高職院校旅游專業(yè)建設方案 高職院校發(fā)展建言獻策

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本文目錄一覽：

• 1、高職院校發(fā)展建言獻策
• 2、旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案分析論文
• 3、貴州航天職業(yè)技術學院學院旅游大類專業(yè)建設指導委員會召開2017年會

高職院校發(fā)展建言獻策

高職院校發(fā)展建言獻策

當前，高職教育正在發(fā)展的關鍵階段，作為我國高等教育中的重要組成部分，高職院校在發(fā)展過程中也面臨著許多問題和挑戰(zhàn)。為了提高高職院校的發(fā)展水平，本文將就高職院校發(fā)展中存在的問題提出建議，并提供一些解決方案，以期為高職院校發(fā)展提供各方面的支持。

一、培養(yǎng)具有市場競爭力的人才

高職院校的使命是培養(yǎng)能夠適應市場需求的實踐性人才，為經濟發(fā)展和社會進步提供人才支持。然而，當前的高職教育存在一定程度上的脫節(jié)，大量學生畢業(yè)后對市場需求不匹配，導致學生就業(yè)問題。為了解決這一問題，高職院?？梢詮囊韵聨讉€方面入手：

1. 加強與市場行業(yè)之間的聯(lián)系，深入了解最新的市場動態(tài)，為學生提供最新的知識和技能。

2. 推行“雙師型”教學模式，即在傳統(tǒng)教師的基礎上，加入實踐性導師，從而提高學生的實踐能力；

3. 建立良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，使學生能夠更好地掌握基礎知識，開展相關項目，提高他們的實踐能力。

二、加強師資隊伍建設

與發(fā)達國家的高職教育相比，我國高職院校的教師隊伍相對較弱，教師素質和專業(yè)能力距離市場需求還有一定的差距。因此，高職院校應加強教師隊伍建設，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。具體措施如下：

1. 加強外部人才引進，特別是具有長期從業(yè)經歷的教學導師，提高教學適用性和教學實效性；

2. 設立補助基金，對優(yōu)秀教師提供獎勵和補助，鼓勵優(yōu)秀教師留任；

3. 優(yōu)化教師職稱制度，提高教師的專業(yè)素質和教學能力，增強教師職業(yè)發(fā)展動力。

三、推進高職教育國際化進程

隨著經濟全球化和信息化的發(fā)展，高職院校的教育應該更加開放和國際化，擴大國際交流與合作。實踐發(fā)現，通過國際化發(fā)展，可以促進高職人才培養(yǎng)、提升學校的國際聲譽、創(chuàng)造更多的合作與發(fā)展機會，對于高職院校的長遠發(fā)展具有重要意義。因此，應該采取以下措施：

1. 積極與國外高職院校開展合作，推進教育交流，加強相互訪問與互派教師；

2. 鼓勵教師出國參加學術會議、交流培訓等，提高教師國際化素養(yǎng)和專業(yè)能力；

3. 開創(chuàng)海外教學與實踐基地，為學生拓展國際視野和全球交流提供平臺。

四、加強學科建設

高職院校的學科建設應該緊跟市場需求，加強與市場之間的聯(lián)系，滿足有效的人才需求。具體措施如下：

1. 加強與企業(yè)間合作，開展專業(yè)項目合作，保持學科前沿；

2. 探索跨學科人才培養(yǎng)模式，建立課程體系及教學模式；

3. 提高文化與媒體傳播類相關專業(yè)課程質量，較好且系統(tǒng)地培養(yǎng)相關專業(yè)人才。

五、建立多元化發(fā)展的文化環(huán)境

高職院校應該建立有良好氛圍的文化環(huán)境，讓學生學會接受和尊重不同的文化，從而更好地適應社會的多元化發(fā)展。

1. 針對學生的不同需要，建立完善的文化體系，使每個學生都能得到相應的文化資源；

2. 建立各種類型的文體活動組織，以滿足學生的多元化需求，提高學生的綜合素質；

3. 提高教師思想覺悟和職業(yè)道德，傳授經驗，以提高教育質量。

結論：

綜上所述，高職院校應該在人才培養(yǎng)、師資隊伍建設、國際化交流、學科建設、文化環(huán)境等方面加強對教育發(fā)展和創(chuàng)新，探索新的途徑和方法，以開放、創(chuàng)新的態(tài)度適應市場的需求，提高學校的整體實力，帶動中國高職教育的發(fā)展，使其在市場競爭中獲得更廣泛的認可和好評。

旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案分析論文

旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案分析論文

中高職銜接的人才培養(yǎng)模式是新形勢下為適應社會經濟發(fā)展、建設現代職業(yè)教育體系所進行的一種創(chuàng)新，與傳統(tǒng)的“中職+高職”或“普通高中+高職”的人才培養(yǎng)模式相比，中高職銜接人才培養(yǎng)模式采用一體化設計，拓寬了技能型人才的上升渠道，合理構建了技能型人才的終身學習體系。

本著該原則，基于中高職銜接的旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定思路如下：

一、科學定位，明確培養(yǎng)目標

本方案立足黑龍江省，人才培養(yǎng)目標充分適應黑龍江省旅游業(yè)發(fā)展的需要。黑龍江省在未來五年將繼續(xù)大力發(fā)展旅游業(yè)，加快實現由旅游資源大省向旅游經濟大省的跨越。我省旅游業(yè)的飛速發(fā)展，必然需要大量的高端技能型人才，本方案結合我省旅游資人才需求現狀，定位于培養(yǎng)基礎扎實、適用面寬、實踐和創(chuàng)新能力強、以社會和市場需求為導向，面向基層，面向生產、建設、管理、服務一線的綜合素質高的技能型人才。

二、立足學生身心發(fā)展規(guī)律，優(yōu)化課程體系設置

中高職課程體系設置首先要立足于學生身心發(fā)展規(guī)律，即中高職階段學生的思維水平和認知水平，明確各階段的教學內容和教學重點，課程設置依據“滲透人文素質教育、突出實踐技能培養(yǎng)、注重循序漸進”的原則進行優(yōu)化，兼顧教育部對中等職業(yè)技術學校教學計劃制定的規(guī)范性和統(tǒng)一性，在專業(yè)課程的安排上保持中高職階段課程的連續(xù)性，中職階段注重基礎性教育，根據本專業(yè)的特點開設語文、中國歷史常識、音樂等公共課，以及旅游概論、管理學、服務禮儀等專業(yè)基礎課，此外，為了加強對學生的人文素養(yǎng)的教育，開設職業(yè)素養(yǎng)課程，讓學生對自己學習的專業(yè)和未來所從事的行業(yè)和崗位有所了解，幫助其形成良好的職業(yè)觀念和職業(yè)態(tài)度。

三、以“崗位能力”要求確定課程體系及內容

要培養(yǎng)以社會和市場需求為導向，面向基層，面向生產、建設、管理、服務一線的綜合素質高的技能型人才就必須將人才培養(yǎng)與旅游企業(yè)人才市場需求相接軌。因此，只有通過到旅游企業(yè)進行調研，了解企業(yè)和行業(yè)的需求才能確定學生未來從事的崗位及所需要的具體能力，從而在課程體系設置上，以崗位能力要求為核心，結合行業(yè)特點，形成知識、技能、應用一體的職業(yè)課程體系；首先堅持以旅游管理職業(yè)崗位對知識和技能的需求來設置課程，加強課程設置的'職業(yè)功能性；其次，充分考慮中高職學生的特點，在中職階段注重學生技能的訓練，而在高職階段注重學生對知識的掌握與運用。

四、“2+3”培養(yǎng)方式+“旺工淡學、工學交替”的特色人才培養(yǎng)模式

“2+3”培養(yǎng)方式即前2年進行高職學習，后三年進行高職學習的培養(yǎng)方式。后三年的高職學習實行“旺工淡學、工學交替”的人才培養(yǎng)模式。該模式是指根據我省旅游市場自身的淡旺季的特點，安排學生在旅游旺季到旅游企業(yè)見習和頂崗實習，旅游淡季時回到學校繼續(xù)學習的模式。第一階段從第一學期9月起至第六學期6月，學生主要完成從業(yè)基本知識和技能的學習任務：一是禮儀技能訓練（形體訓練、服務禮儀訓練）；二是專業(yè)基本知識和技能的學習；三是崗位的初步體驗，即由旅行社和學校專業(yè)教師帶領學生參觀考察酒店和各主要景區(qū)景點，打破原有的先理論再實踐的教學模式，讓學生一入學就直接與未來所從事職業(yè)的環(huán)境接觸。第二階段是第六學期6月至第七學期10月，正值我省旅游旺季。由學院聯(lián)系、企業(yè)、學生雙向選擇，學生帶著實踐課題進入旅游企業(yè)見習，幫助學生確立為崗位服務意識和過硬職業(yè)技能意識。第三階段從第七學期10月至第八學期6月，學生主要完成職業(yè)技能證書所必備知識和技能并進行導游證考試。在此期間，根據職業(yè)素養(yǎng)課程安排，學院會與合作企業(yè)聯(lián)系，選派優(yōu)秀工作人員或我院優(yōu)秀畢業(yè)生來開展講座或座談，傳遞企業(yè)最新服務標準、服務理念，講授企業(yè)文化、職業(yè)素質以及如何規(guī)劃個人職業(yè)生涯等，使學生感受企業(yè)氛圍，了解本專業(yè)的發(fā)展變化情況。第四階段從第八學期6月至第十學期，這段時間為學生頂崗實習階段。學生全部進行校外頂崗實習，學生在實習結束后由校企雙方對學生的表現及撰寫的調查報告等對學生進行考核并評定成績，企業(yè)學生進行雙向選擇。在該思路的基礎上確定旅游管理專業(yè)的培養(yǎng)目標，確定就業(yè)方向與崗位分析，根據崗位能力確定教學任務和開始的課程，從而制定服務于我省旅游業(yè)發(fā)展的基于中高職銜接的旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

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貴州航天職業(yè)技術學院學院旅游大類專業(yè)建設指導委員會召開2017年會">貴州航天職業(yè)技術學院學院旅游大類專業(yè)建設指導委員會召開2017年會

服務地方經濟發(fā)展 提高人才培養(yǎng)質量學院旅游大類專業(yè)建設指導委員會召開2017年會

1月4日下午，學院旅游大類專業(yè)建設指導委員會2017年會在 遵義 市森林大酒店召開。會議的主題是：全域旅游背景下的旅游人才培養(yǎng)模式與策略探討。出席會議的嘉賓有：遵義市旅游 學校 校長，遵義市旅游協(xié)會會長龔波，遵義市雅之旅旅行社有限公司總經理陳波，遵義職院人文旅游系主任葛寧一，遵義市森林大酒店總經理鄭娜，遵義頭條媒體負責人張榮，遵義紅創(chuàng)文化旅游開發(fā)有限責任公司總經理羅遠波等。會議由經濟管理系副主任嚴華主持。

學院副院長馮偉到會致辭。經管系副主任田芳介紹了我院我系旅游大類專業(yè)近年來的運作與發(fā)展情況。遵義市旅游發(fā)展委員會副主任梁卓作了重要講話，他在講話中指出，目前遵義市旅游發(fā)展狀況形勢喜人，全市上下已經形成了“熱愛旅游、發(fā)展旅游”的良好氛圍。蘭海高速、杭瑞高速及其他高速公路的開通，使得周邊省份的游客更容易到達 貴州 和遵義，遵義機場現已開通國內國際航線20多條，茅臺機場也即將投入運營，給遵義的旅游發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。同時，景區(qū)建設的力度在日益加大，我市各類景區(qū)景點的吸引力在不斷增強。面對良好的發(fā)展機遇，旅游業(yè)仍將大有文章可做，但發(fā)展過程中也需要學校提供智力支持，做好和深化校企合作，是十分重要的。航天職院能夠應社會所需組織召開這樣的校企合作會議，是值得敬佩的。

遵義市旅游協(xié)會會長、遵義市旅游學校校長龔波談及了旅游教育的高職與中職如何對接的問題。中職培養(yǎng)的是技能型服務型人才，高職培養(yǎng)的應該是管理性的人才，課程設置上也應有所區(qū)別。龔波表示，遵義全市有中職學校21家，其中有15家都開辦有旅游酒店類專業(yè)。遵義的兩所高職院校(航天職院和遵義職院)應當加強與這些中職學校的合作，抓住這難得的生源。他特別強調，職業(yè)教育要更加重視實訓實習環(huán)節(jié)，學校在選擇實習實訓單位時，必須要慎重，要選擇那些會尊重人才的企業(yè)，不要把學生當廉價勞動力來使用。龔校長還結合 遵義旅游學校 的實際，分享了他們的一些有益的寶貴經驗。

遵義頭條的負責人張榮提出：“遵義對旅游的宣傳仍很落后，要善于利用微信公眾號等互聯(lián)網手段，搭建遵義旅游對外宣傳的平臺，同時，利用互聯(lián)網金融解決景區(qū)建設資金匱乏的問題?！?

其他與會嘉賓也在會上作了發(fā)言。經管系副教授郭正朝老師就校企合作如何往深處推進發(fā)表了專題報告，其內容涉及校企合作的含義、校企合作的模型和類型、我國高職院校校企合作中普遍存在的問題、校企合作的共識基礎以及旅游類專業(yè)如何推進校企合作的對策建議等。

經管系黨總支書記魏成華對會議進行了總結，向各位嘉賓的到會和演講表示感謝，這次會議開得很成功，對于我院旅游大類專業(yè)今后的建設發(fā)展意義重大，希望以后把校企合作往更高層次推進，共同為遵義市的旅游業(yè)和經濟社會發(fā)展做出更多的貢獻。

會議持續(xù)了近四個小時。經管系旅游酒店教研室全體教師參加了會議。

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