今天大學路小編整理了長春職業(yè)技術學校是公辦還是民辦（高職院校發(fā)展建言獻策）相關信息，希望在這方面能夠更好的大家。
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長春職業(yè)技術學校是公辦還是民辦
長春職業(yè)技術學校是公辦技術院校。
學校概況：
長春職業(yè)技術學校是一所公辦綜合性職業(yè)技術院校，位于吉林省長春市經濟技術開發(fā)區(qū)。學校的前身是1953年成立的長春市經濟貿易學校，2002年升格為高等職業(yè)技術院校，2010年入選國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃。學?，F有衛(wèi)星、龍嘉、世紀三個校區(qū)。
發(fā)展成果：
學校積極為地方經濟建設服務，科研水平不斷提升。2018年以來，學校承擔省廳級以上科研項目223項，教師發(fā)表論文1311篇，授權專利594件。在技術服務方面，學校對接吉林省、長春市車聯網、智能*、航天信息、智慧農業(yè)、智慧商貿和云計算應用軟件等六大產業(yè)基地建設開展技術服務。
國際合作：
學校秉持國際化辦學方向，參與教育部職業(yè)教育“走出去”試點建設、教育援外、“漢語橋”線上團組交流等項目。在贊比亞設立了中國—贊比亞職業(yè)技術學院汽車學院，輸出“車身及汽車舒適系統(tǒng)維修”專業(yè)標準。先后有二百多名專業(yè)教師赴海外培訓、研修、訪學。
以上數據出自長春職業(yè)技術學校官網。
該校王牌專業(yè)：
1、汽車電子技術專業(yè)
汽車電子技術專業(yè)是學校的國家示范高職院校重點建設專業(yè)和A檔高水平專業(yè)群建設專業(yè)。該專業(yè)培養(yǎng)具備汽車電子系統(tǒng)檢測、維修、安裝、調試等技能，能夠從事汽車電子系統(tǒng)故障診斷、維修、改裝等工作的高素質高技能人才。該專業(yè)與長春一汽、長春通用汽車等知名企業(yè)合作。
2、食品生物技術專業(yè)
食品生物技術專業(yè)是學校的國家示范高職院校重點建設專業(yè)。該專業(yè)培養(yǎng)具備食品生物技術的基本理論和實驗技能，能夠從事食品生物工程、食品微生物檢測、食品發(fā)酵工藝等方面的工作的高素質高技能人才。該本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率高，就業(yè)方向包括食品生物工程師、食品微生物檢測員等。
3、新能源汽車技術專業(yè)
新能源汽車技術專業(yè)是學校的A檔高水平專業(yè)群建設專業(yè)。該專業(yè)培養(yǎng)具備新能源汽車整車及其關鍵部件的檢測、維修、安裝、調試等技能，能夠從事新能源汽車整車及其關鍵部件的故障診斷、維修、改裝等工作的高素質高技能人才。該專業(yè)的就業(yè)方向有新能源汽車整車及其關鍵部件檢測維修等。
高職院校發(fā)展建言獻策
高職院校發(fā)展建言獻策
當前，高職教育正在發(fā)展的關鍵階段，作為我國高等教育中的重要組成部分，高職院校在發(fā)展過程中也面臨著許多問題和挑戰(zhàn)。為了提高高職院校的發(fā)展水平，本文將就高職院校發(fā)展中存在的問題提出建議，并提供一些解決方案，以期為高職院校發(fā)展提供各方面的支持。
一、培養(yǎng)具有市場競爭力的人才
高職院校的使命是培養(yǎng)能夠適應市場需求的實踐性人才，為經濟發(fā)展和社會進步提供人才支持。然而，當前的高職教育存在一定程度上的脫節(jié)，大量學生畢業(yè)后對市場需求不匹配，導致學生就業(yè)問題。為了解決這一問題，高職院?？梢詮囊韵聨讉€方面入手：
1. 加強與市場行業(yè)之間的聯系，深入了解最新的市場動態(tài)，為學生提供最新的知識和技能。
2. 推行“雙師型”教學模式，即在傳統(tǒng)教師的基礎上，加入實踐性導師，從而提高學生的實踐能力；
3. 建立良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，使學生能夠更好地掌握基礎知識，開展相關項目，提高他們的實踐能力。
二、加強師資隊伍建設
與發(fā)達國家的高職教育相比，我國高職院校的教師隊伍相對較弱，教師素質和專業(yè)能力距離市場需求還有一定的差距。因此，高職院校應加強教師隊伍建設，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。具體措施如下：
1. 加強外部人才引進，特別是具有長期從業(yè)經歷的教學導師，提高教學適用性和教學實效性；
2. 設立補助基金，對優(yōu)秀教師提供獎勵和補助，鼓勵優(yōu)秀教師留任；
3. 優(yōu)化教師職稱制度，提高教師的專業(yè)素質和教學能力，增強教師職業(yè)發(fā)展動力。
三、推進高職教育國際化進程
隨著經濟全球化和信息化的發(fā)展，高職院校的教育應該更加開放和國際化，擴大國際交流與合作。實踐發(fā)現，通過國際化發(fā)展，可以促進高職人才培養(yǎng)、提升學校的國際聲譽、創(chuàng)造更多的合作與發(fā)展機會，對于高職院校的長遠發(fā)展具有重要意義。因此，應該采取以下措施：
1. 積極與國外高職院校開展合作，推進教育交流，加強相互訪問與互派教師；
2. 鼓勵教師出國參加學術會議、交流培訓等，提高教師國際化素養(yǎng)和專業(yè)能力；
3. 開創(chuàng)海外教學與實踐基地，為學生拓展國際視野和全球交流提供平臺。
四、加強學科建設
高職院校的學科建設應該緊跟市場需求，加強與市場之間的聯系，滿足有效的人才需求。具體措施如下：
1. 加強與企業(yè)間合作，開展專業(yè)項目合作，保持學科前沿；
2. 探索跨學科人才培養(yǎng)模式，建立課程體系及教學模式；
3. 提高文化與媒體傳播類相關專業(yè)課程質量，較好且系統(tǒng)地培養(yǎng)相關專業(yè)人才。
五、建立多元化發(fā)展的文化環(huán)境
高職院校應該建立有良好氛圍的文化環(huán)境，讓學生學會接受和尊重不同的文化，從而更好地適應社會的多元化發(fā)展。
1. 針對學生的不同需要，建立完善的文化體系，使每個學生都能得到相應的文化資源；
2. 建立各種類型的文體活動組織，以滿足學生的多元化需求，提高學生的綜合素質；
3. 提高教師思想覺悟和職業(yè)道德，傳授經驗，以提高教育質量。
結論：
綜上所述，高職院校應該在人才培養(yǎng)、師資隊伍建設、國際化交流、學科建設、文化環(huán)境等方面加強對教育發(fā)展和創(chuàng)新，探索新的途徑和方法，以開放、創(chuàng)新的態(tài)度適應市場的需求，提高學校的整體實力，帶動中國高職教育的發(fā)展，使其在市場競爭中獲得更廣泛的認可和好評。
到國外學技術：?？聘呗毶魧W面面觀
?？粕梢缘絿鈱W技術
目前，?？粕趪鴥雀咝．厴I(yè)生中占有很大的比例，這其中有兩年及三年制大專生，還有一些自考生、成人高考生、電大或者夜大的學生。由于這些學生學歷較低，勢必使得他們在留學申請中處于劣勢。因此，對于?？粕裕瑸榱艘院蟾庸饷鞯穆殬I(yè)前景，留學除了要獲得洋文憑之外，還能掌握好一門技術。
在一些歐美國家，職業(yè)教育的優(yōu)勢在于有完善的課程設置以及同工業(yè)生產緊密的合作，高中畢業(yè)再上兩三年高職后就業(yè)的學生為數不少，因為在這些國家從事職業(yè)教育的院校和當地產業(yè)有直接聯系，也促成了畢業(yè)生良好的就業(yè)。
據金吉列留學有關負責人介紹，職業(yè)教育去國外，學生可以學到比國內更先進的技術，回國后也可以找到合適的工作。不過，報考一些專業(yè)也要量力而行，因為收費相對較高，在國外，每年的費用一般在十來萬元。
當然，對于廣大?？飘厴I(yè)生而言，如果能夠憑借自己的實力通過國外院校的錄取考試，無疑是一件非常幸福的事情，為人生的發(fā)展道路邁出了堅實重要的一步。那這是否意味著自己的遠大目標即將實現了呢？實際上這僅僅是開始，而且是面臨更大挑戰(zhàn)的開始。盡管擁有良好的目標憧憬，但海外完全的素質教育方式也要求學生付出比國內更多的努力，面臨更大的壓力。一方面，語言能力上需要在出國后實現較大的提升，以適應學習的需要；另一方面在學習能力和獨立生活能力也要強化。這不但需要自己的刻苦努力，同時也要在精神方面抵御外界的誘惑，在不受家人管制的放松環(huán)境中提升自我約束能力。
去國外上高職漸成熱選
國外的高職和國內的高職十分相似，相當于國內的大專，專業(yè)技術性強，畢業(yè)后多為高級藍領。從今年年初開始，咨詢此類學校的學生、家長逐漸增加。一時間，去海外學技術成為一股新的熱潮。
據鑫泉留學招生負責人介紹，目前，到國外學習高職，大多數人會選擇技術類較強的專業(yè)。其中，旅游酒店管理、空間設計、飛機維修、動漫、網絡美工、汽車維修等專業(yè)學生歡迎。據悉，這些專業(yè)都是在國外就業(yè)形勢比較樂觀的專業(yè)，而且相當一部分在國內剛剛興起，念完后在國內就業(yè)很有優(yōu)勢。
據環(huán)球雅思青島總校招生負責人介紹，很多國家都會定期公布人才短缺專業(yè)名單，這成為很多學生選擇專業(yè)的重要依據。比如澳大利亞，每5年就會公布一次，這些專業(yè)按照分數由高到低排列出來，分數越高說明人才短缺越嚴重，人才最短缺的專業(yè)一般分數在60分左右，基本上集中在技術性較強的專業(yè)。為此，建議留學生選擇分數在50分至60分的專業(yè)，這樣即使畢業(yè)之后，該專業(yè)的就業(yè)形勢也應該比較樂觀。
留學預科是不錯選擇
“我去年參加了高考，沒有上本科線，但是今年我卻拿到了英國利茲大學的錄取通知書！在預科班這一年，我不僅在學知識，更重要的是學會了學習的方法，做好了充分準備。高考成績并不是你能力的標尺，不同的環(huán)境和體系下，我們會發(fā)現我們也很棒！”青島二中預科班的學生李靜這樣講述她的親身經歷。
據有關留學專家介紹，對于很多高考分數未達本科線的學生而言，留學預科也不失為一種不錯的選擇。“與海外大學的教學方式一樣，預科班將學生平時的課堂演講、小組討論等形式引入教學中。學生的平時作業(yè)成績、測驗成績將會占到學生總成績的30%～60%。學生通過在國內一年的學習過渡，將充分了解到了全新的學習模式和學術要求，為將來海外學習打下最扎實的基礎?！盞APLAN青島二中預科班負責人介紹說。
據了解，除了預科留學外，還有一種“捷徑”，就是大學里的中外合作辦學，以
青島理工大學琴島學院的澳大利亞合作項目
為例，該項目的教學模式為2+2，學生在
青島理工大學琴島學院學習的兩年時間里中英雙語授課，引進澳大利亞教學計劃、課程設置、教學質量管理等先進辦學經驗。后兩年在取得澳大利亞簽證后到新英格蘭大學繼續(xù)修讀本科課程，最終獲得澳大利亞新英格蘭大學學士學位證書以及青島理工大學琴島學院頒發(fā)的普通高校?？飘厴I(yè)證書。
由于海外大學有別于國內人才選拔的標準和方式，中國高考中成績不理想的高中生，往往有機會獲得海外知名大學的青睞，贏得另一片廣闊天地。
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