初中生沒有考上高中，就是在假裝努力嗎？

高考是一個是一場千軍萬馬過獨木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報名？高考體檢對報考專業(yè)有什么影響？什么時候填報志愿？怎么填報志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學路整理了初中生沒有考上高中，就是在假裝努力嗎？相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

　　2018年，全國初中在校生4600萬人，重點高中的錄取比例大概在20%左右，如果按照大部分社會公眾對“好大學”的判斷標準，只有省示范性高中，才能算所謂的重點高中，4600萬初中生中，共有近800多萬人最終能進入重點高中，其他也僅僅是去了中職學校和一般的高中或者輟學不上。

　　那其余將近3500萬初中生呢？是他們不努力嗎？絕對不是，其實80%以上的學生都是努力的，只不過這3500萬初中生的勤奮，在很大程度是是“偽勤奮”！

　　從早上五點半起床，就埋頭進入學習狀態(tài)，基本上除了必要的吃飯、午休、洗漱的時間，其余時間全部用來學習了。

　　吃飯基本上是靠吞的，嘗不出什么味道來。當然去食堂的路上也是一路小跑的，等飯的間隙中也是要拿出小本本記幾個單詞的。

　　下了晚自習，到寢室在昏暗的臺燈下接著用功，一天不刷夠一定量的題、看夠一定量的書是不可能安心躺下來睡覺的。

　　睡眠不足，白天打瞌睡是一定的，只能靠意志強撐；疲倦狀態(tài)下聽課，總有很多疑問，為了弄懂只能晚上接著熬夜；如此循環(huán)往復(fù)，勤奮到人神共憤。

　　然而，考試成績出來，依然不上不下，前進的腳步維艱，無語問蒼天，為什么汗水換不來成功，努力得不到回報。

　　如果你或者你身邊的人滿足了以上幾條，那么恭喜得到這么一個稱呼——低品質(zhì)勤奮者。

　　你們的勤奮是表演出來的，給別人看，也給自己看，也許是為了老師和家長那句“你真努力”的表揚，也許是為了讓自己回顧一天的時候不覺得后悔，成績不好的時候安慰自己，“不是因為我不努力，只是腦子太笨”。

　　其實不是笨，只是勤奮的背后，掩蓋著懶惰的本質(zhì)。

　　——用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮來掩蓋戰(zhàn)略上的懶惰。

　　從五點半到十一點半，你給自己塞了滿滿的公式，單詞，作文素材，卻沒有工夫想哪些是自己沒有掌握的，哪些是做了無用功。

　　你看了教輔排行榜，王后雄、曲一線、任志鴻，53，你一個也不舍得放過，與他們一一約會，教輔書擺了滿滿一抽屜，卻沒有細細品嘗他們給你準備的飯菜的味道，更別提消化。

　　你缺的不是好資源，你缺的是好方法。

　　首先，對自己喊停。畢業(yè)于某重點中學的中考滿分學霸在介紹學習經(jīng)驗時說，“我們學校在初三時有一項很棒的制度叫作‘休課’，有兩三天的時間停止所有教學進度全天自習，給同學們進行反思、回顧、總結(jié)、答疑的機會。親測效果很好，但這其實不一定需要學校統(tǒng)一安排，在你覺得太忙或者太盲目的時候，不如不時地停下來，會使自己更清醒，少做無用功”。

　　然后，對基礎(chǔ)知識做深度思考，愛因斯坦曾說過一句話：如果給我1個小時解答一道決定我生死的問題，我會花55分鐘來弄清楚這道題到底是在問什么。一旦清楚了它到底在問什么，剩下的5分鐘足夠回答這個問題。中考狀元們曾普遍表示，只要跟緊老師的復(fù)習計劃，把課本基礎(chǔ)知識掌握好，把基礎(chǔ)的題目弄懂弄透，能把課堂吃透，就成為課堂之王，效率之王。事實證明，動腦子把基礎(chǔ)知識想清想透，比圂圇吞棗地學很多知識要好的多。

　　尋找適合自己的方法，構(gòu)建屬于自己的知識構(gòu)架?？梢酝ㄟ^建立錯題本的方式，每次考試后，主動進行試卷分析，剖析每道題的失分點，即便是考了滿分，也要認真總結(jié)經(jīng)驗。哪個同學得分比自己高、哪個同學錯題整理的好，他都要從別人的長處中虛心吸取經(jīng)驗，幫助自己更好地進步。

　　勞逸結(jié)合，你要清楚，能帶來真正提高的，不僅僅是勤奮。2019年中高考狀元們普遍表示，他們很少熬夜，不會挑燈夜讀，也不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，基本在11點左右睡覺，很注意勞逸結(jié)合，體育鍛煉、玩樂器、看小說、參加社團活動等，事實上，他們的生活豐富多彩。

　　拒絕思維懶惰是比假裝勤奮更困難的事情，然而一旦你開始轉(zhuǎn)變，你會發(fā)現(xiàn)“用一根杠桿撬動地球”的秘密，你可以學得更輕松，也更高效。

　　太多的同學忽視了這個問題，他們從來不考慮自己是不是真的懂了，老師一問“懂了么？”他們就會隨波逐流、異口同聲地喊“懂了”。

　　自認為“懂了”，學習過程即告停止。這樣當然是不行的，學習是從認識到自己不懂，或承認自己不懂開始的，直到學習者自己認為自己懂了為止。一旦自己認為自己懂了，不管是不是真的懂了，學習的過程就戛然而止了。

　　解決方案

　　學習不能不求甚解，沒聽懂的一定要在當時弄懂。如果在課堂上其他同學都回答聽懂了，老師不知道有沒有學生沒聽懂，為了不耽擱課程進度當然會繼續(xù)后面的課程，同學們在這種情況下一般會不好意思回答沒聽懂，但課后的時間老師都在，可以下課就去問老師，也可以到辦公室問老師，更有甚者也可以問同學，總之，要短期內(nèi)就消化掉未解知識。

　　很多同學在看書的時候，往往如蜻蜓點水，輕描淡寫翻幾頁就算是看過了，無法深入看書。這樣其實根本就沒看進去書，隔一段時間，就根本無法回憶起來，對于學生來說，這樣的看書方式著實不佳，學生就該注重精讀。

　　解決方案

　　對于學生來說，深入看書有兩方面：課前看書和課后看書。

　　課前看書：預(yù)習時先要想一想，自己已經(jīng)學習了什么知識，接下來該學習什么了？自己來個預(yù)測。預(yù)習的一個重要任務(wù)是要了解新知識的重點和難點，為課上更好地學習做準備。預(yù)習時可能對重點知識認識得不清楚，抓得也可能不準，這都沒關(guān)系。

　　對預(yù)習中感到困難的問題，要做好兩方面的準備。一是查一查，感到困難的原因是什么。是原有知識基礎(chǔ)問題，還是理解問題。如果是基礎(chǔ)問題就要自覺補一下，看一看是否可以解決；如果是理解問題，可以記下來課上認真聽講、積極思考去解決。

　　課后看書：深入已經(jīng)掌握的問題，再次尋找問題；近期所學的整個內(nèi)容體系是否明確？本節(jié)課與已經(jīng)學過的什么知識點有聯(lián)系？這個部分的知識學到這里，接下來應(yīng)該學習什么？我自己能不能把要學的內(nèi)容創(chuàng)造出來？

　　很多學生在很多時候看到題目，還沒有仔細審題，就急于動手，所以經(jīng)常出現(xiàn)題目看不清，條件沒有看全就開始做題。這種情況做對的可能就很小了。等到題目做錯了，才恍然大悟：有個條件沒看清楚！

　　解決方案

　　做題的時候，先寫出明確的已知，求證或求解，然后再做題目，是一種比較好的解題習慣。拿到題目的時候，首先要有一個平靜的心態(tài)，不要急著做題，而是要先把題目看清楚再做。這個題目考什么知識點？給出的直接條件是不是能夠解出題目？有什么隱含條件？還需要什么條件才能解出問題？……

　　很多同學總是急匆匆地把題目做完就交上去了，讓他檢查，他就根本檢查不下去，有些很明顯的問題，本來應(yīng)該一眼就可以看出來，但他盯著看半天都看不到問題。

　　解決方案

　　不檢查就上交是浮躁最典型的表現(xiàn)之一。學生做完題目后一定要留時間檢查，要有耐心，這個是習慣問題，必須要培養(yǎng)起來。

　　有很多同學會說，“要不是犯了一些‘低級錯誤’，我的成績還要高。”那么先來問問自己，有多少分是因為‘低級錯誤’丟的？上次考試有沒有犯“低級錯誤”？但如果一直都這樣，每次考試都這樣，那還怎么行？

　　解決方案

　　不要一來就認為是“低級錯誤”而輕視它，這樣會讓你忽視重要的事實，我們一定要看到在“低級錯誤”、“粗心”背后的深層原因。

　　除此之外，整理錯題本很重要，是知道自己只是薄弱點的捷徑，試卷上的錯題一定要有錯題本進行整理。

　　不少學生本身很勤奮，但是卻只知道埋頭苦做！各種練習題刷了無數(shù)遍，但卻不懂歸納，有時做錯了一道題，下次遇到類似題目的時候仍會做錯。

　　解決方案

　　哲學上有句話叫做：“人總是容易被同一塊石頭絆倒?！彼季S定式會讓同學們經(jīng)常重復(fù)犯同一類型錯誤。建議同學們建立自己的錯題本或者歸納本，對于題型新穎、常見、重點的可以分類歸納，解題思路與方法也可以一并總結(jié)起來，可以幫助整理思路，考試時節(jié)省思考時間。

（責任編輯：重慶課外輔導專注教育）

以上就是大學路為大家?guī)淼某踔猩鷽]有考上高中，就是在假裝努力嗎？，希望能幫助到廣大考生！