初中生如何有效記單詞？

高考是一個是一場千軍萬馬過獨木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報名？高考體檢對報考專業(yè)有什么影響？什么時候填報志愿？怎么填報志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學路整理了初中生如何有效記單詞？相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

單詞的記憶可以分為 “音”“意”“境”三部分。

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  　　初一英語單詞的記憶可以分為 “音”“意”“境”三部分。 　　一、“從音入手” 　　這個過程應該是單詞記憶的預備過程，主要強調(diào)對讀音的掌握。當然，在此過程中，國際音標的熟練掌握是一個必要的基礎。 　　值得一提的是，絕大多數(shù)人都認為音標與口語關(guān)系密切，其實，音標對單詞記憶非常有幫助。通過音標學習，掌握字母組合發(fā)音規(guī)律，就可以聽寫出英語中超過90%的詞匯！比如，很多孩子都以能拼出“refrigerator”為豪，因為這個詞非常長，但如果熟悉音標，將其破解成re-fri-ge-ra-tor幾部分，依照讀音立刻就能拼寫出單詞。 　　所以，在背單詞之前，一定要對單詞熟讀，在頭腦中形成單詞的音“影像”，這樣在第二次聽到這個單詞的時候才能從大腦中調(diào)出這個詞，進行意義對照。 　　二、“形神兼?zhèn)洹? 　　課堂聽寫上，你是不是有過這樣的經(jīng)歷，老師讀出英文你能寫，不讀英文你就想不起來！恭喜你，這說明你對音標的掌握已經(jīng)非常好，但是不能進行英漢對照說明單詞記憶過程不完整，因此，除記“音”外，還要記住單詞的具體意義。大體上可以分成這樣兩種方法： 　　1、 聯(lián)想記憶 　　這種趣味型的聯(lián)想記憶方法是叩開單詞記憶大門的法寶，非常適合中學生。比如，上文提到的schedule這個詞，看起來非常奇怪，發(fā)音又不符合規(guī)則，怎么辦？ 　　開動腦筋，拆開看看s-che-du-le 可以想象成，時間沒安排好，結(jié)果四環(huán)上車堵了，是不是一下子就記住了？ 　　又如，pest是害蟲的意思，讀音為[pest]讀音可聯(lián)想為“拍死它”害蟲當然要拍死它了！ 　　Hell地獄，是不是看起來很像“Hello”？去掉o就變成了hell，加點聯(lián)想，如果閻王爺對你說hello，你恐怕就該下地獄了？ 　　Chain鏈條，cha（插）in（進去），就形成了chain。 　　Chase追逐，追求，可以指男生追女生，分開看看cha+se——察言觀色，追求女生的時候是不是要察言觀色呢？ 　　如此一來，枯燥的背單詞過程是不是變成了有意思的發(fā)散思維游戲？ 　　2、 詞根詞綴記憶 　　這是在熟悉基本詞匯的基礎之上，通過對構(gòu)詞法的理性認識，對詞匯進行“拆”、“合”“變”的組合，可以達到背一詞，知十詞的境界，可謂 “神奇”！ 　　比如：否定前綴“dis”可加like, honest, agree, appear, advantage, able, comfort等一系列初中已學過的詞，通過否定前綴，就可以一下子擴充一倍的詞匯量。 　　又如，名詞性后綴“tion”前可加動詞direct ,invent, consider, compete, operate, relate, suggest等詞，使其成為名詞形式，當然此處涉及詞尾的細微變化，在記憶時需注意。 　　三、“身臨其境” 　　單詞記憶的最高層次是對其使用語境的精準記憶，正所謂到達“升華”之最高境界，到達此層次之后，再回頭也不過是“一覽眾山小”了。 　　所以，在記憶個體單詞的同時，我們要注意對單詞使用方法的學習，最好的辦法就是通過造例句來幫助理解及記憶，在遣詞造句中既可以運用新詞學習語境，又可以復習曾經(jīng)學過的知識，實乃“一舉兩得”。另一個捷徑就是通過大量的閱讀實現(xiàn)單詞使用語境學習及復習的雙重效果，同時還可以考驗自己的邏輯思維及“曚”的技巧。 　　Tips: 　　單詞記憶中需要注意的一點是復習的過程，不要一味追求速度，結(jié)果最后竹籃打水一場空。
  

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