今天大學(xué)路小編整理了商務(wù)英語專業(yè)就業(yè)方向 ?？粕鷮W(xué)商務(wù)英語好嗎相關(guān)信息，希望在這方面能夠更好的大家。
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商務(wù)英語專業(yè)就業(yè)方向 專科生學(xué)商務(wù)英語好嗎
商務(wù)英語是一個非常熱門的方向，學(xué)商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)之后能做什么工作呢，下面我為大家提供商務(wù)英語專業(yè)就業(yè)方向，希望對大家有所幫助。
商務(wù)英語現(xiàn)狀分析
現(xiàn)在越來越多的大學(xué)生選擇學(xué)習(xí)商務(wù)英語。"商務(wù)英語"是商務(wù)和英語的結(jié)合，在"英語"和"商務(wù)"兩個內(nèi)容上權(quán)重是這樣的。英語占大約40%。在這里，英語的語言水平是基本的要求。
中國正以前所未有的深度和廣度參與經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程。形勢的發(fā)展要求我們培養(yǎng)越來越多的"具有較強(qiáng)的英語語言技能+一定的商務(wù)專業(yè)知識"的高職特色的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。中國加入WTO將使國際商務(wù)類復(fù)合型人才具有更廣闊的擇業(yè)和發(fā)展空間。專家認(rèn)為，物流、外貿(mào)企業(yè)對商務(wù)英語人才的需求量越來越大。隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化步伐加快，必將需要越來越多的商務(wù)英語人才。
商務(wù)英語的就業(yè)方向
1、國際貿(mào)易實務(wù)方向
本專業(yè)方向培養(yǎng)掌握商務(wù)英語專業(yè)所必需的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識，具備較強(qiáng)的英語應(yīng)用技能及商業(yè)運作能力，能從事商務(wù)與秘書工作的高等應(yīng)用型人才。該專業(yè)由英語語言能力、商務(wù)運作能力和計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)三個技能模塊構(gòu)建成整個教學(xué)計劃的核心，就業(yè)前景樂觀。部分主干課程：綜合英語、商務(wù)英語聽說、會計原理、國際貿(mào)易實務(wù)、企業(yè)管理、商務(wù)英語視聽說、辦公自動化、商務(wù)英語、商務(wù)函電、進(jìn)出口業(yè)務(wù)與單證、國際市場營銷、秘書綜合技能訓(xùn)練與考證等。
2、國際商務(wù)管理及秘書方向
本專業(yè)方向掌握商務(wù)英語專業(yè)所必需的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識，具備較強(qiáng)的英語應(yīng)用技能及商業(yè)運作能力，能從事商務(wù)管理與項目策劃工作的高等應(yīng)用型人才。該專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后掌握商務(wù)運作的知識與技能，能熟練運用英語和計算機(jī)從事國際商務(wù)及秘書工作。
?？粕鷮W(xué)商務(wù)英語好不好
商務(wù)英語一直是這幾年的熱門，女生較男生更有優(yōu)勢也是社會上急需的專業(yè)，也是以后中國外貿(mào)高度發(fā)展必須的專業(yè)。學(xué)商務(wù)英語畢業(yè)之后好不好找工作，關(guān)鍵看你的專業(yè)水平而不是你是不是?？粕F(xiàn)在要找份工作不難，關(guān)鍵是找一份自己合適的工作，不斷充電不斷學(xué)習(xí)是勿庸置疑的。剛剛踏上工作崗位，肯定在很多處理事情的方式上欠妥，但慢慢培養(yǎng)后就可以游刃有余。我們不但要有成功的信心，而且要有成功的耐心！
分析高職商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)內(nèi)容存在的問題與對策
分析高職商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)內(nèi)容存在的問題與對策
[論文關(guān)鍵詞] 高職商務(wù)英語 教學(xué)內(nèi)容 問題與對策
[論文摘要] 高職商務(wù)英語專業(yè)經(jīng)過了起步和快速發(fā)展以后，逐漸趨于平穩(wěn)，各種問題也隨之而來，但教學(xué)內(nèi)容上存在的問題，嚴(yán)重制約著專業(yè)未來的發(fā)展。本文針對高職商務(wù)英語教學(xué)內(nèi)容上存在的問題進(jìn)行了分析，并給出了相應(yīng)的對策。
高職商務(wù)英語專業(yè)經(jīng)過了起步和快速發(fā)展以后，逐漸趨于平穩(wěn)，各種問題也隨之而來，但教學(xué)內(nèi)容上存在的問題，嚴(yán)重制約著專業(yè)未來的發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教相互作用過程中有意傳遞的主要信息，一般包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和課程等等。當(dāng)下正值新課程改革，基于生成性教學(xué)思維理念，人們對于教學(xué)內(nèi)容有了新的認(rèn)識。我們就從課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和課程等幾個方面來分析一下商務(wù)英語專業(yè)存在的問題和原因。
商務(wù)英語專業(yè)的課程標(biāo)準(zhǔn)：教育部在《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(教高[2006]16號)中已明確提出建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)。建立課程標(biāo)準(zhǔn)體系首先需要從課程設(shè)置著手。商務(wù)英語專業(yè)應(yīng)當(dāng)遵守“與就業(yè)需求接軌”，“與行業(yè)(職業(yè))標(biāo)準(zhǔn)接軌”，“與國際高等教育人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)接軌”的“三接軌”原則，在課程設(shè)置上充分體現(xiàn)高等職業(yè)教育的特色。這就要求我們打破以往與本科院校課程設(shè)置趨同的弊病，去除冗余的重復(fù)建設(shè)性課程，將“語言+技能”的培養(yǎng)理念貫徹始終。我們可以按照專業(yè)群必修課、專業(yè)群限選課和專業(yè)群任選課等模式劃分，把學(xué)生經(jīng)過高等職業(yè)教育所應(yīng)具備的所有語言基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能課程都涵蓋在內(nèi)。我們的商務(wù)英語專業(yè)一直以來沿用本科院校的課程設(shè)置體系，本身就不適合高職學(xué)生的理論文化基礎(chǔ)，又缺少就業(yè)的導(dǎo)向作用，所以對高職商務(wù)英語的課程體系應(yīng)該有一個天翻地覆的改革。在課程設(shè)置上的具體問題:
第一、英語課程和商務(wù)知識課程銜接不合理。低年級注重語言課程，注重聽說讀寫基本技能的培養(yǎng)，高年級的時候增加幾門商務(wù)知識課程，但是只有漢語的課程，其實所謂的商務(wù)英語專業(yè)基本上還是英語專業(yè)。達(dá)不到設(shè)想的“英語+商務(wù)”的合二為一。
第二、教學(xué)過程中重理論輕實踐。各個院校都看到了實踐課程的重要性，也在教學(xué)中不斷加大實踐課程的比重。但是我們看到，有的實踐課程，學(xué)生根本沒有高質(zhì)量的完成，有時候可以說是應(yīng)付了事。比如學(xué)生的商務(wù)文秘實訓(xùn)，因為實訓(xùn)設(shè)備的限制只能幫辦公室老師整理整理文件，打掃打掃衛(wèi)生，這跟公司里的文秘工作相比根本不一樣；外貿(mào)函電實習(xí)，只是在教室里把書本上的單證重新做一下。而英語應(yīng)用實訓(xùn)只能是聽一聽英語歌曲，看一看英語原聲電影，用英語表演個小節(jié)目等等。
第三、實踐實訓(xùn)缺乏條件和場地。實踐實訓(xùn)課程出現(xiàn)在了課程設(shè)置當(dāng)中。但是我們看到現(xiàn)實教學(xué)中，還是一支粉筆，一塊黑本，一本教材。各個學(xué)校對文科教學(xué)的投入不過，對商務(wù)英語專業(yè)的投入就更不夠了。面對專業(yè)學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)的還是幾間教室，幾本書，幾位理論課任課教師。
綜上可見，課程設(shè)置中的問題還很多很多，原因是多方面的，有歷史的也有現(xiàn)在的，有主觀的也有客觀的。
我們再看看教材方面的問題：
第一、基本沒有高職商務(wù)英語專業(yè)的教材。市面上帶有商務(wù)英語幾個字的教材很多，但是針對高職高專學(xué)生使用的教材就鳳毛麟角了。我們使用的教材絕大多數(shù)是本科的教材，起點高，難度大。本科的教學(xué)目標(biāo)也不等同于高職的教學(xué)目標(biāo)，所以這些教材只能由教師遴選使用。只是在近兩年，教育部才牽頭出版社和專家共同出版了一些高職高專系列教材，但是因為時間短任務(wù)重所以還有很多不盡如人意的地方。
第二、商務(wù)英語教材內(nèi)容缺少更新，編寫者水平有限。商務(wù)英語教材這兩年像雨后春筍般層出不窮，可是細(xì)細(xì)看來，我們發(fā)現(xiàn)很多內(nèi)容都基本上差不多。編寫者抄來抄去，缺少創(chuàng)新。比如說在許多函電的教材中還會見到“telegram”這樣的詞，現(xiàn)在的貿(mào)易往來中，“fax”都用的少了，廣泛使用“email”。編寫者大多是一線的教師，缺少商務(wù)實踐，所以編寫出的教材很難有“新”東西。
第三、商務(wù)英語教材缺少英語和商務(wù)的結(jié)合。我們認(rèn)為很多商務(wù)知識課本如果能用簡單易懂的英語編寫，這樣的教材才能讓學(xué)生既提高英語知識，又學(xué)會了商務(wù)知識。但是現(xiàn)實中，英語版本的商務(wù)專業(yè)書籍，太難，太晦澀難懂，對于高職的學(xué)生來說根本無法讀懂，更談不上學(xué)會，學(xué)精通了。所以必須得給高職高專學(xué)生出版使用適合他們水平的教材。
基于以上問題我們給出以下對策。
第一、整合相關(guān)課程
商務(wù)英語專業(yè)在教學(xué)內(nèi)容上有很多地方值得探討。首先要求學(xué)生在三年內(nèi)既掌握英語語言知識，又要掌握商務(wù)知識，其實相當(dāng)于學(xué)習(xí)了兩個專業(yè)，理論課時量是有限的.，所以就要在最大限度上整合相關(guān)課程，避免重復(fù)學(xué)習(xí)。下面分別以英語課和商務(wù)知識課為例說明。
比如以前要在入學(xué)一年級開設(shè)多門基礎(chǔ)課如《英語精讀》、《英語泛讀》、《英語語法》、《英語口語》、《英語聽力》，五門課平均一周四學(xué)時就要占二十學(xué)時，再加上公共基礎(chǔ)課的體育，哲學(xué)，大學(xué) 語文 課等，讓學(xué)生有吃不消的感覺。所以，可以把五門課整合成兩門課《英語精讀》和《英語視聽說》，當(dāng)然這時的《英語精讀》課時要稍微增加一點，把泛讀的內(nèi)容留在課外，把語法課融合到精讀課里邊，把聽力和口語融合改成《英語視聽說》，這就要求教師很好的駕馭課堂，把所有的內(nèi)容合理的講授分配給學(xué)生，達(dá)到預(yù)期效果。
商務(wù)知識的課程中將《國際商務(wù)談判》、《國際貨物運輸與保險》、《國際結(jié)算》和《國際貿(mào)易實務(wù)》合成一門核心課《國際貿(mào)易實務(wù)》，并將內(nèi)容按照貿(mào)易進(jìn)展的順序講解；以國際貨物**為對象，以貿(mào)易術(shù)語和合同條款為重點，以國際貿(mào)易慣例和法律規(guī)則為依據(jù)，聯(lián)系我國外貿(mào)實際案例講解國際貨物**合同的具體內(nèi)容及合同訂立和履行的基本環(huán)節(jié)與一般做法。按照貿(mào)易發(fā)展的順序講解：商品的品名、質(zhì)量、數(shù)量和包裝；國際貿(mào)易術(shù)語；國際貿(mào)易磋商；出口商品報價、還價核算；貿(mào)易合同的內(nèi)容；國際結(jié)算方式及信用證審核；進(jìn)出口商品檢驗；國際貨物運輸方式；國際貨物運輸保險；報關(guān)實務(wù)；進(jìn)口貿(mào)易；國際貿(mào)易方式等，完全與操作順序匹配，也與實際業(yè)務(wù)順序匹配。
第二、選取或編寫合適的教材
選取或編寫商務(wù)英語專業(yè)教材的時候一定要充分調(diào)研現(xiàn)有相關(guān)教材、當(dāng)前生源層次和師資情況、受眾需求等因素，根據(jù)教學(xué)雙方的具體情況和實際要求確定商務(wù)英語專業(yè)教材，做到“以學(xué)生為本”，明確培養(yǎng)目標(biāo)。同時，教材應(yīng)該既注重傳授實用的英語語言知識和扎實的語言交際技能，又注重與各有關(guān)商務(wù)專業(yè)知識的密切結(jié)合，使學(xué)生受教后，能夠在專業(yè)崗位上學(xué)以致用，真正以英語為工具，服務(wù)其商務(wù)專業(yè)的相關(guān)工作。具體來說，高職高專注重培養(yǎng)實用型人才，強(qiáng)調(diào)理論基本夠用，重在技能培養(yǎng)，因此其商務(wù)英語教材應(yīng)該定位于實用性，教材起點應(yīng)該較低，并配有大量實踐訓(xùn)練，側(cè)重在實際商務(wù)場景下的語言使用，體現(xiàn)“學(xué)一點，會一點；會一點，用一點”的教學(xué)指導(dǎo)思想；另外，同一層次不同年級的商務(wù)英語教材所涉及的商務(wù)知識側(cè)重面和側(cè)重點應(yīng)不盡相同。
第三、商務(wù)英語專業(yè)教材要具有“立體化”的特色。
所謂“立體化”，是相對于傳統(tǒng)的文字印刷形式而言的，教材不再局限于文字印刷品，而是集書本、磁帶、錄像、光盤、多媒體課件、網(wǎng)上課件等于一體，將聲音、圖像、視頻等信息輸入方式有效結(jié)合，多角度、多方位、多層次配合教學(xué)過程。它使教與學(xué)在時間上和空間上都得到了極大地延展，能夠充分調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)自主性，真正將教學(xué)的中心從教師轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)者。
第四、大力編寫和使用英語知識和商務(wù)知識有效結(jié)合的教材。
在學(xué)生經(jīng)過一年的英語知識積累以后，應(yīng)該嘗試雙語授課，及使用英文講授商務(wù)知識，這類教材，目前來看，如果使用引進(jìn)的原版教材，內(nèi)容過難，不符合高職類這個層次的學(xué)生使用。所以應(yīng)該針對高職高專水平的學(xué)生編寫有針對性的英文商務(wù)教材。這才是解決該問題的必經(jīng)之路。
高職商務(wù)英語專業(yè)的存在和發(fā)展必須在教學(xué)內(nèi)容上不斷更新，緊跟時代的步伐，而且要堅持從實際出發(fā)，以學(xué)生就業(yè)和能力為導(dǎo)向，能夠滿足社會發(fā)展需要，突出專業(yè)辦學(xué)特色。當(dāng)然，教學(xué)內(nèi)容改革與更新需要廣大教研工作者共同努力，在實踐和工作中不斷地進(jìn)行修訂和完善，以適應(yīng)社會的發(fā)展需要。
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大專商務(wù)英語專業(yè)就業(yè)前景和就業(yè)方向
大專商務(wù)英語專業(yè)在就業(yè)市場上有著廣闊的就業(yè)前景和多樣的就業(yè)方向。以下是對該專業(yè)就業(yè)前景和就業(yè)方向的簡要介紹：
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國際貿(mào)易：商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生具備良好的英語溝通和跨文化交際能力，適合從事國際貿(mào)易方面的工作。他們可以在進(jìn)出口公司、外貿(mào)企業(yè)、跨國公司等行業(yè)從事國際貿(mào)易、報關(guān)報檢、國際物流、客戶服務(wù)等相關(guān)職位。
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外貿(mào)*：商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生可以選擇從事外貿(mào)*工作。他們對國際市場和國際貿(mào)易規(guī)則有一定了解，能夠與國外客戶進(jìn)行有效的溝通和商務(wù)談判，有能力開拓海外市場。
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跨國公司：隨著全球化的發(fā)展，越來越多的跨國公司在中國設(shè)立分支機(jī)構(gòu)或辦事處。商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生可以在這些跨國公司中從事文秘、行政管理、人力資源、市場營銷等職位。
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翻譯和口譯：商務(wù)英語專業(yè)對語言翻譯和口譯有一定的培訓(xùn)，適合從事筆譯和口譯工作。他們可以在國際會議、商務(wù)洽談、外事活動等場合進(jìn)行翻譯和口譯工作。
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旅游與酒店管理：商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生也可以選擇從事旅游與酒店管理方面的工作。他們具備良好的英語溝通能力和服務(wù)意識，適合在旅行社、酒店、會展中心等領(lǐng)域從事客戶服務(wù)、市場推廣等職位。
總之，大專商務(wù)英語專業(yè)就業(yè)前景較好，適應(yīng)了全球化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長，在國際貿(mào)易、外貿(mào)*、跨國公司、翻譯口譯、旅游酒店管理等多個領(lǐng)域找到合適的就業(yè)機(jī)會，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。此外，繼續(xù)深造、攻讀本科或碩士學(xué)位，也有助于進(jìn)一步提升就業(yè)競爭力和職業(yè)發(fā)展機(jī)會。
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