本科院校機(jī)器人專業(yè)排名 日本留學(xué)人工智能機(jī)器人專業(yè)大學(xué)有哪些

一個(gè)在專業(yè)分流后，讀了兩年半即將畢業(yè)的大四生的內(nèi)心感想：

自動(dòng)化專業(yè)又稱為 “萬(wàn)金油” 專業(yè)，會(huì)學(xué)習(xí)非常多的知識(shí)門類。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，自動(dòng)化是在此 控制理論基礎(chǔ) 上，學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)，并在實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行應(yīng)用，本科階段更多的是電類、控制理論等相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，但高年級(jí)也會(huì)涉及模式識(shí)別、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)等專業(yè)性強(qiáng)一點(diǎn)的課程！在學(xué)院里，自動(dòng)化專業(yè)基本算是“軟硬兼收”的一種學(xué)科吧~

國(guó)內(nèi)開設(shè)自動(dòng)化專業(yè)的高校相對(duì)較多，基本上只要有工學(xué)門類的就會(huì)有自動(dòng)化專業(yè)。在眾多高校中最為專業(yè)實(shí)力最為強(qiáng)勢(shì)的基本上是 清華大學(xué)、上海交通大學(xué)和哈爾濱工業(yè)大學(xué) 這三所老牌工科強(qiáng)校了。

其中， 清華大學(xué)自動(dòng)化系 成立于1970年，是將一批有關(guān)的專業(yè)聯(lián)合建立起國(guó)內(nèi)第一個(gè)自動(dòng)化系。自動(dòng)化的一級(jí)學(xué)科為“控制科學(xué)與工程”，其一級(jí)學(xué)科下的“控制理論與控制工程”和“模式識(shí)別與智能系統(tǒng)”兩個(gè)二級(jí)學(xué)科均排名第一。其余方向也居全國(guó)前列。

這里還想提及的是 東北大學(xué) ，雖然在學(xué)校綜合實(shí)力上不抵前三所學(xué)校，但就其自動(dòng)化實(shí)力而言不容小覷。東北大學(xué)創(chuàng)辦首批工業(yè)電氣化自動(dòng)化專業(yè)，自動(dòng)化博士點(diǎn)成為國(guó)內(nèi)第一批設(shè)立的四個(gè)自動(dòng)化學(xué)科博士點(diǎn)之一，檢測(cè)技術(shù)與自動(dòng)化裝置博士點(diǎn)成為國(guó)內(nèi)第一批兩個(gè)檢測(cè)技術(shù)與自動(dòng)化裝置博士點(diǎn)之一。

十所世界交互名校，排名不分先后。

① 卡耐基梅隆大學(xué)

雖然總體來(lái)說(shuō)排名不分先后，但的位置還是不得不給卡梅，這也是世界所有交互院校公認(rèn)的排名。

作為世界上最早開設(shè)人機(jī)交互專業(yè)課程的院校，美國(guó)卡耐基梅隆大學(xué)的交互設(shè)計(jì)如今已經(jīng)有近30年的發(fā)展歷史，這樣的積淀是很難被超越的。

包括蘋果、微軟、谷歌等科技巨頭，均是卡梅的合作企業(yè)。

一眾名企無(wú)疑是卡梅最好的教學(xué)資源，人機(jī)交互專業(yè)的同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以接觸先進(jìn)的交互項(xiàng)目，這也形成了一個(gè)循環(huán)，讓卡梅能一直保持全球的位置。

不過(guò)作為世界上最好的交互專業(yè)，卡梅的申請(qǐng)要求也極為苛刻，例如在語(yǔ)言方面，托福要求100+，且單項(xiàng)25+；雅思要求總分8.5+，且單項(xiàng)8.0+。

② 倫藝-倫敦傳媒學(xué)院

卡梅雖然是最好的，但比天高的申請(qǐng)門檻還是讓很多人望而卻步；相比而言，英國(guó)倫敦藝術(shù)大學(xué)-倫敦傳媒學(xué)院LCC的交互專業(yè)申請(qǐng)則親民許多。

LCC的交互課程綜合性很強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)交互在不同領(lǐng)域的跨界研究。

學(xué)期，課程將專注于對(duì)交互設(shè)計(jì)理論與研究方法論的探索；第二、第三學(xué)期會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中探索更深層次的人機(jī)關(guān)系，并由此發(fā)展出自己的設(shè)計(jì)；第四學(xué)期則是項(xiàng)目的落地與畢設(shè)。

因此，LCC的交互設(shè)計(jì)雖然也是人機(jī)交互方向，但更偏設(shè)計(jì)而非科學(xué)，通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，探索交互發(fā)展的新模式。

相比于卡梅，LCC的語(yǔ)言和背景門檻就要低很多了，比如在語(yǔ)言方面，與倫藝其他專業(yè)的要求一樣，都是雅思總分6.5+、單項(xiàng)5.5+。

不過(guò)，作為藝術(shù)院校，倫藝在作品集方面的要求就比綜合院校要苛刻多了。

③ 皇家藝術(shù)學(xué)院

皇藝沒有交互設(shè)計(jì)，因?yàn)樗鼘⒔换ピO(shè)計(jì)分為兩個(gè)方向，分別融入了兩個(gè)不同的專業(yè)：服務(wù)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新設(shè)計(jì)工程（IDE）。

其實(shí)2015年之前皇藝是有交互專業(yè)的，只是后來(lái)根據(jù)不同的授課和發(fā)展方向，將交互分成了現(xiàn)在的這兩個(gè)專業(yè)，分別授課。

服務(wù)設(shè)計(jì)方向是緊貼著商業(yè)的，從課程設(shè)置中不難看出很多課程都偏商科方向，比如企業(yè)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)管理、設(shè)計(jì)執(zhí)行、數(shù)據(jù)科學(xué)、產(chǎn)品服務(wù)系統(tǒng)等課程；

而IDE項(xiàng)目則是皇藝與帝國(guó)理工學(xué)院的合作項(xiàng)目，課程雖然也隸屬于交互設(shè)計(jì)范疇，但該項(xiàng)目同時(shí)結(jié)合了設(shè)計(jì)、科技、藝術(shù)、工程、商業(yè)等多個(gè)學(xué)科的內(nèi)容，并且十分注重團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)跨學(xué)科人才。

④ 紐約大學(xué)

紐約大學(xué)的電影專業(yè)舉世聞名，而與電影同屬紐約大學(xué)帝勢(shì)藝術(shù)學(xué)院（NYU-Tisch）的交互設(shè)計(jì)專業(yè)也是紐約大學(xué)的王牌專業(yè)之一。

NYU是全球極少數(shù)開設(shè)有兩個(gè)交互專業(yè)的院校，分別是ITP交互通訊設(shè)計(jì)和IDM綜合數(shù)字媒體。

ITP是一門為期兩年的研究生課程，注重批判性的思維、創(chuàng)造性的探索，以及在試錯(cuò)中不斷總結(jié)、不斷進(jìn)步；

ITP每年的課程不是完全相同的，像創(chuàng)意編程、焊接電路、新媒體藝術(shù)史、VR、監(jiān)視器紀(jì)錄片等課程，一直在緊跟時(shí)代潮流而發(fā)生著變化。

而IDM課程則更偏理科多一些，強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)在藝術(shù)研究與實(shí)踐中的應(yīng)用。

IDM課程整合了藝術(shù)環(huán)境中常見的主題，如交互式媒體、信號(hào)處理、人機(jī)交互等，可以讓同學(xué)們更能接觸到化、最高端的教學(xué)設(shè)施，例如音頻實(shí)驗(yàn)室、VR實(shí)驗(yàn)室、行動(dòng)捕捉實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)客空間等。

⑤ 皇家墨爾本理工大學(xué)

皇家墨爾本理工大學(xué)（RMIT）是QS藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科排名澳洲第1、全球第15的藝術(shù)名校，在澳洲多個(gè)設(shè)計(jì)學(xué)科領(lǐng)域名列前茅。當(dāng)然也包括交互領(lǐng)域。

RMIT的交互設(shè)計(jì)偏交互媒體方向，與游戲動(dòng)畫合并為同一個(gè)專業(yè)，學(xué)生將在Studio中體驗(yàn)沉浸式的交互學(xué)習(xí)過(guò)程。

由于與游戲動(dòng)畫合并的關(guān)系，RMIT交互專業(yè)的同學(xué)還將同時(shí)學(xué)習(xí)到包括2D/3D動(dòng)畫、動(dòng)態(tài)影像、視覺特效等專業(yè)知識(shí)；

不少學(xué)生在畢業(yè)時(shí)，作品還有機(jī)會(huì)入圍墨爾本世界動(dòng)畫節(jié)，獲得名企的實(shí)習(xí)和錄用機(jī)會(huì)。

正是因?yàn)樵搶I(yè)強(qiáng)大的跨界性，使其成為了澳洲最受歡迎的交互設(shè)計(jì)，申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。

⑥ 藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院

藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院（ACCD）坐落于美國(guó)加州洛杉磯附近，以其排名全球的交通工具設(shè)計(jì)專業(yè)聞名于世；

但其實(shí)，ACCD也在本科期間開設(shè)了交互設(shè)計(jì)課程，而且因?qū)?shí)踐性的重視而享譽(yù)全美，在授課中十分注重學(xué)生的動(dòng)手能力。

ACCD的交互設(shè)計(jì)課程強(qiáng)調(diào)核心方法、工具與*過(guò)程，帶領(lǐng)學(xué)生更深入地去理解用戶體驗(yàn)與創(chuàng)新路徑，發(fā)現(xiàn)交互設(shè)計(jì)的突破點(diǎn)。

因此該校的交互專業(yè)學(xué)生除了要做手工模型，還要學(xué)習(xí)大量的調(diào)研方法，以及如何將視覺化的東西轉(zhuǎn)化成代碼，學(xué)習(xí)內(nèi)容很多，課業(yè)較重，但也都有助于學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。

⑦ 格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院

格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院（GSA）是英國(guó)排名第3的藝術(shù)名校，僅次于皇藝和倫藝，由于該校始建于1845年，歷史悠久，在英國(guó)人眼里其實(shí)是超越倫藝的存在。

GSA雖然是一所古老的院校，但是在創(chuàng)設(shè)新型專業(yè)方面卻一直走在世界的前列，交互設(shè)計(jì)就是其中之一。

GSA的交互設(shè)計(jì)專業(yè)十分重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，旨在增強(qiáng)人與產(chǎn)品、服務(wù)之間的互動(dòng)和溝通方式。

不同于其他院校，GSA交互專業(yè)的研究重點(diǎn)在于人而非技術(shù)本身，學(xué)生在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅考慮產(chǎn)品設(shè)計(jì)和系統(tǒng)設(shè)計(jì)，更加重要的是用戶的體驗(yàn)；

用戶體驗(yàn)作為一種產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)，則變成了GSA交互設(shè)計(jì)思考中必不可少的關(guān)鍵因素。

也正因如此，GSA的交互設(shè)計(jì)其實(shí)更能改善和解決現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題，更具實(shí)用性和商業(yè)價(jià)值。

⑧ 拉夫堡大學(xué)

與GSA類似，拉夫堡大學(xué)的交互設(shè)計(jì)也偏用戶體驗(yàn)方向，重點(diǎn)提高學(xué)生在用戶體驗(yàn)、服務(wù)設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)三個(gè)方面的系統(tǒng)思維和創(chuàng)意能力。

具體到課程方面，學(xué)期，同學(xué)們主要學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法論，利用認(rèn)知心理學(xué)的知識(shí)進(jìn)行用戶界面及用戶行為軌跡的設(shè)計(jì)，并通過(guò)測(cè)試了解可用性與可訪問性對(duì)于用戶體驗(yàn)的影響；

而第二學(xué)期，課程則主要側(cè)重于讓學(xué)生了解體驗(yàn)設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)中所扮演的角色，學(xué)習(xí)如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮個(gè)人作用，了解服務(wù)設(shè)計(jì)與社會(huì)變革設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，并完成最終的畢業(yè)設(shè)計(jì)。

在英國(guó)，拉夫堡的交互設(shè)計(jì)口碑完全不遜色于皇藝和倫藝，且同時(shí)頒發(fā)MSc和MA兩種學(xué)位，可供不同學(xué)術(shù)背景的同學(xué)自由選擇。

⑨ 紐約視覺藝術(shù)學(xué)院

紐約視覺藝術(shù)學(xué)院（SVA）的交互設(shè)計(jì)專業(yè)只開設(shè)研究生階段的課程，與多數(shù)美國(guó)院校一樣，強(qiáng)調(diào)交互概念對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懞蛢r(jià)值。

相比于其他院校，SVA的交互設(shè)計(jì)更加商業(yè)化，在教學(xué)的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)不同學(xué)科之間的跨界，力求讓每個(gè)學(xué)生找到屬于自己的賽道，實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)與產(chǎn)業(yè)的無(wú)縫銜接。

具體到課程方面，SVA的交互設(shè)計(jì)主要分為app的界面設(shè)計(jì)和交互數(shù)字媒體兩個(gè)大方向：

APP界面設(shè)計(jì)方面，SVA將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合不同領(lǐng)域的APP進(jìn)行調(diào)研，找尋不同APP界面之間的共同點(diǎn)和差異性，找尋美觀度和實(shí)用性的平衡點(diǎn)；

交互數(shù)字媒體方面，SVA專注于擴(kuò)展交互理論的應(yīng)用范圍，在媒體、品牌、裝置，甚至是空間、音樂中加入交互設(shè)計(jì)思維，實(shí)現(xiàn)不同學(xué)科的跨界融合。

⑩ 香港理工大學(xué)

香港理工大學(xué)在QS藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)科排名中位列分類下位列全球第16位，是中國(guó)僅次于同濟(jì)大學(xué)排名第2的藝術(shù)設(shè)計(jì)類名校。

曾經(jīng)，香港理工有專門開設(shè)交互設(shè)計(jì)，但是在2021年，該專業(yè)官宣改名為智能系統(tǒng)設(shè)計(jì)（Intelligent Systems Design），在課程上進(jìn)行了深入的改革。

顧名思義，香港理工此次在交互的基礎(chǔ)上增加了智能技術(shù)、系統(tǒng)理論、創(chuàng)新設(shè)計(jì)等新元素，讓本就已經(jīng)是新興專業(yè)的交互設(shè)計(jì)有了更多的研究方向。

這門專業(yè)開設(shè)的意義也是想要通過(guò)系統(tǒng)性設(shè)計(jì)創(chuàng)新，去發(fā)展和推進(jìn)人工智能、工業(yè)4.0、機(jī)器人和AloT（AI+loT）等先進(jìn)技術(shù)和流程，為國(guó)內(nèi)目前高速發(fā)展的科技事業(yè)增加新的人才輸出。

作為一只學(xué)機(jī)械的中國(guó)地質(zhì)大學(xué)的大四狗，在一211學(xué)校讀，不得不說(shuō)，我們學(xué)校的機(jī)械是作為我們學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科的一個(gè) 輔助學(xué)科 ，感覺類似石油、海洋、地質(zhì)、礦大和農(nóng)大等這樣的大學(xué)都是把機(jī)械作為自己的主要學(xué)科的輔助。但是歡迎你報(bào)考 中國(guó)地質(zhì)大學(xué) ~

如果你想在機(jī)械工程等這樣的傳統(tǒng)機(jī)械方面得到提升，中國(guó)最最最厲害的學(xué)校就是上海交大，里面的人基本上都是大牛，基本上就是你剛會(huì)算自由度，人家就已經(jīng)可以自己設(shè)計(jì)變速箱了（舉的例子有點(diǎn)簡(jiǎn)單，勿噴）；而且，重點(diǎn)來(lái)了，它的分比清華低?。?！敲黑板?。∏迦A，去年還是前年，貌似成了機(jī)械世界第一？？我不太記得了，但是，我的學(xué)校離清華還算挺近，而且碩導(dǎo)和博導(dǎo)們經(jīng)常有清華聯(lián)培的項(xiàng)目，不過(guò)就我個(gè)人而言，我聽到最多的是這么說(shuō)的，清華精密機(jī)械世界第一，沒人比得上。

所以說(shuō)機(jī)械設(shè)計(jì)*及其自動(dòng)化這門課各個(gè)都有各個(gè)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)吧，拿北京的各個(gè)高校來(lái)說(shuō)：如果你對(duì)精密儀器感興趣，本科就去清華，對(duì)航空航天感興趣就去北航，對(duì)車輛感興趣就去北理，如果你非要問哪個(gè)好，恕我直言，考得好的話上清華，考的不好的就上交。就我在機(jī)械摸爬滾打四年來(lái)，給你排一個(gè)我心里想去的學(xué)校的名稱： 清華、上交、浙大、哈工大、北航、北理、華科、北科~

不過(guò)去年的排行貌似變了

哈工大排在了第一，好吧，我還是想去清華。

還有，兄弟我勸你一句，要想多掙錢還是別學(xué)機(jī)械了，哈哈哈哈，雖然我不想轉(zhuǎn)專業(yè)~

人工智能專業(yè)，在日本大學(xué)中稱為“知能ロボット”，通常從屬于情報(bào)工學(xué)方向。在日本開設(shè)該專業(yè)的院校很多，比如說(shuō)蔚藍(lán)老師介紹的下面幾所
1.東京大學(xué)

東京大學(xué)是日本第一所國(guó)立大學(xué)。作為領(lǐng)先的研究型大學(xué)，東京大學(xué)提供基本所有本科和研究生學(xué)科的課程，并進(jìn)行各種學(xué)術(shù)活動(dòng)的研究。東京大學(xué)提供信息理工學(xué)系研究科碩博士學(xué)位，內(nèi)置智能機(jī)械信息學(xué)、機(jī)器學(xué)習(xí)專業(yè)。

2011年起，日本國(guó)立情報(bào)學(xué)研究所和東京大學(xué)、名古屋大學(xué)、富士通研究所等機(jī)構(gòu)合作發(fā)起人工智能項(xiàng)目，以挑戰(zhàn)東京大學(xué)入學(xué)考試難度為目標(biāo)，意在通過(guò)整合最先進(jìn)的人工智能技術(shù)，檢驗(yàn)人工智能可在多大程度上模擬人類思考以及解決問題的能力。

2.京都大學(xué)

京都大學(xué)是日本國(guó)立大學(xué)，原名京都御所，其最先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室和研究機(jī)構(gòu)使學(xué)生和研究人員能夠掌握對(duì)學(xué)術(shù)發(fā)展至關(guān)重要的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

今年5月，本田旗下研發(fā)子公司Honda Research Institute Japan Co., Ltd.與京都大學(xué)學(xué)院信息學(xué)研究科聯(lián)合組建了項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，將專門致力于推動(dòng)AI研發(fā)進(jìn)程，并于2017年4月啟動(dòng)了全新的合作研發(fā)項(xiàng)目。

近日，日本京都大學(xué)和約70家制藥及IT相關(guān)企業(yè)聯(lián)合組成研究機(jī)構(gòu)，計(jì)劃開發(fā)專門用于研發(fā)新藥的人工智能，以大幅降低藥品研發(fā)成本。

3.東京工業(yè)大學(xué)

東京工業(yè)大學(xué)也被稱為東京科技大學(xué)，該校的實(shí)用科學(xué)和工程教育一直為人熟知。研究機(jī)構(gòu)，如ELSI，會(huì)將研究結(jié)果與專業(yè)課程結(jié)合，學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)室成員，與世界頂尖的研究人員保持密切聯(lián)系。學(xué)生在研究所的實(shí)際操作也會(huì)體現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)能力排名中。

東京工業(yè)大學(xué)在各級(jí)提供英文全面學(xué)位課程。全球科學(xué)家和工程師計(jì)劃（GSEP）是一個(gè)跨學(xué)科的工程學(xué)士學(xué)位課程，而國(guó)際研究生課程（IGP）則滿足希望在日本獲得更先進(jìn)的科學(xué)或工程學(xué)位的學(xué)生，提供各種獎(jiǎng)學(xué)金。

2016年，由東京工業(yè)大學(xué)、日本公立函館未來(lái)大學(xué)、名古屋大學(xué)等組成的團(tuán)隊(duì)，圍繞利用人工智能進(jìn)行小說(shuō)創(chuàng)作這一課題展開研究，并在東京召開了報(bào)告會(huì)，宣布由人工智能“以自己的興趣寫小說(shuō)”為內(nèi)容所寫的科幻小說(shuō)通過(guò)了“星新-文學(xué)獎(jiǎng)”初選。
4.大阪大學(xué)
大阪大學(xué)的人工智能非常的強(qiáng)大，大阪的機(jī)械在日本的工科群里是數(shù)一數(shù)二和機(jī)器人齊名。石黑浩是大阪大學(xué)智能機(jī)器人研究所所長(zhǎng)，該研究所的仿人機(jī)器人非常出名，在2014年5月5日，大阪智能機(jī)器人研究所研制出一款智能機(jī)器人，該機(jī)器人外形機(jī)器極其逼真，能夠完成點(diǎn)頭、眨眼等動(dòng)作，并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談。
5.早稻田大學(xué)
早稻田大學(xué)，一個(gè)具有濃厚田園色彩的校名，它是日本最負(fù)盛名的大學(xué)之一。早在1964年早稻田大學(xué)就開始了機(jī)器人*和使用的研究。早稻田大學(xué)對(duì)較多種類的機(jī)器人都有一定的研究和探索，特別是加藤一郎教授創(chuàng)立的加藤實(shí)驗(yàn)室對(duì)于兩足機(jī)器人的研究更是對(duì)機(jī)器人的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)?？v觀早稻田大學(xué)的機(jī)器人發(fā)展史幾乎可以說(shuō)是加藤實(shí)驗(yàn)室的研究史。

在開設(shè)機(jī)器人專業(yè)的高校中機(jī)器人專業(yè)排名前十的高校： 1、北京大學(xué)北京大學(xué)工學(xué)院力學(xué)與工程科學(xué)系的前身是北京大學(xué)數(shù)學(xué)力學(xué)系力學(xué)專業(yè),由著名科學(xué)家周培源教授創(chuàng)立于1952年，是新中國(guó)的第一個(gè)力學(xué)專業(yè)。經(jīng)過(guò)幾代人的艱苦創(chuàng)業(yè)、辛勤耕耘，力學(xué)與工程科學(xué)系在教學(xué)、科研和基礎(chǔ)建設(shè)等各方面取得了很大發(fā)展。 2、清華大學(xué)清華大學(xué)的力學(xué)專業(yè)發(fā)展歷程比較艱辛，直到1968年才將工程力學(xué)數(shù)學(xué)系改名為工程力學(xué)系。1957年初，為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)與國(guó)防建設(shè)的需要，培養(yǎng)新興科學(xué)技術(shù)中有關(guān)力學(xué)及計(jì)算數(shù)學(xué)方面的專業(yè)人才。 3、哈爾濱工業(yè)大學(xué)哈爾濱工業(yè)大學(xué)，簡(jiǎn)稱哈工大，是中華人民共和國(guó)工業(yè)和信息化部直屬的一所理工類全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，哈爾濱工業(yè)大學(xué)的力學(xué)專業(yè)在航天學(xué)院，這個(gè)學(xué)院設(shè)計(jì)的理工類專業(yè)非常廣泛，其中力學(xué)就排在第一位。 4、北京航空航天大學(xué)北京航天航空大學(xué)的力學(xué)系成立于1952年，但是主要設(shè)計(jì)在飛行器設(shè)計(jì)上。航空航天是一個(gè)國(guó)家高技術(shù)的代表，航空科學(xué)與工程學(xué)院其前身是飛行器設(shè)計(jì)與應(yīng)用力學(xué)系，是北京航天航空大學(xué)的金牌學(xué)院，也是最具有航空航天特色的院系之一。本院的本科招生專業(yè)為：飛行器設(shè)計(jì)與工程、飛行器環(huán)境與生命保障工程、工程力學(xué)。學(xué)院本科生培養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實(shí)、知識(shí)面廣、創(chuàng)新能力強(qiáng)、具有很強(qiáng)適應(yīng)能力和發(fā)展?jié)摿Φ母咚刭|(zhì)工程技術(shù)人才。 5、大連理工大學(xué)大連理工大學(xué)工程力學(xué)系于1957年由錢令希院士和唐立民教授領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建，1981年首批獲得博士學(xué)位授予權(quán)，1985年設(shè)立力學(xué)博士后科研流動(dòng)站。目前本學(xué)科包含一般力學(xué)和力學(xué)基礎(chǔ)、固體力學(xué)、流體力學(xué)、工程力學(xué)4個(gè)二級(jí)學(xué)科，并自主設(shè)立計(jì)算力學(xué)、巖土與環(huán)境力學(xué)、動(dòng)力學(xué)與控制、應(yīng)用實(shí)驗(yàn)力學(xué)4個(gè)二級(jí)學(xué)科。 6、南京航空航天大學(xué)是中華人民共和國(guó)工業(yè)和信息化部直屬的一所以航空航天為特色的理工類全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。南京航空航天大學(xué)博士后流動(dòng)站：航空宇航科學(xué)與技術(shù)、光學(xué)工程、交通運(yùn)輸工程、電氣工程、儀器科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程、力學(xué)、機(jī)械工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、控制科學(xué)與工程、動(dòng)力工程及工程熱物理、數(shù)學(xué)、管理科學(xué)與工程、軟件工程。 7、上海交通大學(xué)上海交通大學(xué)在1958年創(chuàng)建工程力學(xué)系，開設(shè)設(shè)工程力學(xué)專業(yè)。研究生階段設(shè)流體力學(xué)、固體力學(xué)、一般力學(xué)三個(gè)二級(jí)學(xué)科，都具有碩士和博士學(xué)位授予權(quán)，此外還設(shè)力學(xué)博士后流動(dòng)站，具有力學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)。力學(xué)是上海交通大學(xué)的特色專業(yè)，上海交通大學(xué)力學(xué)學(xué)科始建于1958年，歷經(jīng)幾十年，逐漸形成了各具特色、實(shí)力雄厚的四個(gè)二級(jí)學(xué)科：流體力學(xué)、固體力學(xué)、一般力學(xué)與力學(xué)基礎(chǔ)和工程力學(xué)。此外，生物力學(xué)作為一門新興的力學(xué)學(xué)科，是力學(xué)與生物、醫(yī)學(xué)相結(jié)合的交叉學(xué)科，其中研究與人類心血管疾病成因及診治相關(guān)的血流動(dòng)力學(xué)是發(fā)展較快的領(lǐng)域之一。該方向?qū)儆诋?dāng)前國(guó)際前沿。上海交通大學(xué)的力學(xué)專業(yè)是全國(guó)重點(diǎn)學(xué)科的一級(jí)學(xué)科。 8、浙江大學(xué)浙江大學(xué)前身是1897年創(chuàng)建的求是書院，是中國(guó)人自己最早創(chuàng)辦的現(xiàn)代高等學(xué)府之一。浙江大學(xué)有過(guò)一段停辦學(xué)院的歷史，1914-1927年期間暫停辦學(xué)。1927年，浙江高等學(xué)?；謴?fù)辦學(xué)，更名為國(guó)立第三中山大學(xué)，下設(shè)文理、工、勞農(nóng)三個(gè)學(xué)院，其中工學(xué)院由浙江公立工業(yè)專門學(xué)校改組而成、勞農(nóng)學(xué)院由浙江公立農(nóng)業(yè)專門學(xué)校改組而成。1928年4月1日更名為浙江大學(xué)，1928年7月1日起，校名前冠以“國(guó)立”二字，稱國(guó)立浙江大學(xué)，下設(shè)文理、工、農(nóng)三個(gè)學(xué)院。 9、華中科技大學(xué)力學(xué)是華中科技大學(xué)的一個(gè)重要學(xué)科，學(xué)院跨越力學(xué)、土木工程、交通工程及管理科學(xué)與工程4個(gè)一級(jí)學(xué)科，有力學(xué)和土木工程學(xué)科兩個(gè)博士后流動(dòng)站。有力學(xué)、土木工程兩個(gè)一級(jí)學(xué)科博士和碩士學(xué)位授予權(quán)，工程管理、道路與交通工程博士學(xué)位授予權(quán)，和交通工程一級(jí)學(xué)科碩士授予權(quán)。其中，力學(xué)和土木工程為湖北省一級(jí)學(xué)科重點(diǎn)學(xué)科，橋梁與隧道工程為建設(shè)部重點(diǎn)學(xué)科。 10、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)是中國(guó)科學(xué)院直屬的一所以前沿科學(xué)和高新技術(shù)為主、兼有特色管理和人文學(xué)科的理工類全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。目前，本科院校培養(yǎng)的機(jī)器人相關(guān)人才，大多從事原理研究、本體開發(fā)及特種機(jī)器人開發(fā)等，而國(guó)內(nèi)大多數(shù)高職院校有工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用方面的對(duì)口專業(yè)較少，開設(shè)年限也僅為1～2年，從課程內(nèi)容設(shè)置到人才培養(yǎng)過(guò)程，還很不成熟。 2010年，常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)了一個(gè)新專業(yè)――工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用，成為首家開設(shè)這一專業(yè)的職業(yè)院校。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2014年，全國(guó)有9家職業(yè)院校以這一專業(yè)進(jìn)行獨(dú)立招生，120多家職業(yè)院校開設(shè)了與機(jī)器人相關(guān)的專業(yè)方向。