暑假前半個(gè)月,這樣的家長和學(xué)生成了杭城新華書店、博庫書城的主流人群。光是浙教版的《數(shù)學(xué)(7上)》,杭城新華書店十天內(nèi)*掉了近5000本。
16日下午,小貝媽帶著女兒快步走進(jìn)杭州慶春路購書中心,來不及擦擦汗水,喘幾口氣,她們就根據(jù)提示直奔位于三樓的小學(xué)教材書架。她已經(jīng)在解放路書店逛了一上午,但還是沒找全孩子下學(xué)期要用的課本教材,只好又趕到慶春路購書中心碰碰運(yùn)氣。
小貝下學(xué)期要讀四年級(jí),這個(gè)暑假在媽媽眼里是非常重要的,“馬上就要進(jìn)入高年級(jí),這個(gè)暑假一定要好好利用起來,多儲(chǔ)備點(diǎn)知識(shí)?!彪m然學(xué)校沒有要求家長購*課本,“但我們班級(jí)群里的家長們?cè)缇托袆?dòng)了,都在幫孩子提前*課本預(yù)習(xí),我們也不能落下吧?!?br/>
錢報(bào)記者采訪發(fā)現(xiàn),暑假前半個(gè)月,這樣的家長和學(xué)生成了杭城新華書店、博庫書城的主流人群。光是浙教版的《數(shù)學(xué)(7上)》,杭城新華書店十天內(nèi)*掉了近5000本。
書店現(xiàn)場(chǎng)
數(shù)學(xué)科學(xué)書最熱*
小貝媽在小學(xué)教材書架上仔細(xì)找了一遍,有點(diǎn)焦慮:“語文課本怎么也*不到,不知道什么時(shí)候才能到貨?”這個(gè)書架前,正在奮力找下學(xué)期課本的家長有五六位,有的和小貝媽一樣一臉郁悶,大熱天的趕來一趟,結(jié)果撲了個(gè)空。有一位運(yùn)氣不錯(cuò),*到了想要的數(shù)學(xué)書。
女兒下學(xué)期要讀二年級(jí),孫先生告訴記者,老師在暑假作業(yè)中明確列出一條:朗讀二年級(jí)上冊(cè)的課本?!拔矣X得提前預(yù)習(xí)下學(xué)期的課,是應(yīng)該的,本來暑假就應(yīng)該玩和學(xué)相結(jié)合,特別是語文這樣的課,需要背誦課文和詩詞,提前多背幾遍,有助于之后上課的吸收?!?br/>
孫先生之前咨詢過班級(jí)群里的家長,得到的回復(fù)是:課本網(wǎng)上有*。不過他還是想在書店*,可以確保質(zhì)量和不會(huì)*錯(cuò)。
下學(xué)期課本*得到底有多火?
16日,慶春路購書中心沈店長透露,暑假開始,文教、少兒、文學(xué)類圖書就立刻成為書店*主力,占門市總*的55.2%。其中教輔類、中小學(xué)課本*明顯增長,“數(shù)學(xué)、科學(xué)課本*得最好,比語文、英語書*得好。”對(duì)比暑假前,課本*翻了一番。
目前,慶春路購書中心里,小學(xué)、初中的語文、英語課本還沒有到貨,小學(xué)數(shù)學(xué)3~6年級(jí)售缺,這些書預(yù)計(jì)8月才能上架。
隨后,記者從浙江省新華書店集團(tuán)了解到,除去蕭山、余杭等地區(qū),暑假前十天,整個(gè)杭州市新華書店門店的中小學(xué)教材*情況很火,其中浙江教育出版社的《數(shù)學(xué)(7上)/義務(wù)教科書》銷量最高,達(dá)到4842冊(cè),“這可能和小升初有關(guān),學(xué)生們希望提前預(yù)習(xí)初中數(shù)學(xué)知識(shí)。”相關(guān)工作人員說。
業(yè)內(nèi)人士表示,正常情況下的缺貨是暫時(shí)性的,書店會(huì)根據(jù)需求加快調(diào)配,盡快補(bǔ)充門店貨源。目前已知的省內(nèi)新補(bǔ)充課本,包括英語3~5年級(jí)、7~9年級(jí),數(shù)學(xué)4、6年級(jí)都會(huì)在近期上架,而語文1~9年級(jí),歷史與社會(huì)7~9年級(jí)會(huì)在8月底開學(xué)前送到學(xué)校。
老師建議
補(bǔ)習(xí)慣比補(bǔ)知識(shí)更重要
家長們對(duì)孩子暑期預(yù)習(xí)的“課本焦慮”,老師們覺得大可不必,“暑假應(yīng)當(dāng)更注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)和各方面知識(shí)的積累?!币晃还k小學(xué)的資深數(shù)學(xué)老師表示,家長焦慮其實(shí)一定程度上是骨子里的搶跑心態(tài)在作祟,“一般來說,老師會(huì)建議適當(dāng)?shù)靥崆邦A(yù)習(xí),但不會(huì)強(qiáng)行或者統(tǒng)一規(guī)定”。
在他看來,對(duì)于低年級(jí)來說預(yù)習(xí)的主體不是孩子,而是家長。預(yù)習(xí)的方式不應(yīng)該是照著課本教,那是老師的工作。“一方面家長不夠?qū)I(yè),另一方面開學(xué)后再學(xué)一遍,孩子會(huì)產(chǎn)生逆反心理”。
最好的預(yù)習(xí)方法,應(yīng)該是家長提前了解下學(xué)期的內(nèi)容,不要打開課本,不要告訴孩子這是下學(xué)期要學(xué)的,也不要進(jìn)行考試,而是把它轉(zhuǎn)換成游戲的方式寓教于樂,在潛移默化中做啟發(fā)式教育。
杭州時(shí)代小學(xué)的姜老師表示,對(duì)于語文這樣的科目還是希望學(xué)生以閱讀為主。
姜老師坦言,現(xiàn)在的孩子閱讀量差異很大,查漏補(bǔ)缺也要因人而異。比如習(xí)作表達(dá)差的孩子可以利用暑假練練筆;閱讀能力弱的可以多讀一些難度適中的書,提高理解水平;學(xué)有余力的同學(xué)可以進(jìn)行適度的拓展提升。但無論如何,家長們特別要注意,“抓習(xí)慣往往比補(bǔ)知識(shí)更重要”。
她建議,無論高年級(jí)還是低年級(jí),家長們可以多嘗試“親子閱讀”,放下*,和孩子一起讀書、聊書,這會(huì)比一味地讓孩子參加輔導(dǎo)班、去記憶課本知識(shí)來得更加有趣也更有收獲。
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