每次寫作文都如臨大敵？名師教你三步解決法

作文是語文學(xué)習(xí)的重頭戲，占有舉足輕重的地位。但要寫出一篇好文章，對(duì)很多小學(xué)生來說絕非易事。許多家長(zhǎng)表示，孩子在進(jìn)行寫作時(shí)要么無事可寫，找不到寫作的素材；要么無話可說，內(nèi)容空洞無物。

為了幫助小學(xué)生們解決掉寫作文這個(gè)“老大難”，新東方在線老師分享了以下幾點(diǎn)方法，家長(zhǎng)們可以參考學(xué)習(xí)，幫助孩子提升寫作能力。

理清頭緒，幫孩子找到作文的主題。小學(xué)生作文中最常見的一個(gè)問題就是，習(xí)慣于平鋪直敘的記錄一件事或幾件事的過程，分不清楚主次。往往表現(xiàn)在對(duì)主要內(nèi)容蜻蜓點(diǎn)水般一兩句話輕松帶過，對(duì)不是重點(diǎn)的內(nèi)容卻濃墨重彩地寫，導(dǎo)致作文主次不分，中心不突出。因此，拿到一個(gè)作文題目時(shí)，家長(zhǎng)們首先應(yīng)該幫助孩子提煉出文章的主題。

比如，在寫人物作文《我的媽媽》時(shí)，可以問問孩子，你覺得媽媽最主要的特征是什么，是熱情助人、勤勞能干、還是風(fēng)趣幽默？當(dāng)孩子選定其中一點(diǎn)后，再告訴他們那就是文章主題，要圍繞這個(gè)中心來組織語言，而與中心無關(guān)的話可以少寫甚至不寫。

梳理提綱，幫孩子理順文章的層次。主題思想明確后，小學(xué)生寫作文還有一種常見現(xiàn)象就是“腳踩西瓜皮，溜到哪里是哪里”。這種問題表現(xiàn)在對(duì)想寫的材料不作全面安排，落筆過于隨意，不是遺漏了某些主要內(nèi)容就是東拉西扯顛倒材料次序，最終導(dǎo)致條理不清、層次混亂。

要想解決這個(gè)問題，家長(zhǎng)們就需要教會(huì)孩子在動(dòng)筆前先列提綱，要結(jié)合中心想清楚先寫什么，再寫什么，最后寫什么。列提綱時(shí)家長(zhǎng)們可以采用問答的方式，比如：開頭你想寫什么，打算怎么引到主題上？中間部分準(zhǔn)備怎么展開，打算按時(shí)間順序還是事件發(fā)展順序描寫？結(jié)尾計(jì)劃怎么呼應(yīng)主題，是贊揚(yáng)值得學(xué)習(xí)的精神，還是描寫受到的教育和啟發(fā)？在一問一答間，孩子慢慢就會(huì)學(xué)會(huì)如何才能讓作文更有條理性。但新東方在線老師提醒，這個(gè)過程需要時(shí)間慢慢打磨，絕不是一朝一夕的事情，家長(zhǎng)們一定要有耐心。

遣詞造句，幫孩子提升作文的文采。除了主題和提綱，家長(zhǎng)們還要幫助孩子提升遣詞造句的能力。具體方法上，新東方在線老師推薦使用“五感法”來幫助孩子提升描寫能力，即教會(huì)孩子通過視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺這五種感官去感知事物，也就是通過描寫看到了什么、聽到了什么、觸到了什么、聞到了什么、嘗到了什么，來讓自己的語言表達(dá)更加生動(dòng)形象。

比如當(dāng)描寫“夏天”的時(shí)候，孩子們可以寫為“夏天到了，抬眼望去處處繁花似錦、綠樹成蔭（看到），白天鳥兒放聲歌唱、夜晚蛙鳴此起彼伏（聽到），風(fēng)像熱浪一樣吹得人昏昏沉沉（觸到），好在也一并送來了柳樹的清新和荷花的芳香（聞到），吸進(jìn)嘴里就像咬了一口百草味的冰淇淋一樣（嘗到）……”把這五種感覺用文字表達(dá)出來，作文的文采就會(huì)有很大的提升。除此之外，充分運(yùn)用比喻、擬人等修辭，也是讓文章語言更加生動(dòng)形象的好方法，新東方在線官網(wǎng)和新東方在線官方APP中有很多相關(guān)分享，家長(zhǎng)們可以關(guān)注了解。

寫作是運(yùn)用語言文字符號(hào)反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息的創(chuàng)作性練習(xí)，是學(xué)生認(rèn)知水平和文字表達(dá)能力的綜合體現(xiàn)。因此，家長(zhǎng)們一定要重視對(duì)孩子寫作能力的培養(yǎng)，讓孩子盡早學(xué)會(huì)寫作文、愛上寫作文、寫出好作文。