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2024年03月26日 19:02 | 大學(xué)路
大學(xué)路小編給大家?guī)?lái)了對(duì)中小學(xué)教師職稱評(píng)審的意見和建議怎么寫相關(guān)文章，一起來(lái)看一下吧。
對(duì)中小學(xué)教師職稱評(píng)審的意見和建議寫法如下：
中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)聘成為廣大教師普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，也成為很多教師為之奮斗的目標(biāo)。
經(jīng)過(guò)近幾年職稱評(píng)聘制度改革以及嚴(yán)格掌握申報(bào)條件和評(píng)審、聘任全過(guò)程，專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)聘工作更加公開、透明，得到了廣大教師的認(rèn)可。與此同時(shí)在實(shí)際工作中也發(fā)現(xiàn)一些具體問(wèn)題。
教師年齡結(jié)構(gòu)和職稱指標(biāo)的矛盾突出。不少職稱崗位長(zhǎng)期由年齡等原因不在教學(xué)一線的教師占據(jù)，導(dǎo)致在可預(yù)見的幾年內(nèi)不可能再有高級(jí)職稱崗位評(píng)聘，很多幾十年在教學(xué)一線勤勤懇懇從事教育工作的老教師沒(méi)有機(jī)會(huì)參加競(jìng)聘。
職稱評(píng)聘方式改革遺留問(wèn)題。主要是在評(píng)聘分開時(shí)期，通過(guò)考試已經(jīng)取得專業(yè)技術(shù)職稱資格證書的教師在職稱制度改革后仍未得到聘任的群體。
體育藝術(shù)專任教師職稱評(píng)聘困難。大部分體育藝術(shù)教師工作量很大，不僅要保障常規(guī)教學(xué)，還要利用業(yè)余時(shí)間帶領(lǐng)專業(yè)訓(xùn)練隊(duì)，謀劃和組織大型活動(dòng)，成為每個(gè)學(xué)校特色的一個(gè)重要因素。
學(xué)校主要負(fù)責(zé)人的職稱評(píng)聘處境尷尬。校長(zhǎng)作為各項(xiàng)教育決策和學(xué)校日常運(yùn)行的主要負(fù)責(zé)人，所擔(dān)負(fù)的工作特別繁雜。
而且現(xiàn)行的體制機(jī)制下校長(zhǎng)的多重角色本身就注定不可能全身心的投入到教育教學(xué)研究，校長(zhǎng)在很多情況下將評(píng)優(yōu)選先的機(jī)會(huì)讓給其他教師，導(dǎo)致鮮有科研成果和論文發(fā)表和榮譽(yù)稱號(hào)。
建議各縣市按職稱空缺崗位總數(shù)的70%統(tǒng)籌掌握崗位指標(biāo)。各學(xué)校50%以上空缺指標(biāo)用于校際間調(diào)劑。主要目的是解決個(gè)別學(xué)校多年沒(méi)有職稱崗位空缺問(wèn)題。
各單位主要領(lǐng)導(dǎo)只要符合評(píng)聘條件就直接聘任高級(jí)職稱崗位且不占本單位崗位指標(biāo)，以解決各單位主要負(fù)責(zé)人的后顧之憂。
體育藝術(shù)專任教師的評(píng)聘由人社和教育行政部門統(tǒng)籌掌握，在全系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行評(píng)審和聘任。目的在于解決在本單位競(jìng)聘處于弱勢(shì)的局面，同時(shí)更加利于評(píng)聘優(yōu)秀教師。
對(duì)于已經(jīng)取得專業(yè)技術(shù)職格證書的教師實(shí)施特殊政策。參照其他事業(yè)單位的評(píng)聘政策，距法定退休年齡不足3年或連續(xù)工作滿30年的，不受單位崗位職數(shù)限制聘任到相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。
寫專業(yè)技術(shù)人員 職稱評(píng)審 基層單位意見方法：
指經(jīng)國(guó)務(wù)院人事主管部門授權(quán)的部門、行業(yè)或 中央企業(yè) 、省級(jí) 專業(yè)技術(shù)職稱 評(píng)審機(jī)構(gòu)評(píng)審的系列專業(yè)技術(shù)職稱。
寫意見的注意事項(xiàng)：
一、基本解釋。
1、工程師指具有從事工程系統(tǒng)操作、設(shè)計(jì)、管理、評(píng)估能力的人員。工程師的稱謂，通常只用于在工程學(xué)其中一個(gè)范疇持有專業(yè)性學(xué)位或相等工作經(jīng)驗(yàn)的人士。
2、科學(xué)家努力探索大自然，以便發(fā)現(xiàn)一般性法則，工程師則遵照此既定原則，從而在數(shù)學(xué)和科學(xué)上，解決了一些技術(shù)問(wèn)題?？茖W(xué)家研究事物，工程師建立事物?？茖W(xué)家探索世界以發(fā)現(xiàn)普遍法則，但工程師使用普遍法則以設(shè)計(jì)實(shí)際物品。
3、工程師是職業(yè)水平評(píng)定(職稱評(píng)定)的一種。其下，有技術(shù)員， 助理工程師 等職稱;其上有高級(jí)工程師， 教授級(jí)高級(jí)工程師 等職稱。當(dāng)然，這也只是對(duì)從事工程建設(shè)或管理人員技術(shù)水平的一種標(biāo)定而已。
4、按職稱(資格)高低，分為研究員或教授級(jí)高級(jí)工程師(正高級(jí))、高級(jí)工程師(副高級(jí))、工程師(中級(jí))、助理工程師(初級(jí))。
二、崗位職責(zé)。
1、負(fù)責(zé)項(xiàng)目工程建設(shè)的總體控制、質(zhì)量、進(jìn)Engineer度、工程造價(jià)控制和技術(shù)管理等建設(shè)管理工作。
2、負(fù)責(zé)根據(jù)項(xiàng)目的總體 管理目標(biāo) 編制項(xiàng)目建設(shè)的總體實(shí)施計(jì)劃、年度和分月度的實(shí)施計(jì)劃;下達(dá)項(xiàng)目的建設(shè)實(shí)施計(jì)劃，并對(duì)實(shí)施中的 項(xiàng)目計(jì)劃 進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析和計(jì)劃調(diào)整等綜合管理。
3、組織項(xiàng)目辦、監(jiān)理單位和施工單位全面分析工程的特點(diǎn)與實(shí)際情況，分析確定工程的技術(shù)難點(diǎn)和控制要點(diǎn)，制定相應(yīng)的針對(duì)性措施和重點(diǎn)控制流程。
并督查監(jiān)理單位和施工單位制定相應(yīng)的監(jiān)理和施工的監(jiān)控計(jì)劃，落實(shí)人員和條件，實(shí)施于工程的監(jiān)理和施工，使建設(shè)管理目標(biāo)明確，層級(jí)之間形成有效監(jiān)控的體系。
同志在本單位工作期間，工作責(zé)任心強(qiáng)，積極主動(dòng)，能夠靈活運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)尊敬同事，注重團(tuán)隊(duì)合作，善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心好學(xué)，待人誠(chéng)懇，能夠服從指揮，在與其他同事的工作配合上，能夠顧全大局，犧牲個(gè)人利益，在同事們中間有很好的口碑。
填 ?表 ?說(shuō) ?明
1、本表供評(píng)審專業(yè)技術(shù)職稱資格使用，1—6頁(yè)由被評(píng)審者填寫，7—8頁(yè)由人事組織部門填寫，填寫內(nèi)容應(yīng)經(jīng)人事組織部門審核認(rèn)可。
2、一律用鋼筆或圓珠筆填寫，內(nèi)容要具體、真實(shí)，字跡要端正、清楚。
3、“最高學(xué)歷”的“畢（肄、結(jié)）業(yè)時(shí)間”，應(yīng)將非選擇項(xiàng)用筆劃去；“懂何種外語(yǔ)，達(dá)到何種程度”，應(yīng)寫明掌握外語(yǔ)的讀、寫、聽、說(shuō)及筆、口譯能力。
以上就是大學(xué)路小編給大家?guī)?lái)的對(duì)中小學(xué)教師職稱評(píng)審的意見和建議怎么寫，希望能對(duì)大家有所幫助。
