小編今天整理了一些高職院校專業(yè)調研報告模板 學科調研報告相關內容，希望能夠幫到大家。
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調研報告格式模板
調研報告格式為：文章題名；作者署名；摘要，摘要應客觀地概括觀點，篇幅不超過200個字；關鍵詞，關鍵詞為反映論文主題概念的詞或詞組，具有檢索價值。一般為3到6個；作者簡介，作者簡介為主要作者的姓名、出生年月、性別、所在院(系、所)和專業(yè)，置于篇首頁地腳處。
正文，正文為調研報告的主體部分，根據(jù)調研基本情況提出問題、分析問題、解決問題；注釋：篇名和作者注釋置于首頁地腳處；參考文獻置于正文末。
對某一情況、某一事件、某一經驗或問題，經過在實踐中對其客觀實際情況的調查了解，將調查了解到的全部情況和材料進行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質，尋找出規(guī)律，總結出經驗，最后以書面形式陳述出來，這就是調研報告。
學校發(fā)展調研報告范文
學校發(fā)展是全社會關注的問題，因為這關系著我們眾多學生的保障，那么你們知道學校發(fā)展的 調研 報告 要怎么寫嗎?下面是我為大家整理的學校發(fā)展調研 報告 范文 ，歡迎閱讀。
學校發(fā)展調研報告范文篇1
為了解云和縣職業(yè)學校，在高中新課程改革實施后課堂教學的現(xiàn)狀。20XX年3月17日至19日，體藝科、職教科在云和職業(yè)技術學校調研三天。美術學科、通用技術學科調研的主要內容是隨堂聽課、教師座談與交流兩項。以下是對18日上午半天調研活動后的總體情況簡要分析匯報。
調研對象的基本情況
云和職業(yè)技術學校是一所國家級中等職業(yè)技術學校。由于職業(yè)技術學校的特點，云和職業(yè)技術學?，F(xiàn)有美術專業(yè)班4個，其中高二年級2個，高一年級和高三年級各1個?，F(xiàn)有美術專業(yè)專任老師7名，平均年齡在30歲左右，基本為美術專業(yè)學校 畢業(yè) ，學歷合格。通用技術專職教師1人。
課堂教學的現(xiàn)狀
本次活動聽課3節(jié)，其中美術專業(yè)課2節(jié)，通用技術課1節(jié)。美術專業(yè)課一節(jié)是電腦平面設計《文字效果*》由吳蓮老師執(zhí)教，另外一節(jié)是 素描 《石膏圓柱體臨摹》由陳峰老師執(zhí)教。通用技術學科是技術與設計1中《流程與設計》一課，由劉偉林老師執(zhí)教。
由于職業(yè)技術學校的特點，除通用技術學科教材統(tǒng)一使用江蘇鳳凰 教育 出版社《技術與設計》教材外，美術學科的教材由任教美術專業(yè)班的老師自編內容供學生們選學，教學內容選取上有一定的局限性。美術學科和通用技術學科在課堂教學形式上，以 講授 練習 的模式為主，先由老師介紹或講解，學生自由練習或是上講臺演示。個別學生上講臺演示，其他學生觀看演示，不少學生則自由交談。
課堂教學中的問題
課堂教學中教師的教育觀念一時難以轉變
幾節(jié)課同時反映出的問題是教育觀念問題，教育觀念的更新是一個長期艱苦的過程，況且職業(yè)學校的專業(yè)課老師，少有參加高中新課程實驗培訓。教師在課堂教學中，用傳統(tǒng)的講練結合的 方法 也在情理之中。另外，傳統(tǒng)的 教學方法 對于老師，已經根深蒂固，運用起來駕輕就熟。
課堂教學內容生活化的問題有待盡一步加強
學科教師自主選擇教學內容，雖有助于教師的專業(yè)發(fā)展。但教學內容的選擇應該貼近學生的生活，為學生的就業(yè)服務。老師應更多考慮，選擇適合學生就業(yè)須掌握的知識與技能。在此基礎上，還可以選擇能體現(xiàn)本校的辦學特色，或是體現(xiàn)云和縣是中國木制玩具之鄉(xiāng)的特色內容進行課堂教學。通用技術是動手實踐性較強的學科，應在課堂講授的基礎上，多讓學生在實驗室(實驗室的配置根據(jù)浙江省教育廳的要求配置)里操作實踐。
課堂教學的評價機制應逐步建立
在調研中，幾個老師的課堂教學都以下課的*為終結，學生對自己的作業(yè)或設計的作品，缺少生生之間、師生之間的評價。教師對學科知識與技能的講解后，學生真正落實情況缺乏了解，不利于開展后續(xù)的教學。
研究與對策
呼喚職高教師也應更新教育觀念
傳統(tǒng)教育觀念下形成的教學模式是根深蒂固的，即使有意識地去改變，在教學中也會自覺不自覺地回到原先的教學模式和方法上去。普通高中進行的課程改革實驗，老師們都通過學習培訓來轉變教育觀念，通過轉變教育觀念轉變教學行為。職高老師也應該不斷學習，將高中新課程改革的理念、課程標準、教學指導綱要的精神轉變成老師的教學觀念，進一步將教學觀念轉化成教師課堂教學的自覺行為。
加強學科老師的集體備課，發(fā)揮群體作用
集體備課意義在于老師之間通過探討與交流，取長補短，發(fā)揮每個人的教學特色。云和職高美術組有別于其他普通高中，美術組教師個體數(shù)量較多，在沒有 經驗 可借鑒的情況下，強化做好集體備課工作，發(fā)揮群體優(yōu)勢，選擇教學內容，更好地挖掘教材，探討教學方法，不失為一條提高教學質量的捷徑。
加強教學策略的研究
教學是否有效，并不是教師是否完成教學任務或講完教學內容，而應該是觀察學生在單位時間里想不想參與課堂教學，有沒有掌握知識與技能，或者是專業(yè)技能有沒有得到新的發(fā)展。如果學生不想學習或者學習沒有什么收獲，即使教師再辛苦地教也是低效或是無效的教學。
要保證教師的教學有效，教學策略是非常重要和關鍵的。教學采用講授式的教學方法，有便于操作時間省等優(yōu)點，而采用討論或是自主學習的方法，更有利于培養(yǎng)學生的良好學習方式和研究精神，老師應該在平時的教學中逐步開展和落實。
倡導評價方式的多元化
評價的目的在于幫助教師改變教學方式，提高教學水平，促進老師不斷提高和發(fā)展。同時，也通過評價了解學生對知識與技能的掌握情況。沒有評價的教學肯定是不全面和深刻的。兩個學科的教師應該在完成教學任務，學生練習后對學生作業(yè)或設計作品進行評價。評價的方法可以多元，可以由老師進行評價，也可以由學生自己評或是學生互評。開展多元評價，能讓任課教師明白教學任務是否圓滿完成，是否有效，讓學生知道是否達到了教學目標。
學校發(fā)展調研報告范文篇2
家庭是社會的細胞，也是孩子的第一所學校;家長是孩子的第一任教師，也是孩子的終身教師。隨著學校教育、教學改革的不斷深化， 家庭教育 的重要性日益為人們所認識。我校的家庭教育指導工作近幾年來，在各級領導的重視下，在全體老師的共同努力下，在辦好家長學校，提高家庭教育質量，形成素質教育合力方面做了大量的工作。特別是近年來在市教育局及市區(qū)關工委的關心指導下，我們一直把辦好家長學校，提高家庭教育水平作為建設教育強區(qū)的重要組成部分，把家庭教育作為作為推進界首教育現(xiàn)代化的一個新的支點，作為一個重要的戰(zhàn)略 工程 來抓，大力宣傳現(xiàn)代家庭教育理念和成功的家庭教育典型，努力在全社會營造 做合格家長，育世紀新人 輿論氛圍，促進學校教育、家庭教育、社會教育一體化，努力提高家庭思想道德水平和家長科學教子的素質，抓家庭教育基礎建設，在提高家庭教育指導質量上取得了較大的成效。
經過調研，我校在辦好家長學校，規(guī)范家庭教育，推進素質教育方面形成了以下發(fā)展趨勢：
加強組織領導，明確家校育人任務
我校一直把辦好家長學校列入學校發(fā)展的整體計劃，作為一項重點工程和長期工程來抓。學校領導與班主任、課任老師一起研究家教工作，認真貫徹和落實《*中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《關于全國家長學校工作的指導意見》等 政策法規(guī) 的精神，依照家長學校工作規(guī)程和家長學校教學指導綱要，明確家長學校的任務，定期召開家教工作會議。家長學校由學校一把手擔任校長，常設機構 家長學校工作領導小組的成員除了學校領導，還有家長代表和社區(qū)領導等。學校各部門職責明確，有專人負責家長學校的具體工作。每學期定期召開兩次家長學校工作專題會議，研究相應的工作。定期召開家長委員會會議，共同商討家教普遍存在的問題，研究家教方法，反映家教 熱點 、難點，為家長學校工作的良性發(fā)展出謀獻策、指點迷津，使家長學校的辦學質量越來越高。
規(guī)范教學行為，提高家校育人水平
拓展家教途徑，強化家校育人效果
常規(guī)工作登上新臺階。
定期召開家長會。每學期學校都要召開家長會，大會集中時，家長們首先聽取學校的 工作報告 、家庭教育輔導;以班活動時，家長們聽取本班任課教師的情況介紹;會后，每位家長還要填寫家長意見反饋表，學校把各班家長的意見匯總和反饋，做到及時整改和針對性地點評。加強法制教育。長年邀請法制副校長、界首法庭吳曉勤庭長，高郵人民法院少年庭胡玲玲庭長，界首司法科黃桂兵科長等為學生和家長分別作法制教育報告，將 法律知識 傳播滲透到每個家庭。用身邊的人教育學生和家長，用身邊發(fā)生的事啟迪學生和家長，用成功的典型激勵學生和家長，用失敗范例警示學生和家長，讓教師在課堂上的道理變?yōu)榛钌氖吕?，讓學生和家長在相同的案例面前作思想的溝通，我校幾年來的這些普通的做法收到了令人欣慰的效果，近年在校生犯罪率一直為零。邀請關工委領導指導工作。每年都適時地特邀全國關心下一代先進工作者、高郵市教育局關工委主任徐桂福局長，鎮(zhèn)關工委副主任顧增榮書記，教育關工委副主任郭德榮助理等老領導為家長作家教輔導報告。老領導的輔導有的放矢，入情入理;家長們都覺得受益匪淺，常聽常新。嚴格家訪制。家訪，是學校和家長聯(lián)系的重要 渠道 ，家訪也是學校教育教學工作的重要補充。由于現(xiàn)代通信發(fā)達，許多老師不愿再走門串戶地家訪。我校認為教師上門家訪比*家訪更有人情味，更能體現(xiàn)老師對學生的人文關懷，能受到一舉多得的效果。學校規(guī)定新接班的班主任要在一學年內每生*家訪不少于兩次，登門家訪不少于一次;連任班主任一學年家訪次數(shù)不少于全班學生數(shù)的一半，對特殊學生要不定期家訪，并要求對每次家訪作記錄，期末學校審核各班的家訪登記表。
特色工作邁出新步伐。
學科調研報告
學科建設與科研工作調研報告 為更全面掌握學校學科專業(yè)與科研工作情況，了解各學院對學科與科研平臺、團隊等工作的意見和建議，推進學科建設和科研工作的健康發(fā)展，更好地服務學校人才培養(yǎng)和內涵建設，科研處、學科建設辦于本學期的第2周在分管校領導的帶領下走訪調研了各學院（系）的學科建設與科研工作，現(xiàn)將調研情況報告如下：
一、對目前學院學科建設和科研工作的整體認識
各學院對學科建設與科研工作的重要性不斷提高，不少學院都強調，學科建設和科研工作是本科高校建設的核心內容之一，它們既是培養(yǎng)高質量人才、出高水平成果和獲取更多資源的重要保證，也是衡量一所本科院校辦學質量、提高學校美譽度、增強可持續(xù)發(fā)展的重要指標。調研中，各學院的相關負責人對本院的師資隊伍、科研情況、學科基礎、人才培養(yǎng)等方面都進行了認真地分析和詳細地匯報，提出了學科建設、科研推進工作等方面的設想。總體上說，各學院對所在學院學科建設、科研工作的重要性認識都比較到位，目標定位比較準確、工作思路比較清晰。人文學院表示要積極申報省級重點學科，爭取1-2年內國家及省部級課題申報狀況得到切實改變，每年在中文核心以上期刊發(fā)表高質量學術論文20篇以上。數(shù)理學院表示下一個五年力爭發(fā)表sci收錄論文30篇以上，獲省部級以上科研項目5項以上，獲市廳級以上科技進步獎或自然科學獎4項以上，確保通過2022年學士學位授予權專業(yè)評審，為申報碩士點授權打下堅實基礎。計算機科學學院表示成立科研指導小組，開展學術交流，加強校企合作，拓寬科研渠道。啟動“135”學科建設工程，打造1個重點實驗室，主攻3個研究方向，設置5個本科專業(yè)。大部分學院制定了本學院的學科建設、科研工作的五年計劃和具體措施。
二、各學院（系）學科建設與科研工作的相關動向
通過此次調研訪談，我們看到不少學院在學科建設和科研工作方面都發(fā)生了不同程度的變化，具體體現(xiàn)在如下幾個方面：
1.學科建設意識不斷增強
不少學院表示，我校“有特色、高水平、應用型”本科院校的辦學理念和辦學定位為學校學科專業(yè)建設奠定了基礎，作為教師、作為學院，需進一步強化學科專業(yè)意識，通過學科意識的建立，尋找學科歸屬，凝練學術方向，培養(yǎng)教師隊伍。同時，由于學科建設畢竟是一項長期艱巨的任務，各級各層機構都需要進行認真的謀劃，既要重視政策、體制改革，加大經費投入等，又需要進一步轉變學科專業(yè)觀念，拿出具體措施，使學校真正在本科院校的軌道上運轉。
2.教師從事科研的積極性有所提高
通過調研發(fā)現(xiàn)，學校層面科研量化考核和科研獎勵等辦法頒布后，不少學院都對政策進行了宣講，同時，各學院根據(jù)自身的情況，對論文發(fā)表、項目獲獎等也進行了配套，能主動通過一些有效的措施調動并保護教師科研的積極性。目前，越來越多的教師已意識到科研工作對學院及教師個人發(fā)展的重要作用，各學院也正努力結合本單位的特長、優(yōu)勢，主動尋求科研工作的突破口、增長點。
3.部分學院科研團隊初步形成
積極作用，促進了所在學院科研工作的發(fā)展。
三、我校學科建設與科研工作存在的主要問題
1．科研成果少、含金量低
現(xiàn)有師資隊伍很難在科研上有所突破、很難獲得重大的科研項目，原因有三點，一是師資隊伍科研基礎、科研意識比較薄弱，不知科研怎么搞，想申報高水平的科研項目又基礎不夠。二是師資隊伍學歷層次偏低、高水平科研型人才匱乏，大家都卯足了勁，但就是缺少真正的領軍式高端人才帶領大家在科研上有效突破。三是科研時間少，不少學院反映教師教學任務都比較重，專任教師的平均周課時數(shù)都在11節(jié)以上，教學任務重，難以擠出更多時間搞科研。
2．科研軟硬件設施差、圖書資料少
學校大部分軟硬件設施處于原先高職院校的水平，缺少專業(yè)的、高端的實驗室，教師的科研成果無法通過精密設備測定、增加成果的可信度。缺少相關的專業(yè)圖書資料、代表科技前沿技術的文獻資料，特別是學校沒有外文數(shù)據(jù)庫，制約了教師科研信息的查詢、科研資料的查找、科研成果的質量。
3．科研積極性不高
搞科研要靠中青年教師，最佳年齡在25-45歲，但部分學院的教師科研積極性不夠高，搞科研一靠興趣（隨意），二靠利益（評職稱）、三靠政策（指標獎勵），沒有把搞科研作為本職工作，而是為應付完成任務，這樣的后果是所出的科研成果少，并且質量不高。
4．學科師資隊伍結構不合理
學科師資隊伍結構不合理表現(xiàn)在幾個方面：一是年齡結構不合理，有的學院教師整體比較年輕，有的學院教師偏向老年化。二是教師專業(yè)技術職稱結構不合理，高級職稱人數(shù)偏少，缺少學科帶頭人和專業(yè)帶頭人。三是高學歷的高層次人才偏少，缺少新鮮的血液，無法獲得學科的前沿知識，
科研也就找不到突破口，也就出不了高水平的科研成果。四是專*教師比例不合理，有的學院*教師偏多，影響學院的科研工作。
5．學科科研經費不足
有的學院反映學校投入經費不足，學院自籌經費能力又較弱，還要解決教師的福利問題，拿不出更多的資金支持學科科研建設，并因此導致科研保障不力、資源開發(fā)不足，許多教師只能閉門造車，在低層次、低水平上循環(huán)，也很難爭取到更多的外部資源。
6．學科結構還沒有到位
有的學院還沒有建立完整的學科結構，缺少學科帶頭人和學術帶頭人，還沒有形成相對穩(wěn)定的學科研究方向，已形成的學科研究方向數(shù)量也偏少，學科團隊組建不到位，有的學科研究方向上人員寥寥無幾，不能充分發(fā)揮學科團隊的作用。
四、各學院希望學校給予的支持
調研中，各學院充分肯定了學校層面對學科建設和科研工作的重視，對自己所在學院工作的關心和支持。由于學校高層領導重視、專項資金到位、頂層規(guī)劃科學、實施步驟具體等都影響著學科建設和科研工作的整體效果，所以為了進一步有效推動學科建設和科研工作上臺階、上水平，各學校衷心希望學校能在學科建設和科研工作上給予更多的政策扶持或傾斜，能給予更多、更有力的指導、支持。
1．加大人才引進力度
加大學科帶頭人、學術帶頭人和高層次人才的引進工作，以新鮮血液充實學科科研建設的前沿陣地，提高科研成果的產出速度，提高科研成果的數(shù)量和質量，提高學科團隊的整體水平。
2．給教師留有足夠的科研工作時間
要防止教師課務過重導致教學、科研兩頭都要忙，兩頭都不扎實，互相牽制，難以真正靜下心來做好科研工作。建議學校結合定崗定編工作將
教師分成科研型教師和教學型教師，各有側重，讓喜歡搞科研、能搞科研的教師安下心來搞好科研工作。
3．增加教師與外界學習交流的機會
積極為教師創(chuàng)造與外界學習交流的機會，定期舉辦高水平的學術交流活動，邀請省及國家級課題組專家到校進行學術講座和技術指導，提高教師申報課題的水平。積極支持教師參加各類學術會議，對學術會議論文給予重視。為教師創(chuàng)造更多的業(yè)務學習和學歷進修機會，讓教師走出去，呼吸新鮮空氣，接觸新的知識，提高科研活力。
4．適度提高科研獎勵力度
在原有科研獎勵的基礎上，不斷提高科研獎勵的力度、加大科研獎勵的范圍，充分調動教師搞科研的積極性。對作出重大科研貢獻的教師進行榮譽上、物質上、時間上的多重獎勵，讓優(yōu)秀人才搞科研時，心情上愉悅、生活上無憂、時間上充裕，在全校營造一個更加濃郁的科研氣氛。
5．增加軟硬件設施的投入
希望學校加大經費投入，建立與本科院校相適應的教學實驗室和科研基地及軟件環(huán)境。比如機電學院希望學校組建教學實驗室；計算機科學學院急需外文數(shù)據(jù)庫和組建云計算機實驗室；化工學院需要補充教學、科研儀器，需要一些檢測數(shù)據(jù)有說服力的精密儀器用于科研及對外合作。
五、對學科科研工作的意見和建議
此次調研不拘形式，不走過場，各學院（系）積極參與討論，充分反映學科建設和科研工作的一線情況，為學校學科建設和科研工作集思廣益，提出了一些寶貴的意見和建議：
1．不要貪多圖快，集中精力建好幾個重點學科、特色學科，一個學科建好了，可以帶動多個學科建設。
2．綜合考慮社會需要和校情實際，真正靠發(fā)展特色學科來確立我校的地位。
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