今天大學路小編整理了如何提高中職校音樂課堂教學效果相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到大家，一起來看下吧。
本文目錄一覽：
中職學校鋼琴教學內(nèi)容及方法
中職學校鋼琴教學內(nèi)容及方法
導語：中職學校的鋼琴教學也沒有完全達到教學目標，與培養(yǎng)技能型人才的目標存在偏差，在實際教學中雖然意識到實踐的重要性，卻執(zhí)行力不夠，使得學生即使是經(jīng)過一段時間的學習，卻還較難做到完整地單獨演奏曲目。
一、中職學校鋼琴教學現(xiàn)狀
(一)學生音樂素養(yǎng)低
受傳統(tǒng)觀念的影響和社會對高學位人才的需求，導致家長想盡一切辦法讓學生進入高中學習，而普通高中也在一次次地擴招，這就導致進入中職學校學習的學生大部分成績較差，而家長又希望自己的孩子能夠進入校園接受學校的統(tǒng)一管教，避免過早進入社會養(yǎng)成不好的習慣，于是就選擇了中職學校。由于這些學生大多數(shù)接受的是鄉(xiāng)村或城市的義務(wù)教育，在課程安排中音樂課并不被重視，有的甚至就沒有上過音樂課。在這樣的學習背景下，學生對音樂知識的了解相對較少，音樂素養(yǎng)低。這就導致學生在接觸到鋼琴課時，入門比較難，很大程度上打消了學生的學習積極性，再加上學好鋼琴取決于天賦和后天學習，而中職階段的.學生大多數(shù)沒有接受過這方面的訓練，導致在鋼琴方面的發(fā)展受自身條件的限制。
(二)教學方法陳舊，忽略實踐
中職學校一方面由于資金有限，教學配置相對缺乏，另一方面，鋼琴教學多是以老師講述技巧和相關(guān)知識并對內(nèi)容做示范，然后學生開展練習。這樣的教學環(huán)境和教學手段無疑否定了學生個性，忽視了學生的想法，限制了學生的發(fā)展。不僅如此，中職學校的鋼琴教學也沒有完全達到教學目標，與培養(yǎng)技能型人才的目標存在偏差，在實際教學中雖然意識到實踐的重要性，卻執(zhí)行力不夠，使得學生即使是經(jīng)過一段時間的學習，卻還較難做到完整地單獨演奏曲目。
(三)教學內(nèi)容缺乏針對性
由于教材和學習時間的限制，使得課堂教學內(nèi)容千篇一律，教師無法根據(jù)中職學生學習特點和吸收情況合理安排教學內(nèi)容，也無法對不同層次的學生進行分層教學。其實，中職學生的音樂基礎(chǔ)和認知能力存在差異而且普遍水平較低，教師應該針對他們的學習特點由簡到難進行教學，用比較容易理解的曲目逐漸引導他們學習，培養(yǎng)其學習興趣。而且這部分學生既然在中職學校學習鋼琴就勢必希望鋼琴能成為他們的一個特長，未來他們很可能就是音樂的傳播者。因此，在傳播音樂知識、傳遞鋼琴技巧的同時要重視學生基本素質(zhì)的培養(yǎng)。
二、創(chuàng)新中職學校鋼琴教學內(nèi)容及方法的幾點建議
(一)中職學校鋼琴教學內(nèi)容的創(chuàng)新
1.教學內(nèi)容滿足不同層次的學生。老師在備課的時候要針對不同層次的學生給予不同的學習內(nèi)容，使每個人都做課堂上的主人，在課堂上有所收獲。鋼琴教學中指法練習是基礎(chǔ)，因此要重點教學并根據(jù)學生實際情況分層傳授知識，比如對于基礎(chǔ)差的學生重點進行指法學習，可以向他們傳授《哈農(nóng)鋼琴練指法》的相關(guān)知識，為他們后面知識的學習打下良好的基礎(chǔ);對于基礎(chǔ)好的學生在指法練習的基礎(chǔ)上可以根據(jù)他們的實際吸收情況向他們傳授相關(guān)曲目的知識，比如《車尼爾599》《車尼爾849》《小奏鳴曲集》等演奏曲?？茖W有針對性的教學內(nèi)容才能保證學生有效學習。
2.巧用多媒體技術(shù)，豐富教學內(nèi)容。音樂的傳遞僅靠老師講解和示范就會顯得乏味，但是不是每個人都有機會到音樂會現(xiàn)場欣賞專業(yè)演奏，因此，老師可以充分利用多媒體技術(shù)傳遞音樂知識、文化和精彩演奏，使學生所學知識更形象、更具體，并拓寬學生的學習視野。
(二)中職學校鋼琴教學方法的創(chuàng)新
1.走出課堂，層次教學。音樂是自由的，所以鋼琴的學習也不應該僅僅局限于課堂的學習和練習。老師要根據(jù)不同基礎(chǔ)的學生給予不同的任務(wù)，還要促進不同層次間的學生相互交流，互補互助，共同進步。對于學習能力強的學生，還可以給他們安排匯報演出，讓他們有更多表現(xiàn)自我的機會，樹立自信心，促進其不斷進步和完善自我;對于水平低的學生，可以讓他們練習簡單的曲目，培養(yǎng)其學習興趣，并對他們的點滴進步給予肯定，以增強其學習興趣。這樣的教學環(huán)境不僅能保證教學工作順利完成，還能使學生的自尊心和自信心得到保護。
2.營造和諧的課堂氣氛。老師要樹立平等的師生觀，在課堂上以學生為主，尊重學生，給予學生自由空間。并且在課上可以適時播放經(jīng)典曲目讓學生欣賞，既營造氣氛，又激發(fā)學生的學習熱情。
3.加強實踐。鋼琴的學習成果終有一天是要接受大眾的檢驗的。因此，在教學過程中就要重視學生應用能力的培養(yǎng)，在課堂和課后多給學生表現(xiàn)機會，使學生把自己對曲目的理解展示出來。在這個過程中老師要積極指導，幫助學生在保持個性的基礎(chǔ)上不斷完善自己，并為以后發(fā)展提供寶貴經(jīng)驗?？傊?，中職學校鋼琴教學工作還有待提高，這需要學校、老師、學生共同努力，不斷豐富教學內(nèi)容，改進教學手段，促進課堂質(zhì)量的提高。
參考文獻：
[1]劉順梅.中職學前教育專業(yè)鋼琴課程的有效教學與實踐[J].廣東教育，2013(32).
[2]宋紅.淺談中職鋼琴教學中存在的問題及改進措施[J].學周刊，2015(22).
;
如何提高中職校音樂課堂教學效果
1.音樂專業(yè)課:俗稱主課,如師資專業(yè),音樂專業(yè),戲劇專業(yè).....與高考音樂課差不多,但由于有一大部分學生刻苦努力,教師的辛勤工作通常能取得相應的實效.
2.音樂公共課:俗稱副課,一般說來是與音樂沒有直接聯(lián)系的專業(yè)班級開設(shè)的,每周一節(jié),與體育課差不多,但是教學難度比體育大得多,由于很多學校沒有條件完全不開音樂課,加上學生自身的基本素質(zhì),職業(yè)學校的音樂課很容易因為老師上不下去而中途夭折.
上好職業(yè)學校的音樂課的確不容易,對學校和教師都有一定的要求:
1.音樂專業(yè)課:職業(yè)學校的教育目標是向社會輸送具有一定職業(yè)技能的勞動者,所以教學特別強調(diào)學以致用甚至要立竿見影,學校如果非常開明直至開門辦學,讓學生多實踐,在學中做,在做中學,會使教學如虎添翼,效果顯著. 老師除了具有相應的業(yè)務(wù)素質(zhì)外,本身應是一個職業(yè)音樂人,給人的感覺好象是一個*老師,這種類型的老師站在職業(yè)教育的講臺上本身就是對學生營造的一種職業(yè)環(huán)境,會使職校的音樂專業(yè)課更為形象,生動和直觀!!
2.音樂公共課:俗稱副課是不爭的事實,上好音樂公共課更為強調(diào)學校的開明和精明,學以致用甚至要立竿見影更不容忽視,廣義的職業(yè)教育要求現(xiàn)代職業(yè)人具有全面的職業(yè)形象,特別是求職應聘的時候,有什么能比演唱一首歌曲更能證明自己呢?扶持音樂課更要扶持音樂老師,要給初次任教的老師一定的時機來總結(jié)和提高,不要因為音樂課是副課而隨意取消或攤派其他與音樂無關(guān)的臨時任務(wù). 音樂公共課的老師應跳出三界外實施教學,要求教師有極其熱烈的親和力,善解人意的人情味,豐富多彩的人文知識,現(xiàn)代前衛(wèi)的職業(yè)意識,全面發(fā)展的音樂素質(zhì),自如流暢的表演才能......因為職校的學生不比普高的學生,不聽音樂課就睡覺或看書. 職校的學生不聽音樂課就意味著老師要"自動下課"!!
在中職學校，學生是以學習專業(yè)技能為主的，作為“副”科的音樂課，一般不被學校和學生重視。特別是我們的學生普遍文化素質(zhì)較底，如果再按傳統(tǒng)的音樂教學模式走下去，學生們定會感覺索然無趣。為了提高音樂課的教學質(zhì)量、調(diào)動學生的學習興趣，我對音樂課的教學進行了大膽的改革，充分利用學校高科技的先進設(shè)備，在音樂課中引入了不僅引用現(xiàn)代音樂教學模式進行教學，同時在選材上也擴大選擇范圍。經(jīng)過一段時間的課堂教學實踐，覺得取得良好的效果。以下是我在教學過程中的一些點滴想法，若有不當請多指正。 一． 提高課堂教學效果多媒體的應用是重要手段 多媒體教學已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｍǔ＿\用的教學手段之一。音樂課件*，是時代的要求，是現(xiàn)代課堂教學改革發(fā)展的必然趨勢，也是每個音樂教師必備的教學基本功，所以，多媒體教學對于音樂課就具有特殊意義。我校每個班級都有電視機，并且還配備相應的設(shè)備。這樣我就可以運用電腦、網(wǎng)絡(luò)收集資料經(jīng)過精心地選擇、編輯、合成，*成符合教學目的和教學要求的一個個多媒體課件，進而，把它們巧妙地組織到音樂課的教學之中，這樣，音樂課就成了聲、像、情并茂的富有魅力的課，它就能把學生由原來無所謂一直要講話吵鬧的課堂，變得鴉雀無聲全神貫注起來。這就是在課堂上通過多媒體課件憑借它的聲頻效果和視頻效果在音樂課中能充分地展現(xiàn)音樂這雙重藝術(shù)的魅力，激起學生感情上的共鳴，不僅能使學生學到音樂知識、提高音樂素養(yǎng)，而且能培養(yǎng)學生高尚的情操和品格。因此，有效地利用多媒體課件來輔助音樂教學，對每一位音樂教師而言都是十分必要的，需要不斷探索。對職業(yè)學校的音樂課而言，它顯得更為重要。 二．提高教學效果音樂內(nèi)容要選擇得當 興趣更是學生學習的動力。就目前中職技校音樂的教學現(xiàn)狀來看，除了一些學校使用上海音樂出版社發(fā)行的中等職業(yè)技術(shù)學?！端囆g(shù)欣賞》教材外，我們大部分學校的音樂教材是音樂老師自己制訂的校本教材。所以，選材非常重要，好的選材在教學效果上將是事半功倍。在選材方面，除結(jié)合課本外，我認為應該從以下兩方面入手：首先，重視學生的學習興趣興趣，“學習興趣”在學生的學習過程中起著極其重要的作用。正如莎士比亞所說：“學問必須合乎自己的興趣，方才可以得益?！闭n堂上學生能不能集中注意力、專心聽老師講授，能否樂意地去接受新知識，并在老師的啟發(fā)引導下開展一系列的學習活動，自覺地用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設(shè)置的學習內(nèi)容，關(guān)鍵在于誘發(fā)學生的學習興趣。特別是作為非主課的音樂課，興趣更是學生學習的動力。如：我講京劇時，就會先放時下很流行的陶吉吉作品《蘇三說》，以及王力宏的專集《蓋世英雄》的單曲給他們作對比欣賞，引發(fā)出中國的京劇藝術(shù)。這樣學生們不僅看到和聽到偶像將古典藝術(shù)和現(xiàn)代流行元素巧妙結(jié)合的精彩演繹，同時在教學過程中利用不斷的提問和視覺的帶動下讓學生了解到我國博大精深的京劇文化，也充分調(diào)動了同學們對京劇的學習興趣。于是，同學們對京劇不僅有了新的深刻認識，對于傳承和加深對我國的民族文化的感情也起到了不可估量的作用。 適當?shù)丶尤霑r尚因素。我們的學生正值青春年華，他們喜歡時尚。因此，在內(nèi)容選材上適當?shù)丶尤霑r尚因素是必要的。為此，我大膽嘗試精選一些歌星演唱的內(nèi)容健康的歌曲和流行樂器進入課堂。我們的學生面臨著畢業(yè)就走上工作崗位，走上社會，可能他們在文化課上水平不高，但他們的專業(yè)技能和音樂聽辨能力還是有廣度、深度的。如：在選擇樂器教學時，就把大家喜歡的薩克斯帶入課堂。課堂開始就用人民幣的頭像標志作引子問：世界上只有哪個國家把樂器印在紙幣上？或者問：在休閑場所我們會經(jīng)常聽到哪種樂器演奏的樂曲做背景音樂？導入新課。前者問題激發(fā)學生好奇心，后者則是很多同學都能馬上脫口而出的時尚樂器，學生很快就能把注意力集中起來。進而把薩克斯管的歷史、構(gòu)造介紹給大家，還聽了《回家》、《茉莉花》名曲及改編過的流行樂曲等；我們還專門開設(shè)吉它課，我把電吉它、電貝斯也融入其中，相互比較，從音高音色、構(gòu)造功能方面給學生一種展示，并賞析了如名曲《愛的羅漫史》以及羅大佑的《童年》、老狼的《同桌的你》等校園樂曲。同時在介紹歌星時，我把他們的歌聲和成功的不易一并帶給學生。例如：講“周杰倫”時，介紹他雖然高中畢業(yè)沒考上大學，走上社會后做侍應生的工作，從沒上過一天音樂學院，全憑他自己的不懈努力和有蝸牛一樣的精神，在一次次被別人退回作品的情況下，最終成功紅遍大江南北。對于我們中職技校的學生來說，他這種奮斗精神，這種不達目的誓不罷休的勇氣和毅力是值得學習的。這樣進行教學，受到了學生們的喜愛。 三．提高教學效果要動靜結(jié)合 要讓學生動起來。我們的教學不能讓止步于他們做在座位上——“聽”，還要讓他們離開座位——“動”?！皠印狈秩N。第一種是“跳”，“跳”是指跳舞。中職校的音樂課基本上以欣賞為主，不象中小學教材設(shè)計以“動”為主，老師也容易調(diào)動氣氛讓學生在音樂課上唱唱跳跳，內(nèi)容豐富。所以，我們的音樂欣賞課如果設(shè)計不當，會容易造成課堂死氣沉沉，沒有生氣，甚至成為很多同學的睡覺課。為了避免這種尷尬情況出現(xiàn)，我就想出一些辦法。比如：讓同學們欣賞蒙藏音樂時，就先放幾個舞蹈片斷讓同學們根據(jù)舞蹈讓學生辨別出不同民族風格的作品。然后再用韓紅或者是騰格兒的美妙歌聲將學生帶進入意境，激發(fā)出學生想要載歌載舞的愿望。最后，回放前面欣賞過的舞蹈片斷并教和帶動全班同學學習簡單的舞蹈動作，讓他們試著走出課桌，在預先設(shè)置好的空地上邊聽邊用舞蹈動作表現(xiàn)出來。大家載歌載舞，姿態(tài)各異，跳得十分開心，整個教室成為歌舞的海洋。這樣可以使學生更好地體會音樂意境和所要表達的思想情感。第二種是“唱”。讓學生離開座位唱，勇敢的拿起麥克唱出自己心理的歌，那就是班級卡拉OK！它不僅可以培養(yǎng)學生足夠的自信心，還可以及時個別糾正使得學生唱歌的音準、節(jié)奏等個人表演能力有所提高，同時在他們個人形象上也可以加以指點為今后擇業(yè)面試做鋪墊。當然，還可以發(fā)現(xiàn)歌唱人才，為自己的校合唱團創(chuàng)造和選拔后備軍。這不但鍛煉了他們的個人技能，同時也提高了他們充分的學習音樂的興趣。第三種是“講”，離開座位走上講臺學做老師——講課。這種方式在充分調(diào)動愛好學生積極性的同時還能激發(fā)他們的責任感、使命感，特別是一種由學生轉(zhuǎn)換成老師角色的榮譽感?，F(xiàn)在的中職生，他們有時比普通高中生更渴望有展示他們才華的舞臺，哪怕是小小的教室，一句有力的肯定就足以讓習慣了批評和平庸的他們激動很久，甚至是改變他們今后的學習態(tài)度。我一學期會安排幾課時專門給學生留一刻到二十分鐘時間，讓學生來上課，講他們自己平時喜愛和知道的音樂，或單獨或小組擔當下節(jié)課的老師。一周的準備時間，老師可以輔導。要求——只要你擁有足夠的自信和勇敢，教學內(nèi)容健康向上。 四．提高課堂教學效果還要和學校文化活動相結(jié)合 我校每年有一次大型文藝活動，學校非常重視這次文藝活動，進行評比并列入班級和班主任考核中去。同學們班級的集體榮譽感非常強，班主任也很重視和支持，這樣同學們上課就特別的認真。我針對這兩個活動，就會制定相關(guān)的教學內(nèi)容融入到班級里去。如：歌堂的邊聽邊舞，我就是有意識的教學生一些簡單的舞蹈動作，講解幾個有代表性民族舞蹈的特點，這樣不僅讓學生接觸和了解舞蹈，還可以幫助他們在今后文藝匯演的選材上有較明確的方向。班級卡拉OK，把聲樂教學融入課堂，規(guī)范他們的發(fā)聲方法及相關(guān)技巧，教授各班不同的合唱歌曲等。這樣一來，就有可以辟免，學生舞蹈千篇一律街舞，學生合唱歌曲大部分選《明天會更好》《同一首歌》等重復歌曲，同時學校也做到“班班有不同風采舞蹈”、“班班有不同的美妙歌聲”。 五．讓音樂的思想成為提高課堂教學效果有力手段當今社會，流行音樂在學生中的影響力是極其大的。誠然，多數(shù)流行音樂作品是好的，思想內(nèi)容是健康的。但是，不可否認也有少數(shù)消極頹廢、甚至內(nèi)容腐朽的流行音樂作品。如音像畫面過于*，用詞過分曖昧等等，這對于分辨能力差的青年學生危害很大。因此，音樂教師在選擇內(nèi)容教學時，必須把內(nèi)容與提高學生的思想品德教育結(jié)合起來，必須選擇思想健康的音樂作品。而在音樂教學中，教師則應該旗幟鮮明地激濁揚清，用好的健康的音樂作品陶冶學生的情操，滲透思想道德教育。如：在介紹BEYOND時，問：同學們?yōu)槭裁醇荫x離開我們十五年，他唱的歌曲仍在同學們中有很大的影響力？師生總結(jié)得出：除了歌聲優(yōu)美外，更重要的是歌中的內(nèi)涵。他們的歌曲涉及了非洲種族差異、弱勢群體等許多題材，但每一首都蘊含著一種積極和堅韌的精神，讓人在聽他的歌聲時，從心靈上得到一種震撼，因此BEYOND的歌聲和精神在我們心中永不消失。 總之，我在職業(yè)學校的音樂課教學中深刻地體會到，不僅是利用多媒體教育技術(shù)，*精美、動人的多媒體課件進行教學；選擇適當?shù)慕虒W內(nèi)容豐富課堂激發(fā)學生興趣，還是課堂結(jié)構(gòu)動靜結(jié)合的安排等等；其實我個人認為教學無定式，作為一名普通的音樂教學工作者，在不斷提高個人音樂教學水平的時，又能培養(yǎng)學生的獨立音樂領(lǐng)悟力、鑒賞力，帶領(lǐng)他們走入神秘、色彩斑斕而又動人的音樂殿堂?？傊v學生喜歡聽的課，做學生喜歡的老師，是我作為藝教工作者的最大理想。
中職歌曲創(chuàng)編課程標準
關(guān)于中職歌曲創(chuàng)編課程標準如下：
中職音樂專業(yè)有著悠久的歷史，自上世紀五十年代到今天，經(jīng)歷了一個由無到有的發(fā)展過程，具有深厚的歷史底蘊。教學標準的制定、完善都是對中職音樂教育可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵保障，為推動中職音樂教育改革、更好地滿足社會發(fā)展需求，開創(chuàng)中職音樂教育新局面起到重要作用。
中職音樂教學標準旨在通過科學系統(tǒng)的內(nèi)容設(shè)置、課時分配、教學活動和評價標準等，來指導中職音樂專業(yè)師資隊伍建設(shè)、教學計劃建設(shè)和教學質(zhì)量提高。
中職音樂專業(yè)教學標準主要包括以下內(nèi)容：
1、課程設(shè)置。音樂專業(yè)教學的課程設(shè)置必須以國家音樂教育基本要求為依據(jù)，有利于學生掌握基本的概念、技能和方法，并能達到相應的綜合素質(zhì)要求。
2、課時分配。中職音樂專業(yè)的課時分配須符合國家教育部有關(guān)政策，在各類音樂課程中要分配比較充足的時間。
3、教學活動。中職音樂教學應注重實踐教學，不斷開展多樣形式的實踐教學活動，使學生進行各種形式的樂器演奏、歌唱、音樂表演、作曲等活動。
4、評價標準。中職音樂專業(yè)教學評價標準應以達到相應音樂教育基本要求為基礎(chǔ)，加強實踐性操作和綜合性表現(xiàn)的考核，以促進學生的全面素質(zhì)發(fā)展。
因此，中職音樂專業(yè)教學標準的制定和完善對于推進中職音樂教育改革發(fā)揮著重要作用，意義也不言而喻，未來中職音樂教育也將取得更加顯著的進步。
音樂是人類生活不可或缺的一部分，無論是在校園還是在生活中，音樂都能起到很好的調(diào)節(jié)和放松作用。中專學校作為一所培養(yǎng)技能人才的學校，同樣需要一些經(jīng)典的歌曲來陪伴學生度過他們的學習生活。
以上就是如何提高中職校音樂課堂教學效果全部內(nèi)容，更多相關(guān)信息，敬請關(guān)注大學路。
