小編今天整理了一些系統(tǒng)解剖學怎么學相關內(nèi)容，希望能夠幫到大家。
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系統(tǒng)解剖學怎么學
系統(tǒng)解剖學怎么學？相關內(nèi)容如下：
1. 掌握基本知識：
在學習系統(tǒng)解剖學之前，需要掌握一些基本的生物學知識，包括細胞結構、生物化學基礎等。這些知識是學習解剖學的基礎，有助于理解人體結構和功能的關系。
2. 使用教科書和參考資料：
選擇一本權威、系統(tǒng)的解剖學教科書，結合課堂講解，進行系統(tǒng)學習。同時，可以尋找一些圖解豐富、生動形象的解剖學參考資料，有助于加深對人體結構的理解。
3. 繪制解剖圖和模型：
通過繪制解剖圖和*人體模型，加深對人體結構的印象。繪制解剖圖可以幫助你將知識轉(zhuǎn)化為視覺印象，更好地理解和記憶。*人體模型可以直觀地展示人體各器官的位置和結構，方便學習和復習。
4. 參加實驗課和解剖實踐：
參加解剖學實驗課和實踐課程，親自操作人體標本，觀察人體結構，加深對人體內(nèi)部結構的了解。實踐可以幫助你將理論知識與實際結合，更好地掌握解剖學知識。
5. 利用多媒體和動畫資源：
現(xiàn)代技術提供了豐富的多媒體和動畫資源，包括解剖學軟件、教學視頻等。這些資源能夠以視覺和聽覺的方式呈現(xiàn)復雜的解剖結構，有助于加深對人體結構的認識。
6. 結合臨床案例學習：
將解剖學知識與臨床案例相結合，了解不同疾病對人體結構的影響，加深對解剖學知識的應用。臨床案例能夠幫助你理解解剖學知識在醫(yī)學實踐中的重要性。
7. 做好復習和總結：
學習解剖學需要不斷地復習和總結?？梢灾贫◤土曈媱?，每天進行一定時間的復習，鞏固所學知識。同時，做好總結，將不同部位的結構和功能聯(lián)系起來，形成系統(tǒng)的知識體系。
8. 互動學習和討論：
和同學、老師或者在線社區(qū)進行互動學習和討論。分享彼此的學習經(jīng)驗和知識，交流解剖學學習的心得體會，互相提問和解答疑惑，能夠幫助加深對知識的理解。
9. 保持興趣和好奇心：
學習解剖學可能會遇到復雜和繁瑣的知識，但保持興趣和好奇心是學習的動力。嘗試將解剖學知識與實際生活和醫(yī)學實踐聯(lián)系起來，發(fā)現(xiàn)其中的樂趣，能夠更好地堅持學習下去。
醫(yī)學生該如何學好解剖學呢？
解剖學無疑是醫(yī)學生的第一個噩夢。
幾乎沒有準備的情況下，一下子得記住上千個名詞。還都是第一遇到的。你對醫(yī)學的熱愛往往都是從系統(tǒng)解剖學開始灰飛煙滅的。
甚至你對于大學的各種幻想，也在此時被擊的粉碎。本來作為理科生就不擅長背誦的，一下子發(fā)現(xiàn)，醫(yī)學要背誦的東西要遠超任何一個文科生。
解剖學要學好，還是必須要學好的。可惜，它確實是一門很難學好的課程，但是，如果你學的不好，那么在以后的醫(yī)學生涯中，你隨時都有掉到坑里去的可能。如果以后你當了醫(yī)生，犯解剖學的錯誤都會當成是大笑話被傳揚的。
所以，如果是你自己選擇了醫(yī)學這個不歸路，那么你首先看到解剖學的時候，在思想上就要做好準備，認命吧，你必須邁過這個坎。沒有別的選擇。如果你想退出，這時可能是最好的時機了，如果你繼續(xù)往前走，那么你付出的代價就越來越大。
想學好解剖學，和結業(yè)考出高分還是略有區(qū)別的。
我后來從事了影像學，幾乎就是靠解剖吃飯了，也經(jīng)?？吹脚R床大夫在解剖上鬧笑話。所以，我們就以學好為標準談一談怎么學解剖吧。
首先要有重點。
學醫(yī)最重要的一件事情就是，要有重點?，F(xiàn)代醫(yī)學才是真正的博大精深的學科。知識量絕對是人類已經(jīng)認知的學科里面前幾位的。也不是一個兩個神人可以臆造出來的。它是無數(shù)先驅(qū)，歷經(jīng)百年的努力所發(fā)現(xiàn)的。我們未知的部分更是千百倍于此。一個人，無論如何都做不到完全掌握。
人身上的器官重要程度是不一樣的。每個器官的每個點重要程度也是不一樣的。這就需要你有重點的去掌握。抓住其中的關鍵部分。很多泛泛的東西就泛泛的去看。
如何學好解剖學
學好人體解剖學的方法。
一、端正態(tài)度,培養(yǎng)對人體解剖學的濃厚興趣,變被動學習為主動學習
清代名醫(yī)王清任認為:“著書不明臟腑,豈不是癡人說夢;治病不明臟腑,何異于盲子夜行?！币馑际钦f,不了解人體器官的形態(tài)結構,就無從談起對疾病的治療。因此,醫(yī)學生必須明白,人體解剖學不學不行。既然必須學,那么就要端正態(tài)度,逐漸培養(yǎng)對人體解剖學的濃厚興趣,有了濃厚的興趣,必將形成敏銳的觀察力、牢固的記憶能力、豐富的想象力和靈活的思考力,必將增強學習人體解剖學的內(nèi)在動力,變“要我學”為“我要學”,變被動學習為主動學習。
二、做到課前預習,上課專心聽講,認真觀看掛圖、標本和模型
心理學認為:人對新事物的認識是在原有基礎上的完善和提高,新知識只有歸到原有知識的體系中,對原有的體系加以更新才會牢固。因此,做好課前預習是提高聽課效率的關鍵,也是掌握學習主動權的重要措施之一。人體解剖學的預習方法應以閱讀教材為主,預習的目的并非一定將下次課的教學內(nèi)容全部掌握,而是要通過預習知道下次課的主要內(nèi)容與其以前的哪些知識相關;出現(xiàn)了哪些重要名詞;感知預習的內(nèi)容哪些是比較重要的、不易懂和不易理解的,并在難于理解的地方做上標記,在聽課時特別給予關注。
從神經(jīng)心理學角度看,記憶行為與一些情緒和心理活動密切聯(lián)系,如對事物深刻的認識與理解、對探求知識的強烈欲望與信心、對操作的愉快情緒與樂趣等,諸多因素均會影響神經(jīng)內(nèi)分泌激素的釋放與神經(jīng)反應。[1]因此,上課專心聽講是學好人體解剖學的十分重要的因素。它包括七個方面的要求:(1)認真聽教師講課,并注意觀察教師對標本的示教、板書內(nèi)容、講課的動作與表情等,理解教師所講內(nèi)容。(2)課堂上注意聽同學的發(fā)言,在同學回答提問時,要邊聽邊想,同學回答得對或不對,如果不對,錯在何處,試想如果是自己在回答問題,該如何回答才好。這樣通過關注別人的錯誤促進了自己的提高,而許多學生則往往忽視了這個學習機會。(3)專心聽教師對自己在預習時不太懂或難懂的問題的講解。(4)記下上課時仍不理解的問題,在課后予以解決。(5)注意記下課堂上教師對繁雜內(nèi)容的歸納和總結。(6)重視教師布置的課后作業(yè)。因為課后作業(yè)往往是這堂課的重點和難點,是對課堂內(nèi)容的提高和深化。(7)在直觀課上,認真看掛圖、標本和模型,尤其關注教師對標本的示教,充分利用好自身或同學這一活體標本,通過努力盡量做到“心中有其形,體中有其位”。[2]
三、做好課后復習
課后復習是掌握知識的有效方法,是加強記憶的必由之路,也是學好人體解剖學不可忽視的步驟。
(一)有針對性地及時對重點內(nèi)容進行復習
德國著名心理學家艾賓浩斯對遺忘現(xiàn)象進行研究發(fā)現(xiàn),人們對學到的新知識,1小時后只能保持44.2%,1天后只留下33.7%,2天后只剩下27.8%,6天時剩下25.7%[3]。說明遺忘具有先快后慢,先多后少的特點。因此,在課后及時進行復習是十分重要的,從而可見放棄課后復習只在考前突擊的做法,顯然是不科學的。課后復習的過程中,應按照人體解剖學教學大綱的要求,對該課程的重點、難點內(nèi)容反復復習以達到牢固掌握、熟練描述、準確指認的程度。針對部分預習、聽課、復習后還未理解、搞清楚的內(nèi)容,可以通過請教教師、同學或查閱相關資料等方法弄清楚、搞明白,力爭不留死角。千萬不可將其放在一邊,不聞不問,隨著不明白內(nèi)容的積累,必然對人體解剖學的學習產(chǎn)生負面影響,打擊學習、學好人體解剖學的自信心。
(二)使用適合自己的復習方法
1.嘗試回憶法
又稱過電影法,即在課后,利用課間、飯前、飯后、睡前等閑暇時間,將教師講過的知識點,按照上課時教師的板書提綱或教材的綱目結構,在頭腦中“再現(xiàn)”一遍。能再現(xiàn)的往往說明自己已經(jīng)掌握,不能再現(xiàn)的往往說明沒有掌握,學生可以通過查看筆記、教材等方法及時給予復習強化。這種復習方法將使人體解剖學的學習起到事半功倍的效果。
2.文圖物結合法
人體解剖學是一門形態(tài)科學,具有專業(yè)名詞多,形態(tài)描述繁雜,理論知識不好掌握的特點,若使用死記硬背的方法,其效果將不盡如人意。為達到較快、較好掌握所學知識點的目的,在課后復習中應具體做到將文、圖、物三結合。所謂文是指教材的理論敘述,圖是教材插圖、解剖掛圖或解剖學圖譜,物是指解剖實驗室的標本或模型等。[4]在解剖學的課后復習中,學生應將三者結合起來,根據(jù)教材的文字描述來指導觀看標本或模型,辨認與理解標本結構在體內(nèi)的位置、結構特點及各器官、結構間的位置關系。當遇到按照理論敘述在標本上難以確認的結構時,可對照插圖或解剖圖譜的標注加以確認,通過對圖、物所示結構的觀察,掌握其特征,進而加深對教材中理論敘述部分的理解和記憶。
3.根據(jù)復習內(nèi)容恰當運用記憶方法
人體解剖學知識點多、內(nèi)容、部分教學內(nèi)容枯躁、抽象、難懂易忘,導致學生復習負擔重、記憶難度大。因此,根據(jù)復習內(nèi)容的不同,恰當運用記憶方法,可將復習內(nèi)容化繁為簡、化難為易、變凌亂為有序、變枯燥為生動,進而起到優(yōu)化復習內(nèi)容,增強復習效果的作用。(1)歌訣記憶法是把記憶內(nèi)容編成口訣或順口溜來記憶的方法。實踐證明,有節(jié)奏、有韻律的內(nèi)容比雜亂不齊或零碎的內(nèi)容易學易記。例如:8塊腕骨的名稱及排列次序按常規(guī)方法記憶起來較麻煩,若采用歌訣“舟月三角豆,大小頭狀鉤”則記得牢且容易記。脊髓外形特點用歌訣記憶則為:“頸腰兩膨大,終止腰一下,表面六縱溝,錐絲馬尾巴。”(2)列表記憶法是為了防止混淆、便于比較,把一些內(nèi)容繁多、性質(zhì)相近或相對的內(nèi)容,通過列出表格的形式來加深記憶的方法。例如肌學內(nèi)容較多,起止點難記,作用復雜,但通過列表記憶法則一目了然,便于復習記憶。(3)比喻記憶法是通過形象生動的比喻使抽象的概念具體化、形象化,如:復習腎的三層被膜時可將其比喻為“棉襖”,由內(nèi)向外,可把纖維膜比喻為“里子”,脂肪囊比喻為“棉花”,腎筋膜比喻為“面子”,腎上腺比作兩塊“墊肩”,使用這種方法記起來形象而簡單,一下子就記住了。此外,還有趣味記憶法、比較記憶法、諧音記憶法、歸類記憶法和數(shù)字記憶法等,根據(jù)復習內(nèi)容的不同選擇恰當?shù)挠洃浄?有助于提高人體解剖學的學習效果。
(三)做適量的習題
解剖學的相關習題,一般是將解剖學的重點、難點等內(nèi)容設置為填空題、選擇題、名詞解釋、簡答題和論述題等題型。借助習題進行課后復習可以使復習更加有針對性,也是對所學知識的強調(diào)和總結、提高和深化。同時,通過課后練習,學生可以提高分析問題、解決問題的能力,進一步提高綜合素質(zhì)。
綜上所述,在人體解剖學的學習過程中,學生只有端正學習態(tài)度,搞清人體解剖學在醫(yī)學中的重要性,才能進而激發(fā)學習熱情,運用恰當?shù)膶W習方法做到課前預習、上課專心聽講、課后認真復習。做到了這一步,學好人體解剖學的目的就一定能夠?qū)崿F(xiàn),學生的自學能力能夠得到鍛煉和培養(yǎng),學生的素質(zhì)能夠得到全面的提高,而這些必將為今后繼續(xù)學習其它醫(yī)學知識打下堅實的基礎。
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