本科預防，考研被調劑到基礎的解剖學，想問解剖的碩士以后能干什么？

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本文目錄一覽：

• 1、本科預防，考研被調劑到基礎的解剖學，想問解剖的碩士以后能干什么？
• 2、職高醫(yī)衛(wèi)專業(yè)就業(yè)方向
• 3、醫(yī)學臨床解剖系工作前景如何？

本科預防，考研被調劑到基礎的解剖學，想問解剖的碩士以后能干什么？

屬于 基礎醫(yī)學 范疇，就是以后會在學校的教研室的解剖教研室里從事人體解剖等相應的研究。畢業(yè)以后的就業(yè)方向對口一點的就是留在解剖教研室當實驗員或者任教。但是也是可以從事臨床工作的，只是你在這幾天研究生的學習中缺乏臨床實踐，這個也無關大礙。 畢業(yè)證 上會注明你的專業(yè)，而 學位證 上都是統(tǒng)稱為醫(yī)學碩士學位。畢業(yè)后的工作，總體說是基礎不如臨床好找，留校任教，一般本科都要求博士學歷，看能不能去高職任教，進醫(yī)院還得靠關系吧，畢竟是基礎的。

職高醫(yī)衛(wèi)專業(yè)就業(yè)方向

主要分布在各級各類綜合醫(yī)院、?？漆t(yī)院、急救中心、康復中心、社區(qū)醫(yī)療服務中心等。醫(yī)衛(wèi)專業(yè)是一種大學專業(yè)類型，根據現(xiàn)代醫(yī)學模式的要求，培養(yǎng)具備人文社科、醫(yī)學、預防保健知識、護理管理、護理教學和護理科研的高級專門人才，職高醫(yī)衛(wèi)專業(yè)就業(yè)方向主要分布在各級各類綜合醫(yī)院、專科醫(yī)院、急救中心、康復中心、社區(qū)醫(yī)療服務中心，并且從事臨床護理、護理管理工作。醫(yī)衛(wèi)專業(yè)主要課程：人體解剖學、生理學、病理學、藥理學、健康評估、護理學基礎、內科護理學(含傳染病護理)、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學、急救護理學、康復護理學、社區(qū)護理學、老年護理學、護理心理學等。

醫(yī)學臨床解剖系工作前景如何？

臨床醫(yī)學是研究疾病的病因、診斷、治療和預后,提高臨床治療水平,促進人體健康的科學.主要課程:人 體解剖學、組織胚胎學、生理學、生物化學、藥理學、病理學、預防醫(yī)學、免疫學、診斷學、內科學、外科學、婦產科學、兒科學、中醫(yī)學等.藥業(yè)人才就會問學好 這些有用嗎?臨床醫(yī)學的就業(yè)前景又是怎樣呢?以下就是臨床醫(yī)學專業(yè)就業(yè)前景介紹,供參考。
臨床醫(yī)學培養(yǎng)目標
臨床醫(yī)學培養(yǎng)具備基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學的基本理論和醫(yī)療預防的基本技能;能在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學科研等部門從事醫(yī)療及預防、醫(yī)學科研等方面工作的醫(yī)學高級專門人才.
臨床醫(yī)學就業(yè)現(xiàn)狀
1、畢業(yè)生人數(shù)在增加,就業(yè)難度逐漸加大
近年來,臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生由供不應求變?yōu)楣┻^于求,就業(yè)難度日趨加大.由于高等醫(yī)學院校擴大了招生規(guī)模,臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的總量明 顯增加,加劇了就業(yè)競爭.目前絕大多數(shù)醫(yī)院的發(fā)展重點不在擴大規(guī)模而是以急需的、具備一定資歷的專業(yè)人才為主,大量接收畢業(yè)生的狀況將不存在.因此,臨床 醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的難度越來越大.
2、畢業(yè)生就業(yè)期望值過高
很多年來,臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生相對于其他專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)的確定性比較強,就業(yè)形勢一直較好,使他們缺乏競爭意識,沒有緊迫感,多少有 一點優(yōu)越感.多數(shù)畢業(yè)生看好大城市和沿海經濟發(fā)達地區(qū),把擇業(yè)定位在城市、大醫(yī)院、經濟效益好的單位,就業(yè)的期望值過高.然而,大城市和發(fā)達地區(qū)的醫(yī)療衛(wèi) 生機構日趨飽和,醫(yī)學人才市場上的競爭也日趨激烈.大中城市的綜合性醫(yī)療機構、經濟發(fā)達地區(qū)的縣級醫(yī)療機構原則上都需要碩士,其次就是獲得英語六級、計算 機二級證書.因此,臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的擇業(yè)期望值過高,造成了就業(yè)難現(xiàn)象.
3、畢業(yè)生供需矛盾
主要表現(xiàn)為:1.臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生多,但需求不足.2.學歷層次供需不平衡,各級醫(yī)療單位都有精簡機構和分流人員的趨勢,使傳統(tǒng)的臨 床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主要接收能力有所下降,對醫(yī)學高層次人才的需求日益迫切,出現(xiàn)對人才結構的需求層次上升.3.地區(qū)之間供需不平衡,經濟發(fā)達地區(qū)和 一些中心城市醫(yī)療機構需求量不多,但要求高,想去的畢業(yè)生多,而符合條件的畢業(yè)生少;經濟不發(fā)達地區(qū)和農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院需求量多,但愿意去的畢業(yè)生少.

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