廣西?？圃盒Ｌ蓐犈琶?在蘭州大學就讀是一種怎樣的感覺?

回顧兩年來學校的教學 工作，分析當前學校教學工作所面臨的形勢，認真研究今后學校教學工作的思路與推進措施， 按照貫徹科學發(fā)展觀的要求，進一步深化教育教學改革，全面提高教育教學質(zhì)量，使學校教 學工作再上新的水平。 下面，我講三個問題： 一、兩年教學工作的回顧 兩年來，學校和各學院圍繞迎接教學評估和提高教育教學質(zhì)量做了大量卓有成效的工作。通 過加強領導和加大投入、深化教學改革、實施質(zhì)量工程、完善管理制度、建設高素質(zhì)教師隊 伍、加強校風學風建設，強化了教學工作的中心地位，有力保證了教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。 （一）積極實施質(zhì)量工程，專業(yè)和課程建設不斷取得新進展 兩年來，我校大力推進質(zhì)量工程建設，繼工程訓練中心獲國家級實驗教學示范中心建設點之 后，大學物理實驗中心又獲此殊榮，成為江西省第二個獲兩個國家級實驗示范中心建設點的 高校。我校金屬材料工程、測控技術與儀器、電子信息工程3 個專業(yè)獲批為國家級特色專業(yè) 建設點；材料成型與控制專業(yè)也已通過江西省的評審，有望成為我校第4 個國家級特色專業(yè) 建設點。環(huán)境工程、電子科學與技術、飛行器*工程、計算機科學與技術等4個專業(yè)成為 江西省高校特色專業(yè)。 基礎化學實驗中心、網(wǎng)絡技術實驗中心、電子綜合實驗中心、力學實驗中心、材料基礎實驗 中心。電工電子實驗中心成功獲得省級實驗教學示范中心。 學校緊密結合航空業(yè)和地方經(jīng)濟建設發(fā)展，加強了本科專業(yè)的特色建設，航機學院在飛行器 *和飛行器動力工程專業(yè)中設置了航空維修專業(yè)方向，電子學院在電子信息工程專業(yè)設置 了航電維修方向，材料學院、環(huán)化學院、自動化學院也在相關專業(yè)中設置了光伏技術與工程 的專業(yè)方向，進一步拓展了人才培養(yǎng)的適應面。 按照“加強基礎、擴展素質(zhì)、提高能力”的總體思路，學校修訂完善了2008 版本科人才培 養(yǎng)方案，新的本科人才培養(yǎng)方案在整合課程體系、更新課程教學內(nèi)容的基礎上壓縮了總學時， 設置創(chuàng)新學分，積極鼓勵學生開展科技創(chuàng)新，增設了《大學語文》、《航空航天概論》等必修 課程，更加有利于提高學生的綜合素質(zhì)，在專業(yè)基礎和專業(yè)課程設置中進一步加強了自身的 特色。 學校建立了“精品課程開發(fā)系統(tǒng)”和“網(wǎng)絡課堂”兩個課程教學平臺，在《精品課程開發(fā)系 統(tǒng)》建有網(wǎng)站的課程136 門；使用《網(wǎng)絡課堂（網(wǎng)絡教學平臺）》的課程達到351 個課程教學平臺對推動學校的課程建設工作、提高課程教學質(zhì)量發(fā)揮著重要作用。在教材建設上，學校3 種教材列入普通高等教育“十一五”國家級教材規(guī)劃項目，并已出版； 在2008 年的第三屆全省普通高等學校優(yōu)秀教材評選中，我校3 本教材獲得江西省優(yōu)秀教材 一等獎，3 本教材獲得二等獎，正式出版教材13 本,2008 年學校又批準了16 項規(guī)劃教材作 為公開出版教材，并落實了資助經(jīng)費。 （二）教學改革不斷深化 兩年中，我校國防生培養(yǎng)的“昌航模式”在軍內(nèi)外引起了強烈反響，得到了*總政治部 領導的高度評價； 10 多家中央媒體相繼發(fā)表報道，盛贊這一培養(yǎng)模式； 40 余所國防生培 養(yǎng)院校和十幾位將軍先后來到學校參觀指導。2007 年，我校應邀出席全軍國防生培養(yǎng)工作 會議，在會上作典型經(jīng)驗介紹；2008 年學校成功承辦了海軍國防生培養(yǎng)工作現(xiàn)場交流會， 進一步擴大了我校國防生培養(yǎng)工作的影響。 2008 年以來，學校對08 級全體新生推行《大學英語》分級教學改革，對部分學院08 生進行了《高等數(shù)學》分級教學試點，這些改革調(diào)動了學生學習的積極性，體現(xiàn)了分類培養(yǎng)、因材施教的理念，收到了較好效果。 學校把開設綜合性、設計性實驗作為實驗教學改革的重要內(nèi)容，通過專題立項的方式整合更 新實驗項目，在政策和經(jīng)費上給予支持，調(diào)動了廣大實驗教師開設綜合性、設計性實驗的積 極性。2008 年學校積極推進實驗教學改革，現(xiàn)有 396 門實驗課程，有綜合性、設計性實驗 的課程為347 門，占有實驗課程總數(shù)的比例達87.6%。綜合性、設計性和開放性實驗對學生 科研能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，發(fā)揮了重要作用。 學校各實驗中心及實驗室每學期均向?qū)W生開設開放性實驗，學生根據(jù)自己的時間和興趣，選 做相關實驗。一大批開放實驗項目開放時間長，開放范圍和覆蓋面廣，深受學生歡迎，據(jù)統(tǒng) 計，項目數(shù)和參選人數(shù)每學期均在增加，學生跨院、跨系、跨專業(yè)選修開放性實驗項目人數(shù) 逐步遞增。2008 年度全校共開設381 個開放性實驗項目，參加選修的學生達6297 人次。 繼航機學院發(fā)動機專業(yè)與株洲 608 所合作實行 3+1 培養(yǎng)模式之后，軟件學院去年開始與微 軟江西分公司合作以 2+2 模式培養(yǎng)軟件專業(yè)人才。這種產(chǎn)學研的合作教育模式縮小了學校 教育與企業(yè)實際工作的距離，進一步加強了學生實踐能力培養(yǎng)。 兩年來，廣大教師踴躍申報各類教改課題，積極撰寫高水平教改論文，切實提高了教學研究 水平。2007 年獲省級教改課題35 項，省級教育規(guī)劃課題30 項，其中5 位教師的選題被評 為當年度重點課題；2008 年獲省級教改課題53 項，省級教育規(guī)劃課題25 項。兩年中，廣 大教師共撰寫教改論文近200 在2008年省級教學成果獎的評選中，我校獲得省級教學成果一等獎2 項、二等獎6 江西省首屆雙語教學研討會上，周力、余達祥老師進行了雙語課程演示，彭迎風老師的論文獲一等獎；在江西省多媒體課件及講課比賽中，舒堅老師獲一等獎；在全國普通高?！盾娛?理論》教學授課比賽中，曹美龍老師獲二等獎；在全國第三屆基礎力學青年教師講課比賽上， 李海姣獲二等獎；在第7 屆全國多媒體課件大賽中，李建耀、趙晴等老師研制的多媒體課件 獲優(yōu)秀獎。 （三）教學實踐基地建設不斷加強 在經(jīng)費緊張的情況下，學校多渠道籌集資金，保證了教學投入，積極改善教學條件和環(huán)境。 兩年來學校利用中央共建資金建設了電子技術綜合實踐中心、土木工程實驗中心、藝術與設 計實訓中心等實驗室，同時購置了空乘模擬訓練艙、文法學院的非線性編輯機、工訓中心的 數(shù)控機床等一批實驗裝備，改善了教學條件，滿足了教學評估的要求。 （四）師資隊伍建設取得新成效 兩年來，學校人才引進和培養(yǎng)的質(zhì)量、數(shù)量明顯提高，初步形成了一支作風過硬、業(yè)務精良、 德才雙馨的高素質(zhì)教師隊伍。 截至目前，我校共有省級高校中青年學科帶頭人37 人，省級高校中青年骨干教師53 西省百千萬人才第一、二層次人選22人，省級教學名師13 人，學校各類教學科研骨干達到 108 人，完成了“111360 人才工程”提出的到2012 年“專任教師中各類教學科研骨干人才 達到100 名以上”的目標。迄今，我校具有博士學位教師的總量近200 名，博士學位教師比 例居全省高校前列。 學校積極推進中青年教師實踐能力培養(yǎng)工作，兩年來共選派50 名中青年教師到生產(chǎn)科研和 社會實踐一線鍛煉，造就了一批既能從事本專業(yè)理論教學，又能較熟練地指導本專業(yè)實踐教 學的教師；大大提高了教師的科研創(chuàng)新能力。 兩年中，一批教師獲得各種獎勵和榮譽。魯世強教授被評為“全國優(yōu)秀教師”，饒國賓教授 被評為“江西省模范教師”，易青教授被評為“江西省教育系統(tǒng)先進工作者”，魏立安、曾接 位教授榮獲江西省教學名師榮譽稱號。自動化學院被評為“江西省教育系統(tǒng)先進集體”；金屬材料工程專業(yè)教學團隊、無損檢測技術教學團隊、工程訓練 中心教學團隊、應用化學專業(yè)教學團隊等4 個教學團隊入選省級教學團隊。 （五）教學管理得到進一步規(guī)范 學校修訂完善了80 余項教學規(guī)章制度，這些制度可操作性強，涵蓋教學建設，專業(yè)與課程， 學籍、學位與考試，教學改革和研究，實踐教學，教學評估與質(zhì)量監(jiān)控，教材管理等方面， 進一步規(guī)范了教學工作。2008 年學校增設了教學評估中心，專職負責教學評估與質(zhì)量監(jiān)控 工作，進一步完善了教學管理機構職能。 兩年來，學校進一步健全了教育教學質(zhì)量評價體系，明確了教學質(zhì)量監(jiān)控的主要對象和內(nèi)容； 建立了以教學評價、督導為主導，以調(diào)控為重點，以課堂教學、畢業(yè)設計（論文）為關鍵環(huán) 節(jié)，以長效機制為目標的教學質(zhì)量監(jiān)控體系；建立了教學質(zhì)量監(jiān)控運行系統(tǒng)，加強了教學工 作信息的收集、整理、分析、反饋與調(diào)控；完善了教學質(zhì)量的檢查、評價制度；進一步明確 了教學質(zhì)量監(jiān)控單位及責任人的職責，為學校實施教學質(zhì)量的全面管理，提高教學質(zhì)量發(fā)揮 了積極作用。學校教學管理部門在進行教學管理過程中，實行了掛牌檢查、掛牌聽課制度， 在管理教學工作的同時主動接受廣大師生監(jiān)督。 在2007 年全省考試工作總結會議上，學校從全省76 個高校全國大學英語四六級考點中脫穎 而出，榮獲江西省“全國大學英語四六級優(yōu)秀考點”稱號。 （六）學風建設取得切實成效 兩年來，學校通過建章立制、嚴格校紀校規(guī)，規(guī)范學生行為，培養(yǎng)學生遵守校紀校規(guī)的自覺 性，考風考紀優(yōu)良，學生違紀率較低且逐年下降，學風建設取得了較好的效果。 一是堅持制度建設。修訂和完善了一系列學生管理規(guī)章制度，匯編成《學生手冊》和《管理 文件選編》，為創(chuàng)建優(yōu)良學風提供了制度保障。 二是狠抓關鍵環(huán)節(jié)。高度重視學生考前動員，進行《考試作弊警示錄》和《學生“十不違”》 等警示教育；堅持全體政工干部逢考必巡制度。學生違紀率逐年下降， 2007―2008 學年學 生考試違紀人數(shù)49 人，違紀率0.26%；2008―2009 學年第一學期學生考試違紀人數(shù)14 違紀率0.07%。三是開展主題活動。兩年來，先后在全校范圍內(nèi)開展“學風建設年”、“迎評促建創(chuàng)優(yōu)良學風” 學風建設月、 “讀經(jīng)典書籍，創(chuàng)書香校園”等主題活動，實施“十百千”優(yōu)良學風創(chuàng)建工 程，舉辦18 項精品校園文化活動，開辦了213 項學術報告，營造了良好學習氛圍。 四是建立激勵機制。除了設立優(yōu)秀學生獎學金、學科獎學金、素質(zhì)拓展獎學金、企業(yè)獎學金 等20 多種獎學助學金外，學校還開展了“十佳大學生”、“感動昌航――魅力大學生”評選、 三好學生、優(yōu)秀學生干部、國家獎學金評選等活動，極大地鼓舞和調(diào)動了學生學習積極性。 涌現(xiàn)了全國先進班集體030352 班、全國三好學生劉征魯、中國大學生自強之星劉慧斌、1235 人次獲得國家獎學金，江西省“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”49 人，江西省“先進班集體” （七）人才培養(yǎng)質(zhì)量得到穩(wěn)步提高學校注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，大力推進實踐教學與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式改革， 學生綜合素質(zhì)不斷提高，畢業(yè)生普遍受到社會歡迎和好評，形成了招生、培養(yǎng)、就業(yè)的良性 循環(huán)。 近年來，學校畢業(yè)生一次就業(yè)率均位于江西省高校前列。繼2006 年在江西省普通高等院校 畢業(yè)生就業(yè)工作評估中被評為優(yōu)秀單位后，2007 年我校再獲此殊榮。學?？偟恼猩媱澲?年遞增，第一志愿錄取率逐年提高，2007 在年江西省首次實現(xiàn)二本的第一志愿錄取率100%； 2008 年在省內(nèi)理科和文科錄取分數(shù)線分別比二本線高出20 分和12 個專業(yè)實現(xiàn)了省內(nèi)一本招生，二本投檔線在部分省（市）超過當?shù)匾槐揪€。 2008 年暑期，學校分赴13 個省份走訪航空國防企事業(yè)單位和地方用人單位，進行第6 業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查，調(diào)查反饋顯示，我校畢業(yè)生思想素質(zhì)高，專業(yè)功底扎實，動手能力強，有強烈的事業(yè)心和團結協(xié)作精神，能夠獨立開展工作，深受用人單位好評。 在第六屆全國周培源大學生力學競賽中，我校學子從全國9736 名選手中勝出，獲得二等獎 （全國總排名第九位），創(chuàng)下江西省大學生在此項比賽歷史上的最好成績；第十屆“挑戰(zhàn)杯” 全國大學生課外學術科技作品競賽中，我校兩名同學榮獲二等獎； 2007 全國航空航天模型錦標賽上，我校學子攬得十三枚金牌中的四枚；2008年國際性大賽美國 大學生數(shù)學建模競賽中，我校3 位同學榮獲二等獎；第三屆“創(chuàng)新杯”全國未來飛行器大賽 中，我校學生榮獲專業(yè)組二等獎和業(yè)余組二等獎；江西省第二屆大學生機械創(chuàng)新設計大賽中， 我校學生作品“下水道清理機器人”和“自動清毒出筷機”獲得二等獎，在江西省首屆模具 設計*大賽中獲得團體和個人第一名，“CCTV”杯英語演講比賽江西省決賽中，我校兩 位同學榮獲三等獎； （八）圓滿完成了教育部對我校的本科教學評估 2008 月，教育部普通高等學校本科教學工作水平評估專家組，對學校本科教學工作進行了實地考察評估，這是對我校半個多世紀辦學成果的全面檢閱，在學校黨委、行政的領導 下，我們勝利完成了迎評促建的任務。 專家組對學校本科教學工作給予了充分的肯定，在19 項評估二級指標中有18 項獲得A級， 項B級；在全部44個觀測點中有39 項獲得A級，4 專家組一致認為我校在56年的辦學歷程中，始終堅持育人為本、德育為先的理念，以航空 國防教育為載體，營造了獨特的育人文化環(huán)境，不斷地推動著大學生德育工作的創(chuàng)新和發(fā)展， 為造就大批服務基層、敬業(yè)奉獻的高素質(zhì)人才奠定了堅實的思想基礎；認為我校始終堅持知 行合一、注重實踐的理念，精心打造實踐教學體系，形成了工程教學與工程訓練相結合的教 學模式，整合實踐教學資源，構筑了以國家級實驗教學示范中心為核心的實踐教學平臺，強 化了大學生的綜合工程能力訓練，為航空國防事業(yè)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)了一大批‘上手 快、能力強’的應用型高級專門人才，形成了南昌航空大學人才培養(yǎng)的鮮明特色”。 專家組充分肯定的這些成績和特色是學校今后推進本科教育教學工作的寶貴資源和財富，我 們應當繼續(xù)堅持和發(fā)揚。 迎評促建過程中，全校上下表現(xiàn)出了強烈的主人翁精神，高效率地完成了大量繁重而卓有成 效的工作，以優(yōu)良的校風、學風，優(yōu)美的環(huán)境迎接教育部專家的到來；專家進校后，廣大師 生員工充滿*、奮發(fā)向上，把對學校的熱愛化作點點滴滴的細節(jié)，以前所未有的精神狀態(tài) 開展各項工作，給專家留下了良好印象?？梢哉f，學校評建工作能夠取得優(yōu)秀成績，是學校 黨委、行政正確領導的結果，也是全校廣大師生積極參與、無私奉獻、共同努力的結果。迎 評工作的圓滿完成充分體現(xiàn)了我校師生團結拼搏的精神風貌，體現(xiàn)了高度的凝聚力和責任 感，這是我們今后做好各項工作、保持學校不斷發(fā)展的強大基石。 二、教學工作存在的主要問題 兩年來，學校教學工作取得了一定的成績，但是還應看到，制約教育教學質(zhì)量的問題仍然存 在，教學工作還需進一步加強。 一是教學改革有待進一步深化。在大眾化高等教育的背景下，在向教學研究型大學目標邁進 的過程中，我校的人才培養(yǎng)模式和教學管理模式還存在不適應人才個性發(fā)展的問題；以學生 為本的教學理念還需進一步加強；專業(yè)的特色和品牌還需進一步打造；部分課程的教學內(nèi)容、 教學方法還不能適應學生的需求；實踐性教學環(huán)節(jié)的改革還需進一步推進；教學改革的實效 還有待提高。 二是基礎理論教學有待進一步加強。目前基礎課教學還存在不適應學生多樣化需要；部分基 礎課對學生要求降低，教學水平不高；部分專業(yè)基礎課開設不規(guī)范等等問題，影響了學生對 基礎理論的掌握。 三是學生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神有待進一步提高。目前我校的人文科學素質(zhì)教育課程還存在開 出數(shù)量少，課程質(zhì)量不高的問題，課外人文講座的開設不夠廣泛；大學生科技人文類社團活 動開展還不夠普及，大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方式和途徑還需要進一步探索。 四是學風建設有等進一步加強。學校整體學習氛圍不夠濃厚，部分學生學習積極性缺乏，目 標不明確，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃和學風學紀教育有待進一步加強。補考率、重修率較高；留 級學生的管理成為學風建設中的一大難題。 三、對做好今后教學工作的若干意見 （一）更新教育觀念，樹立大眾化教育階段的教育觀和質(zhì)量觀 1999 年以來，我國的高等教育取得了跨越式發(fā)展，2007 年我國大學的毛入學率達到26%， 早已步入國際公認的大眾化高等教育階段。因此，我們的教育觀念也必須隨之轉(zhuǎn)變。 高等教育大眾化滿足了更多的人接受高等教育的需求，為國家的經(jīng)濟發(fā)展提供了充足的人才 資源，也提升整個民族的素質(zhì)。同時，大眾化帶來的入學水平參差不齊也給大學教育提出了 新的挑戰(zhàn)。因此我們在教育方式上應該貫徹因材施教的原則，充分體現(xiàn)靈活性和多樣性，為 學生提供更多的學習選擇機會和自由發(fā)展空間，為學生稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造寬松的環(huán) 大眾化教育觀的核心是要讓每一個學生都得到發(fā)展，因此我樣在教學和管理中要重視學生的個性和差異，逐步建立多樣化的教育教學體系，既要有利于具有天賦的精英人才脫穎而出， 同時也要兼顧那些基礎較差，學生有困難的同學，讓每個學生都能充分地得到發(fā)展。 （二）進一步深化教學改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 一要積極推進基礎課程的分級教學。大學英語、高等數(shù)學課程要在總結08 級分級教學經(jīng)驗 的基礎上，繼續(xù)在09 級全面開展分級教學。要建設好大學英語自主學習機房，為學生自主 學習提供良好條件。線性代數(shù)、計算機文化基礎等課程也要進行分級教學的試點。各專業(yè)學 院要積極為部分優(yōu)秀學生開設選擇性的提高類課程，加強對優(yōu)秀學生的培養(yǎng)。 二是要穩(wěn)妥推進教師掛牌上課，不斷完善學分制。要繼續(xù)穩(wěn)妥地擴大教師掛牌上課的范圍， 除在部分公共基礎課進行試點外，要選擇部分專業(yè)基礎課程進行教師掛牌上課的試點，要不 斷完善選課制度，使選課制度更適應學分制的要求。 三是要不斷改進課堂教學方法。要在堅持傳統(tǒng)教學方法優(yōu)勢的基礎上，更多地采用啟發(fā)式、 討論式、研究式等教學方法，充分激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高 學生分析問題、解決問題的能力。要不斷提高多媒體教學課件的質(zhì)量，積極開展網(wǎng)上答疑， 充分利用網(wǎng)絡資源?，F(xiàn)教中心要切實做好教師的培訓工作，不斷提高多媒體教學和網(wǎng)絡教學 的質(zhì)量和水平。 四是抓好課程考核工作的持續(xù)改進。鼓勵采用口試、答辯、撰寫論文和大型作業(yè)的方式進行 課程考核。對公共基礎和專業(yè)基礎課程要堅持實行教考分離制度，嚴格考場管理。 五要積極推進人才培養(yǎng)模式改革。要把知識傳授與學生實踐能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)結合起來， 積極推進與企事業(yè)單位的產(chǎn)學研合作，不斷探索3+1，2+2 等合作辦學模式。要加強在企事 業(yè)單位建立實習實訓基地的工作，努力開辟大學生就業(yè)工作的新渠道。要積極開展與國外高 校的合作，探索本科人才國際合作培養(yǎng)的新模式。高職學院要加強與航空國防企事業(yè)單位的 合作，探索訂單式培養(yǎng)的新模式。 六要加強教學改革研究工作，倡導和支持廣大教師開展教學改革研究與實踐，積極撰寫高水 平教改論文，切實提高教學研究水平。要進一步抓好現(xiàn)有的重點教改項目，特別是省級重點 教改課題，使之帶動人才培養(yǎng)改革的實踐，提高改革的實效和受益面。要積極組織申報各類 教學改革成果，力爭在國家級獎勵上有所突破。 （三）加強基礎課程的教學，提高基礎課程教學水平 一是要加強基礎課程的教學建設，根據(jù)分類分級教學的要求，精選教學內(nèi)容，使基礎課程的 深度和廣度既符合本科教學要求，又能有所提高，以滿足不同學生的要求。要不斷研究基礎 課的教法，積極開展教學法研究活動，堅持集體備課、作業(yè)批改和答疑等教學制度，做好題 庫建設，在有條件的基礎課實行期中考試制度。 二是要規(guī)范基礎課程的管理。針對部分專業(yè)基礎課分散開設的現(xiàn)象，有必要加強這類課程的 管理。要堅持課程歸口管理，落實責任院系。責任院系要切實加強課程建設，選派教學水平 高，責任心強的教師作為課程負責人，統(tǒng)一大綱，*材，統(tǒng)一要求，以確保專業(yè)基礎課 程的質(zhì)量。 三是要加強基礎課的師資隊伍建設。要研究制定打造基礎課教學團隊的政策措施，鼓勵教師 全身心投入基礎課教學和改革。要在職稱晉升、崗位聘任等方面對基礎課教師予以政策傾斜。 （四）扎實推進“質(zhì)量工程” 一是要在國家級特色專業(yè)和實驗教學示范中心立項的基礎上，切實抓好三個國家級特色專業(yè) 和兩個實驗教學示范中心的建設，使之成為教學的典范，充分發(fā)揮示范作用。同時積極做好 同家精品課程、國家級名師、國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)等方面的申報工作，爭取有所 突破。 二是要緊緊圍繞航空國防和地方經(jīng)濟社會發(fā)展，進一步打造專業(yè)特色與品牌，要牢固樹立專 業(yè)的品牌意識，按照“人無我有、有人我優(yōu)、人優(yōu)我精”的要求做好專業(yè)的頂層設計，積極 引進高水平師資，開展人才培養(yǎng)模式改革，切實增強人才的競 開展課外講座活動，邀請各界名 善教學指導和評價體系 一是要堅持各級領導聽 抓學風，全過程抓學風和全方位抓學風的思想認識，形成全校上下共抓學風 的合力；要通過抓好上課、聽課、自習、作 檢修杜絕“跑 冒滴漏”現(xiàn)象、增加環(huán)保設施等一系列措施來提升員工的安全、環(huán)保 意識和勞動防護水平，把安全和環(huán)保事故消滅在萌芽狀態(tài)。

我是考研才有緣來到蘭大，本科生都是在榆中縣就讀，所以就不談榆中了。說說城關校區(qū)這邊的情況吧。

一開始本來沒打算報考蘭州大學的，考研期間看了一篇關于蘭州大學的考研經(jīng)驗貼，有部分文科專業(yè)研一的時候會先到江蘇南通就讀一年，單人寢室，落地窗，海景房，超大浴室和浴霸，這幸福的條件立馬就讓我動容改了自己的第一志愿，當時僅剩下兩個多月的時間備考，本來沒抱多大希望但是很幸運的過了初試，復試也是最后一個被錄取的，真的是很幸運的選手一枚。來到了蘭州，第一次看到了黃河，很激動。

是一種什么樣的感覺，什么感覺呢。大概就是 過得很安逸，很佛系 。這個當年核物理名列前茅的學校，現(xiàn)在好像沒有了當年的銳氣，不爭不搶的佇立在西北的荒漠之上，以至于我到了蘭州之后，整個人也都變得懶洋洋的，沒有太多的娛樂活動，每天的生活就是上課，學習。對，蘭大人真的很愛學習，圖書館里滿滿當當都是人，五一放假的時候我出去玩，但是據(jù)我舍友說，同伴的很多同學都是在圖書館里度過的。以至于我現(xiàn)在看到滿眼的作業(yè)，也不再像以前一樣拖延。

這是夜幕下的圖書館―― 積石堂。

我就讀的專業(yè)有非常非常龐雜的作業(yè)，幾乎每周的周末都是在寫作業(yè)中度過的。每個專業(yè)的任務是不同的。我讀的是文科，很多理科學長他們聽到我們有作業(yè)都覺得很震驚。當然了，他們的任務就是不停地做實驗，或者出野外。理科生會比文科生辛苦很多，每天都泡在實驗室里一呆就是一整天，出野外的同學回來之后曬得黢黑，所以研究生也不是那么容易的。

蘭州不像其他省會那樣有嗨不盡的夜晚，城市不大，主城區(qū)這一片區(qū)域真的很小，但真的是一個很佛系的城市。來往的行人上班的時候看不到焦慮的表情，匆忙的步伐，即使紅燈了車輛還是會為行人讓路，*飯的大姐也慢悠悠的從來不著急， 好喝的奶茶從來不做宣傳 ，這都讓我覺得很幸福微妙。

蘭州大學真的是一個值得的選擇，不會后悔，蘭大也不會讓你失望。

填報常識：文科生可報哪些專業(yè)
中文及新聞類專業(yè)
中文專業(yè)素有“萬金油”之稱，畢業(yè)生就業(yè)范圍非常廣闊，以秘書職業(yè)為例――哪個行業(yè)、哪個單位少得了秘書?而語文作為學校教育基礎課程，做一位語文教師也是中文畢業(yè)生的一大志愿。廣而看之，中文專業(yè)有很多同學按照自己的特長投身于出版業(yè)、廣告業(yè)、策劃業(yè)等。中文是公認的最基本、適用性最強的專業(yè)，在各地的人才需求榜上，高居不下。
也就是由于中文專業(yè)具有寬闊的就業(yè)前景，招聘單位在挑選人才時也比較看重學校背景和個人特長。一般來說，文科類和綜合性大學的中文畢業(yè)生會比理工院校的文科生“走俏”些。為什么?教學實力強，名師出高徒!合適的專業(yè)與合適的學校搭配好了，威力倍增。第二點是個人特長，每年的中文專業(yè)畢業(yè)生都很多，競爭也激烈。相對其他專業(yè)，中文學生除在學習成績之外，可擁有的東西很多――能寫的同學拿出已發(fā)表的作品，善辯的同學捧出演講獲獎證書，其他的如書畫特長、歌舞特長，都是單位所歡迎的。正因為不是理工科的技術型人才，才需要更強大的“軟件”。
中文專業(yè)歷年招生都比較平穩(wěn)，報考時可參考目標學校的近幾年錄取分數(shù)。下定決心通過中文專業(yè)找個好工作的同學，最好看清自己身上是否有多才多藝的潛質(zhì)，努力奮斗，挑個名氣旺的好大學!
新聞傳播類專業(yè)是近幾年來的紅火專業(yè)，招生分數(shù)一般都高于中文專業(yè)。新聞出版業(yè)是公認的朝陽產(chǎn)業(yè)，編輯、記者的經(jīng)濟地位和社會地位都相當高。在進入新聞出版界、廣告策劃界時，新聞專業(yè)的畢業(yè)生比中文專業(yè)的同學更具優(yōu)勢，畢竟是根正苗紅的科班出身嘛!在競聘秘書職位時，也都能得到用人單位的青睞。
相對于中文的安靜平和，新聞專業(yè)對學生的性格、眼界要求更高。做記者的，必須性格外向，善于交際，才能進行深入的采訪和溝通。而與人溝通更是編輯能力的重要組成，組稿、約稿都要溝通好才能得到合適的好稿子。
新聞出版業(yè)光輝的背后是編輯記者嘔心瀝血的付出。為了站在時代的前沿，做好社會的旗幟，沒有人敢過多地享受閑適，“充電”是永遠的工作;為了趕出版時間、趕市場，無論是做報紙、雜志還是編匯圖書，加班都是常事;為了搶新聞，搶好選題，出差也是常事。而隨著對*面曝光力度的增長，記者已被列入“危險職業(yè)”當中，“鐵肩擔道義，妙手著文章”是記者不變的職業(yè)準則。
編輯記者的高收入高地位是有前提的：能寫、會說，敏銳、博學，還有堅忍的性格和強健的身體。如果你具備以上條件，那么，向前沖吧!
外語類專業(yè)
外語類專業(yè)向來是有語言天賦的文科生的一大選擇。
伴隨著國際間的合作與融合，語言作為外交工具，有著極為特殊的地位和意義。不但外事部門，外資、合資企業(yè)需要外語人才，許多行業(yè)都與國際合作有著千絲萬縷的聯(lián)系。全球化浪潮的席卷，更使各級*都加強了對外開放力度;朝陽產(chǎn)業(yè)旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展，需要越來越多的高素質(zhì)的涉外導游;“一切從娃娃抓起”的思想使外語教育熱潮生生不息;各類商機頻現(xiàn)，也將許多渴望有作為的社會各階層人士引入了學外語潮中……
在外語語種上，我們推薦英語、日語、法語和小語種專業(yè)。這些語種都是與它們的母語國家的發(fā)達程度或與中國的合作緊密程度息息相關的。
英語是大語種，全國各地的需求量都比較大。而日語在北方較有市場。法語前幾年不見得紅火，但隨著中法兩國的交好，展現(xiàn)出廣闊的發(fā)展前景。小語種專業(yè)主要指東南亞語種，如越南語、老撾語、泰語、緬甸語等，中國―東盟博覽會已永久性落戶廣西南寧，表明了中國與東盟十國的貿(mào)易關系已穩(wěn)定并將迅速發(fā)展。這些語種專業(yè)在南方市場比較大，但開設的學校較少，在全國都形成了“熱銷”局面。
在學校選擇上，英語只要選擇院校名氣不錯的就好;日語和法語最好選擇外語類院校，針對性強，容易就業(yè);小語種學校開設得非常少，選擇余地不大，但鑒于目前的火爆形勢，可以忽略學校的名氣。
法學類專業(yè)
一個國家是否實現(xiàn)“法治”是它是否進入現(xiàn)代化的重要標志。法律專業(yè)人才在中國的現(xiàn)代化進程中扮演著越來越重要的角色。
“小國寡民”的時候自然不看重法律，因為基本沒有什么復雜的糾紛或案件。但在國盛民強的今天，人們法律意識空前增強，遇上什么事都喜歡向法律“要個說法”。企業(yè)學法，一為守法，因為現(xiàn)在一切“有法必依”，法令重于泰山，馬虎不得;二為*，事多了，糾紛也跟著多起來，《合同法》《公司法》《勞動法》一個都不能少。所以企業(yè)聘請法律顧問已不再是新鮮事，有的企業(yè)甚至在招聘秘書時注明“法律專業(yè)優(yōu)先”――一人兩用。人們已開始挺起腰桿用法，出了什么事情常常想到“打官司”，一些報紙報道的“民告官”事件就是法律的深入運用。
法院、檢察院門上的國徽更加威嚴，律師行業(yè)開始進入“黃金時代”。
大學里法律類專業(yè)通稱“法學”，錄取分數(shù)也是較高。在學校選擇上，以綜合性大學和政法類大學為佳。
邏輯思維好、善于思考、沉著大方的同學適合選擇法律專業(yè)。
管理類專業(yè)
管理類許多專業(yè)自然是文理兼招的，但更傾向于文科生。管理類專業(yè)大致分為工商管理、行政管理、旅游管理等，其中最為突出的當數(shù)人力資源管理，可謂“新貴”專業(yè)。
過去大學生是“包分配”的，社會只存在簡單的人事管理。但隨著改革的風起云涌，分配制度煙消云散，“雙向選擇”成為主流，人力資源管理開始提上議程。
人力資源管理研究如何識別、選拔、使用、培養(yǎng)人才及有效激發(fā)他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性。為企業(yè)找到最合適的人才，制訂相適應的薪酬和最能調(diào)動人才積極性的規(guī)章制度;給這些人才找到最合適的崗位，幫助他們最快速最平穩(wěn)地成長。
無論你是什么專業(yè)的人才，在應聘時面試我們的主考官中，必定有人力資源管理的負責人。主考官們根據(jù)職位的不同巧妙地設置考題，有的于細微處見品質(zhì)，有的于言談間看能力，有的于答卷中知潛力……這是一個產(chǎn)生“伯樂”的行業(yè)。
就目前的國情來看，在近幾年內(nèi)，吸納人力資源管理人才的以各類大中型企業(yè)為主，包括外企、國企和民企。這些地方，因為知人善用，有許多人力資源工作者成長為高級管理人員甚至職業(yè)經(jīng)理人，步入金領階層。
學這行，少不了親和力和一顆寬容豁達的心!
中藥學――苦口良藥濟中華
作為我國文化積淀很重要一塊的中藥學，在倡導健康養(yǎng)生的今天受到越來越廣泛的重視，錄取分數(shù)也日漸提高。中藥學專業(yè)主要培養(yǎng)具備中藥學基礎理論和知識，能在中藥生產(chǎn)、檢驗、流通、使用及研究開發(fā)領域從事中藥鑒定、科研、制劑及臨床合理用藥、藥品監(jiān)督檢驗等方面工作的中藥學技術人才，主干學科包括中藥學、藥學、中醫(yī)學等。中藥學專業(yè)對同學們的數(shù)學、物理等要求不高，為文科生的報考降低了門檻。
信息管理與信息系統(tǒng)――信息時代生力軍
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)主要研究信息管理以及信息系統(tǒng)分析、設計、實施、管理和評價等方面的基本理論和方法，通俗地講，就是從信息中發(fā)掘財富?，F(xiàn)代社會是信息化社會，大量紛繁的信息如何管理，并且從中獲得有效的信息，是信息管理科學的研究重點。信息管理涉及咨詢、服務、物流等很多行業(yè)，同學們會有很多就業(yè)機會。
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)學習的內(nèi)容涵蓋計算機學科和管理學科的核心課程。管理學科方面有會計學、經(jīng)濟學、管理學、統(tǒng)計學等;計算機方面有高級語言程序設計、數(shù)據(jù)結構、數(shù)據(jù)庫、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡等。要報考這個專業(yè)，同學們的數(shù)學要達到一定的水平，對于文科生來說，要多考慮到這一點。
金融學――滿城盡帶黃金甲
提起金融，大家往往會聯(lián)想起銀行，也有人會想起美國作家德萊塞的名著《金融家》。如果想弄清楚金融證券世界的奧秘，金融學專業(yè)不失為一種選擇。
金融學專業(yè)培養(yǎng)具備貨幣銀行學、國際金融、證券、投資、保險等金融學方面的理論知識，并具有金融領域?qū)嶋H工作的基本能力，能在銀行、證券、投資、保險及其他經(jīng)濟管理部門和企業(yè)從事金融工作的高級人才。目前國際金融專業(yè)正在向綜合化、數(shù)字化發(fā)展，重視對同學進行大范圍的金融知識的講述，重視進行實證研究和數(shù)學金融模型的建立。所以對同學們數(shù)學水平的要求很高，因此適合數(shù)學成績不錯的文科生選擇。
除了以上介紹的幾個專業(yè)，其他專業(yè)像心理學類專業(yè)、圖書檔案學類專業(yè)、農(nóng)林經(jīng)濟管理類專業(yè)都對文科生敞開大門，只要自己有濃厚的興趣，同學們都可以大膽地去選擇這些看上去很“理科”的專業(yè)。

對外漢語
王牌院校
北京語言大學、華東師范大學、北京外國語大學、上海外國語大學是80年代國家教委首批批準的四所開設對外漢語專業(yè)的高校?？梢哉f，目前這四所學校在對外漢語方面的教學科研水平的整體實力，仍居國內(nèi)前列。尤其是北京語言大學作為我國目前唯一一所開展外國人漢語教學的專門大學，其課程設置、教學水平、教師水平、教材開發(fā)、教學實踐等方面的綜合實力是國內(nèi)最強的。而華東師范大學是國家對外漢語教學基地，也是國務院僑辦的華文教學基地，其對外漢語專業(yè)屬國家級特色專業(yè)。暨南大學則在港澳臺地區(qū)和東南亞享有盛譽，具有地緣優(yōu)勢。
學習內(nèi)容
學習的內(nèi)容比較多，主要是三部分：一是廣義的“中文”，除了學習語言外還得學習文化、歷史知識，同時學會“講故事”；二是專業(yè)知識，語言學相關知識占其中相當比例，主要包括對外漢語教學理論和語言學、漢語、中國文學和中國文化知識；三是學習外語，如英語、日語、俄語等。
就業(yè)方向
拿到“對外漢語教師資格考試”高級證書，到國外就業(yè)的可能性就大得多；做強英語，拓寬就業(yè)渠道；可在國內(nèi)的外貿(mào)、外事、文化交流、三資企業(yè)等行業(yè)中工作；在國內(nèi)的中學從事雙語教學等。
新聞學
王牌院校
北京大學是第一個開設新聞學專業(yè)的大學；清華大學具有國際化視野；中國人民大學是業(yè)界公認的老大；復旦大學被稱為“北有人大，南有復旦”；中國傳媒大學具有與廣播影視事業(yè)魚水相依的行業(yè)特色；華中科技大學以文理交叉見長，復合特色取勝；廈門大學的特色是海外華文傳媒；南京大學側(cè)重理論和新媒體，近年來開拓了*新聞學、網(wǎng)絡新聞學領域；南京師范大學開墾出新聞法學教育與研究的領域，開拓了“大眾傳媒與農(nóng)村社會發(fā)展”的新空間；暨南大學面向港澳臺地區(qū)、面向海外，集中體現(xiàn)了南方新聞界務實的特色；四川大學是西南地區(qū)唯一的新聞學博士點授權單位，在西部有廣泛影響。
學習內(nèi)容
理論方面主要學習馬克思主義的新聞理論、新聞史等；實踐方面主要學習新聞采訪、寫作、編輯、評論、攝影等，新聞學尤其注重實踐。
就業(yè)方向
新聞專業(yè)的出路很多，但是前提是你要有足夠的能力。你可以去新聞媒體做記者、編輯或主持人等，你還可以去廣告公司從事廣告策劃和文案寫作，去企事業(yè)單位從事宣傳企劃、文秘，或從事影視*。
專業(yè)新動態(tài)
新聞學已經(jīng)出現(xiàn)了細分現(xiàn)象，如分化出廣播電視新聞學、網(wǎng)絡新聞、廣播電視編導、播音與主持、外語類院校的國際新聞、財經(jīng)院校的財經(jīng)新聞、農(nóng)業(yè)院校的農(nóng)村新聞、政法院校的法制新聞以及各體育院校的體育新聞專業(yè)等專業(yè)。
法學
王牌院校
中國人民大學是老牌法學強校，民商法實力最強；武漢大學的國際法學全國領先；北京大學的法學理論名師云集，實力雄厚；中國政法大學在法學領域各個專業(yè)實力都很強，尤其是法制史和訴訟法的研究水平屬國內(nèi)一流；西南政法大學學科體系最為齊全，經(jīng)濟法學傲視群雄；中南財經(jīng)政法大學的民商法學和憲法與行政法學為司法部和湖北省雙重重點學科；華東政法大學的國際法實力強勁；西北政法大學的刑法和經(jīng)濟法實力不俗；清華大學后來居上，民商法最具實力；廈門大學地處經(jīng)濟特區(qū)，國際法、民商法實力不俗；浙江大學的法理學、憲法學與行政法學為熱門；復旦大學的學科發(fā)展均衡；對外經(jīng)濟貿(mào)易大學開設了經(jīng)濟法學特色專業(yè)，國際法實力最為雄厚；大連海事大學開設了特色鮮明的國際經(jīng)濟法和海商法，全國聞名；中國海洋大學以國際法學的海洋法、環(huán)境資源與保護法最為著名；中央民族大學開設了獨具特色的民族法學。
學習內(nèi)容
所學的內(nèi)容比較多，除了法制史、法理學這些基礎性課程之外，更多的是學習各種法律相關的專業(yè)課，如民法、商法、知識產(chǎn)權法、經(jīng)濟法、刑法、民事訴訟法、刑事訴訟法、國際法、國際司法、國際經(jīng)濟法等。
就業(yè)方向
可進入公檢法和*機關，但需要通過公務員考試和司法考試；最多的是進律師事務做律師，但壓力較大，需要考過司法考試；或進入金融機構，此類人員要求對商法與經(jīng)濟法的專業(yè)學習達到爐火純青的地步。
教育學
王牌院校
北京師范大學實力最為雄厚；華東師范大學僅次于北師大，因設有教育部中學校長培訓中心，被冠以中學校長的 “黃埔軍?！钡拿婪Q；首都師范大學教育學專業(yè)下設教育學(師范)、教育學(非師范)、學前教育(師范)、心理學(非師范)等專業(yè)方向；陜西師范大學的教育學為陜西省名牌專業(yè)；東北師范大學的教育學原理和比較教育學都是國家級重點學科；華中師范大學的教育學、心理學、課程與教學論在全國高校綜合排名中名列前茅，在教育與心理研究領域里處于領先地位并享有很高的聲譽。
學習內(nèi)容
主要學習心理學、教育概論、教育史、教育哲學、教育管理學、教育社會學、教育法學、教育經(jīng)濟學等課程。
就業(yè)方向
一部分人從事教師職業(yè)，但教育的職業(yè)范圍已拓展到了許多專業(yè)領域，如：指導咨詢、圖書管理員、媒體專家、學校的社會工作者、人力資源管理、新聞媒體等。此外還可自主創(chuàng)業(yè)，開辦各種教育培訓、考試培訓機構等。
專業(yè)新動態(tài)
這個專業(yè)近年來也出現(xiàn)了一些交叉專業(yè)，如青海民族學院的民族傳統(tǒng)教育；四川農(nóng)業(yè)大學的旅游管理教育和林學教育；杭州師范大學、贛南師范學院、安慶師范學院等的人文教育；吉林農(nóng)業(yè)科技學院的烹飪和營養(yǎng)教育；山西農(nóng)業(yè)大學的農(nóng)藝教育等。
英語
王牌院校
我國開設英語專業(yè)的高校數(shù)量很多，高達554所，超過80%的高校均設置了英語專業(yè)。英語專業(yè)實力較強的學校主要有四類：一是傳統(tǒng)的外語類院校，如北京外國語大學、北京第二外國語學院、北京語言大學等；二是一些設有外語類專業(yè)的知名高校，如外交學院、中國傳媒大學、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學等；三是綜合性大學，如北京大學、清華大學、北京師范大學等；四是一些特色院校的英語專業(yè)，如西安交通大學是國內(nèi)開設科技英語專業(yè)最久的院校，南京航空航天大學的英語專業(yè)有民航業(yè)務方向，南京郵電大學與電信公司建立了密切的聯(lián)系，航海業(yè)務英語是上海海事大學的特色專業(yè)，政法類院校強調(diào)英語系學生的法律常識，中國政法大學開設了法律文書寫作課程、華東政法大學的英語系都安排了相關法律課程并和外資律師事務所建立了實踐合作關系。
學習內(nèi)容
主要學習基礎英語、閱讀、聽力、口語、寫作、高級英語、高級寫作、英國文學、美國文學、筆譯、英語國家概況、語言學導論、口譯以及第二外語。
就業(yè)方向
現(xiàn)在英語專業(yè)的學生主要是去外企，應該說就業(yè)率很不錯。還可以選擇做導游、翻譯、外貿(mào)等工作。比較優(yōu)秀的還可以進對外的事業(yè)部門或者從事高級英語口譯等。
專業(yè)新動態(tài)
不少高校開設了一些復合專業(yè)，如對外經(jīng)貿(mào)大學開設了商務英語專業(yè)；中國傳媒大學在英語專業(yè)中開設了節(jié)目主持方向；2009年上海財經(jīng)大學新設了財經(jīng)英語專業(yè)。
金融學
王牌院校
中國人民大學金融學的整體實力最強，各個分科目實力平均；北京大學側(cè)重金融管理；廈門大學側(cè)重貨幣銀行、金融工程；復旦大學是僅次于人大的金融綜合性大學，尤其是國際金融表現(xiàn)突出；對外經(jīng)濟貿(mào)易大學國際金融專業(yè)實力強，十分注重抓英語；南開大學的保險精算全國最好；中央財經(jīng)大學具有區(qū)位優(yōu)勢，有好的學校條件；湖南大學是全國最早引入保險精算的學校；西南財經(jīng)大學該專業(yè)為國家級重點學科；西安交通大學該專業(yè)為中國人民銀行直屬院校重點專業(yè)；上海財經(jīng)大學金融學科在全國的金融教學和學術研究領域具有較高的聲望和較大的影響；中南財經(jīng)政法大學的金融證券實力強大，是國內(nèi)研究方向最齊全，專業(yè)最全的學科；清華大學金融工程、微觀金融走在我國最前列。
學習內(nèi)容
金融學主要學習貨幣銀行學，方向有貨幣銀行學、商業(yè)銀行經(jīng)營管理、中央銀行、國際金融、國際結算、證券投資、投資項目評估、投資銀行業(yè)務、公司金融等。
就業(yè)方向
金融學專業(yè)畢業(yè)生總體上的就業(yè)方向有經(jīng)濟分析預測、對外貿(mào)易、市場營銷、管理等，如果能獲得一些資格認證，就業(yè)面會更廣，就業(yè)層次也更高端，待遇也更好，比如特許金融分析師(CFA)、特許財富管理師(CWM)、基金經(jīng)理、精算師、證券經(jīng)紀人、股票分析師等。
專業(yè)新動態(tài)
此外還有一些延伸的專業(yè)，如對外經(jīng)濟貿(mào)易大學、安徽財經(jīng)大學、重慶工商大學、西南財經(jīng)大學、上海財經(jīng)大學、上海師范大學的投資學和保險學；南開大學、中央財經(jīng)大學、東北財經(jīng)大學、哈爾濱工程大學、中山大學的金融工程等。
國際經(jīng)濟貿(mào)易
王牌院校
有一個很不規(guī)范的說法：由于各地開放程度有所差別，沿海和內(nèi)地院校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的特色也不盡相同?？偟膩碚f，內(nèi)地學校偏重理論，而沿海高校則多數(shù)實務比較強。中國人民大學強化外語教學；復旦大學部分專業(yè)課程用英語授課；對外經(jīng)濟貿(mào)易大學是國內(nèi)知名的財經(jīng)類高校；上海財經(jīng)大學國貿(mào)專業(yè)的特點是分三個專業(yè)方向?qū)W習；廈門大學著重對學生進行專業(yè)理論知識的培養(yǎng)；天津外國語學院將經(jīng)濟學與管理學融合，還為學生開設了第二外語，可以選修法語、日語等語種。當然，除了以上提到的高校外，上海外貿(mào)學院、廣州外語外貿(mào)大學也都是不錯的選擇。
學習內(nèi)容
除了學習基礎課，還要學習各主要國家和地區(qū)的經(jīng)濟特征，以及怎樣分析和研究國外的經(jīng)濟理論。也需學習數(shù)學和統(tǒng)計學知識，對經(jīng)濟理論和現(xiàn)象進行更系統(tǒng)的分析、研究。
就業(yè)方向
畢業(yè)后主要從事國際市場*業(yè)務人員或研究管理工作。
會計學
王牌院校
國內(nèi)開設會計學專業(yè)的學校較多，培養(yǎng)特點也各不相同，實力較強的有北京大學、清華大學、中國人民大學、中央財經(jīng)大學、復旦大學、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學、中南財經(jīng)政法大學、西南財經(jīng)大學等。北大光華管理學院會計專業(yè)注重會計實務與方法的訓練；清華大學課程較多，絕大多數(shù)專業(yè)課程采用國際一流的原版教材；中央財經(jīng)大學曾率先在國內(nèi)開設外國財務會計專門化專業(yè)，并采用英文原版教材授課；復旦大學會計學專業(yè)為國家教育部和中國注冊會計師協(xié)會批準的中國注冊會計師專門化專業(yè)；對外經(jīng)濟貿(mào)易大學全面引進美國工商管理教育方式；中南財經(jīng)政法大學的會計學位居國內(nèi)前列；西南財經(jīng)大學的會計學分注冊會計師、雙語會、會計三個方向。
學習內(nèi)容
主要要學習管理學、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計學、會計學、財務管理、市場營銷、經(jīng)濟法、財務會計、成本會計、管理會計、審計學。
就業(yè)方向
目前，會計學專業(yè)就業(yè)前景最好的還是注冊會計師。每年注冊會計師資格考試報名人數(shù)都保持在60萬人左右，而相關數(shù)據(jù)顯示，我國目前需要的注冊會計師的人數(shù)約為35萬，甚至更多，可見會計學是一個很有前途，但也很具有挑戰(zhàn)性的專業(yè)。
工商管理
王牌院校
該專業(yè)的第一梯隊為清華大學、上海交通大學、中山大學、上海財經(jīng)大學等老牌名校；第二梯隊為各省財經(jīng)類院校，是所在省份工商管理教育的領頭羊，如南京財經(jīng)大學、江西財經(jīng)大學、安徽財經(jīng)大學、西南財經(jīng)大學、東北財經(jīng)大學、天津商業(yè)大學；第三梯隊大多是一些特色院校，如東華理工大學、長春稅務學院、浙江師范大學、北京師范大學珠海分校。
學習內(nèi)容
如何充調(diào)動員工的積極性，如何削減商業(yè)成本，如何抓住稍縱即逝的商機，如何根據(jù)市場前景制定企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，這些都是工商管理需要研究和解決的問題。它的學習內(nèi)容包括各種經(jīng)濟學、管理學、計算機知識等。由于涉及大量的數(shù)學知識，因此選擇該專業(yè)的學生一定要有比較扎實的數(shù)學基礎。
就業(yè)方向
傳統(tǒng)管理職位、人力資源管理職位、市場營銷、物流管理，以及目前國內(nèi)新興的管理咨詢行業(yè)咨詢服務人員等職位。
市場營銷
王牌院校
國內(nèi)設置市場營銷專業(yè)的高校非常多，一般來說，綜合類大學和財經(jīng)大學中該專業(yè)各方面的實力較強，如以財經(jīng)類為主的上海財經(jīng)大學，東北財經(jīng)大學以及中南財經(jīng)政法大學等財經(jīng)類院校，綜合類院校中的北京大學、復旦大學；當然，以文科為主的中國人民大學、對外經(jīng)貿(mào)大學，以及以理工科為主的清華大學、大連理工大學、哈爾濱工業(yè)大學等大學的實力也不容忽視。
學習內(nèi)容
該專業(yè)課程包括經(jīng)濟學基礎知識和營銷學基本理論等基礎知識，同時要求學生深入學習市場調(diào)研、國際貿(mào)易理論與實務、廣告學、公共關系學、企業(yè)管理學、消費心理學、組織營銷學等專項知識。
就業(yè)方向
一般為企業(yè)營銷部人員、策劃人員、*人員、公關部人員、咨詢公司職員、企業(yè)商務代表以及企業(yè)營銷戰(zhàn)略制訂人員。
專業(yè)新動態(tài)
近年來一些學校開設了國際營銷專業(yè)，強化英語學習，如北京大學、重慶工商大學等。

我是桂電的孩紙。桂電號稱是 廣西小清華 ，但是在我看來這個稱號有些過時了。桂電是二本院校，主校區(qū)在桂林，又分為東校區(qū)（金雞路1號）和花江校區(qū)（距離東校區(qū)10公里的山里），還有一個三本院校在北海。王牌專業(yè)的錄取分數(shù)可以要到差不多1本線，其余的都是正常的2本分數(shù)線。在廣西來看，除了西大師大，我覺得桂電可以排它們后面了，算是頂尖的二本。如果全國而言，桂電是全國四所電科院校之一，也是之末。學習環(huán)境在桂林還是不錯的，師資要看你所選的專業(yè)。硬件的話，在新校區(qū)會比較好，舊校區(qū)有些都是好幾年的舊設備了，也有不定時更新?lián)Q代?？偟亩裕疫€是很高興能來桂電讀書。

2021高考填報志愿時，全國師范類大學排名情況是廣大考生和家長朋友們十分關心的問題，以下是大學生必備網(wǎng)為大家整理的教育部直屬6所師范大學，算是師范類大學排名第一梯隊了，以及各省市比較好的師范類大學一覽表，供大家參考：

1、師范類大學排名第一梯隊

教育部直屬6所師范大學：北京師范大學、華東師范大學、華中師范大學、西南大學、東北師范大學、陜西師范大學。

北京師范大學簡介

北京師范大學（Beijing Normal University）是中華人民共和國教育部直屬、教育部與北京市共建的全國重點大學，位列'雙一流'、'985工程'、'211工程'，國家'七五'、'八五'首批重點建設十所大學之一，首批學位授權自主審核單位；為中國高校行星科學聯(lián)盟、京港大學聯(lián)盟、粵港澳大灣區(qū)物流與供應鏈創(chuàng)新聯(lián)盟成員；入選'珠峰計劃'、'強基計劃'、'2011計劃'、'111計劃'、'國培計劃'、卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃、卓越教師培養(yǎng)計劃、國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃、國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃、國家建設高水平大學公派研究生項目。

學校的前身是1902年創(chuàng)立的京師大學堂師范館，1908年改稱京師優(yōu)級師范學堂，獨立設校，1912年改名為北京高等師范學校。1923年學校更名為北京師范大學。1931年、1952年北平女子師范大學、輔仁大學先后并入北京師范大學。1959年，被中央確定為首批全國重點大學。2017年，學校進入國家'世界一流大學'建設A類名單。

華東師范大學簡介

華東師范大學（East China Normal University），簡稱'華東師大'，位于上海市，由中華人民共和國教育部直屬，是教育部和上海市人民*重點共建的綜合性研究型全國重點大學；位列'世界一流大學建設高校A類'、'985工程'、'211工程'，入選'強基計劃'、'2011計劃'、'111計劃'、'國培計劃'、基礎學科拔尖學生培養(yǎng)計劃2.0、國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃、國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃、國家建設高水平大學公派研究生項目、中國*獎學金來華留學生接收院校、國家大學生文化素質(zhì)教育基地，長三角高校合作聯(lián)盟、金磚國家大學聯(lián)盟、亞太高校書院聯(lián)盟、中日人文交流大學聯(lián)盟創(chuàng)始成員，國務院批準設立研究生院的高校，學位授權自主審核單位。

華東師范大學成立于1951年10月16日，是以大夏大學（1924年）和光華大學（1925年）為基礎，同時調(diào)進圣約翰大學、復旦大學、同濟大學和浙江大學等高校的部分系科，在大夏大學原址上創(chuàng)辦的。1972年與上海師范學院、上海體育學院等院校合并，改名上海師范大學。1980年恢復華東師范大學校名。1997-1998年，上海幼兒師范高等?？茖W校、上海教育學院和上海第二教育學院等先后并入。

華中師范大學簡介

華中師范大學（Central China Normal University）簡稱'華大''或''華中師大'，位于湖北省會武漢，是中華人民共和國教育部直屬重點綜合性師范大學，國家'211工程'、'985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺'重點建設院校，國家'雙一流'世界一流學科建設高校，入選國家'2011計劃'、'111計劃'、國家建設高水平大學公派研究生項目、國家大學生文化素質(zhì)教育基地，中日人文交流大學聯(lián)盟創(chuàng)始高校，武漢七校聯(lián)合辦學成員，全國首批博士、碩士學位授予單位，國家?guī)煼渡赓M教育試點高校。

學校是在1903年創(chuàng)辦的文華書院大學部（始于1871年美國圣公會創(chuàng)辦的文華書院，1924年改名為華中大學）、1912年創(chuàng)辦的中華大學、1949年創(chuàng)辦的中原大學教育學院的基礎上，1951年組建公立華中大學，1952年改制為華中高等師范學校，1953年定名為華中師范學院，1985年更名為華中師范大學，并由同志親筆題寫校名。

西南大學簡介

西南大學（Southwest University）是教育部直屬，教育部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、重慶市共建的全國重點大學； 是國家首批'世界一流學科建設高校'，國家'211工程'和'985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺'建設高校、'雙一流'農(nóng)科聯(lián)盟成員高校 ；入選國家'111計劃'、'2011計劃'、'百校工程'、卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃、卓越教師培養(yǎng)計劃、國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃、國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃、國家建設高水平大學公派研究生項目、國家大學生文化素質(zhì)教育基地、中國*獎學金來華留學生接收院校。

學校溯源于1906年建立的川東師范學堂，1936年更名為四川省立教育學院。1950年四川省立教育學院與國立女子師范學院合并建立西南師范學院，農(nóng)藝、園藝和農(nóng)產(chǎn)*等系與1946年創(chuàng)辦的私立相輝學院等合并建立西南農(nóng)學院。1985年兩校分別更名為西南師范大學、西南農(nóng)業(yè)大學。2000年重慶市輕工業(yè)職業(yè)大學并入西南師范大學；2001年西南農(nóng)業(yè)大學、四川畜牧獸醫(yī)學院、中國農(nóng)業(yè)科學院柑桔研究所合并組建為新的西南農(nóng)業(yè)大學。2005年西南師范大學、西南農(nóng)業(yè)大學合并組建為西南大學。

東北師范大學簡介

東北師范大學（Northeast Normal University），簡稱東北師大，位于'北國春城'長春市，是中華人民共和國教育部直屬高校，由教育部與吉林省人民*共建的綜合性研究型大學；是國家'世界一流學科建設高校'、國家'211工程'和'985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺'重點建設高校，入選國家'111計劃'、'國培計劃'、卓越教師培養(yǎng)計劃、國家建設高水平大學公派研究生項目、國務院僑辦華文教育基地、國家大學生文化素質(zhì)教育基地、國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃、國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，是國家?guī)煼渡赓M教育和卓越教師培養(yǎng)計劃試點高校、教育部'援疆學科建設計劃'高校、中國-東盟教育培訓中心承辦高校、基礎學科拔尖學生培養(yǎng)計劃2.0基地入選高校。

東北師范大學于1946年建校，原名東北大學，是在東北地區(qū)創(chuàng)建的第一所綜合性大學。1950年根據(jù)國家教育事業(yè)發(fā)展的需要，易名東北師范大學，隸屬教育部。1953年，學校開始招收和培養(yǎng)研究生。1958年劃歸吉林省管理，更名為吉林師范大學。1980年重新劃歸教育部，復名為東北師范大學。

陜西師范大學簡介

陜西師范大學（Shaanxi Normal University），簡稱陜西師大、陜師大，位于陜西西安，是中華人民共和國教育部直屬重點綜合性師范大學，國家'211工程'重點建設大學，國家首批世界一流學科建設高校，入選國家'111計劃'、'2011計劃'、卓越教師培養(yǎng)計劃、國家建設高水平大學公派研究生項目、國家大學生文化素質(zhì)教育基地、中國*獎學金來華留學生接收院校、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校，全國首批博士、碩士學位授予單位，中俄教育類高校聯(lián)盟、新絲綢之路大學聯(lián)盟、長安聯(lián)盟、西部師范大學教師教育創(chuàng)新與發(fā)展聯(lián)盟創(chuàng)始成員，國家教育體制改革首批試點高校，國家?guī)煼渡M教育試點院校，是國家培養(yǎng)高等院校、中等學校師資和教育管理干部以及其他高級專門人才的重要基地。

學校創(chuàng)建于1944年，前身是陜西省立師范?？茖W校和國立西北大學文學院教育學系，1954年更名為西安師范學院。1960年與陜西師范學院合并，定名陜西師范大學。1978年劃歸教育部管理。

2、各省市排名靠前的師范類大學

安徽：安徽師范大學、淮北師范大學、安慶師范大學、合肥師范學院、淮南師范學院

北京：北京師范大學、首都師范大學

重慶：西南大學、重慶師范大學、重慶第二師范學院、長江師范學院

福建：福建師范大學、閩南師范大學、泉州師范學院

甘肅：西北師范大學、天水師范學院、隴東學院

廣東：華南師范大學、廣東技術師范大學、廣東第二師范學院、嶺南師范學院、韓山師范學院

廣西：廣西師范大學、南寧師范大學、玉林師范學院

貴州：貴州師范大學、貴州師范學院、銅仁學院

海南：海南師范大學

河北：河北師范大學、河北科技師范學院、廊坊師范學院、邢臺學院、邯鄲學院

河南：河南師范大學、信陽師范學院、鄭州師范學院、洛陽師范學院、安陽師范學院、南陽師范學院、商丘師范學院、周口師范學院

黑龍江：黑龍江師范大學、牡丹江師范學院

湖北：華中師范大學、湖北師范大學、湖北第二師范學院、黃岡師范學院

湖南：湖南師范大學、湖南第一師范學院、衡陽師范學院

吉林：東北師范大學、吉林師范大學、長春師范大學、通化師范學院

江蘇：南京師范大學、江蘇師范大學、南京曉莊學院、江蘇第二師范學院、鹽城師范學院、淮陰師范學院

江西：江西師范大學、江西科技師范大學、贛南師范大學

遼寧：遼寧師范大學、沈陽師范大學、鞍山師范學院

內(nèi)蒙古：內(nèi)蒙古師范大學

青海：青海師范大學

山東：山東師范大學、曲阜師范大學、齊魯師范學院

山西：山西師范大學、太原師范學院、忻州師范學院

陜西：陜西師范大學、咸陽師范學院、寶雞文理學院、渭南師范學院

上海：華東師范大學、上海師范大學

四川：四川師范大學、西華師范大學、綿陽師范學院、樂山師范學院、內(nèi)江師范學院

天津：天津師范大學、天津職業(yè)技術師范大學

新疆、新疆師范大學、伊犁師范大學

云南：云南師范大學、曲靖師范學院、玉溪師范學院、楚雄師范學院

浙江：浙江師范大學、杭州師范大學、湖州師范學院、紹興文理學院、麗水學院
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