高考地理非選擇題答題思路分析

高考是一個是一場千軍萬馬過獨木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報名？高考體檢對報考專業(yè)有什么影響？什么時候填報志愿？怎么填報志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了高考地理非選擇題答題思路分析相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

在近年高考中，非選擇題已成為地理成績提高的瓶頸。因此，如何提高非選擇題的得分率是我們關(guān)注的焦點問題。

　　在地理高考考核目標(biāo)中，強調(diào)對“描述和闡釋地理事物的能力”“論證和探討地理問題的能力”的考查。非選擇題要求考生通過邏輯嚴(yán)密的綜合分析，利用所學(xué)知識，用簡潔流暢的科學(xué)語言加以表達。在近年高考中，非選擇題已成為地理成績提高的瓶頸。因此，如何提高非選擇題的得分率是我們關(guān)注的焦點問題。 　　分布類試題能很好地考查考生獲取地理信息的能力、描述地理事物的能力，要求考生仔細觀察圖表、全面提取信息、準(zhǔn)確找出特點、科學(xué)組織語言，因而是近年高考的重要考查方式。設(shè)問形式一般為“簡述（描述、指出、說明）……”的分布特點（狀況）、“比較……分布特點的差異”等。常見的試題類型以點、線、面、統(tǒng)計圖表這四種方式出現(xiàn)，尤其是點狀地理事物空間分布、時間分布特點（某時間段內(nèi)地理事物的變化），面狀地理事物分布特點（地理事物空間形態(tài)及分布位置），以及等值線表示的地理事物的分布特點（從數(shù)值大小及變化趨勢、疏密、走向、彎曲等角度分析）等。 　　1.點狀分布圖 　　點狀分布的地理事物很多，分布一般有“眾星拱月狀”，“沿某個方向區(qū)域較稀或較密”；或該地理事物在地圖中的分布方位。一般分析思路為：總體、疏密、方位和疊加。 　　2.線狀分布圖 　　線狀地理事物分布圖以等值線圖居多，其他也有如交通線分布圖等。線狀分布應(yīng)說明其沿哪個方向的走勢及其疏密特點。其中等值線分布圖常用思路為走勢、數(shù)值、疏密和彎曲等，其中以走勢為例，看其走向，延伸方向（沿緯線、沿河流、沿山脈、沿海岸等）；有些線狀圖需分段描述，如“我國1月0 ℃等溫線分布”，可描述為：東段大致東西走向，大致沿秦嶺淮河一線；西段大致東北一西南走向，近似于與青藏高原東緣山麓平行。 　　3.面狀分布圖 　　在描述面狀地理事物的試題當(dāng)中，相對而言其比例尺往往較大，常要求描述該地理事物的分布特點。一般考查地理位置、分布范圍、形狀和面積等。 　　4.依據(jù)統(tǒng)計圖表描述時空分布特點 　　根據(jù)統(tǒng)計圖表描述空間或時間分布特點，首先需看清圖表數(shù)據(jù)所表示的地理事物的類型，注意坐標(biāo)圖中某線或某點的分布及其變化趨勢，注意統(tǒng)計表格中各行或各列中數(shù)值大小及其變化趨勢。常用答題思路為總體、數(shù)值、變化趨勢和所占比重等。

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