揚(yáng)州環(huán)境資源職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷年招生錄取分?jǐn)?shù)線

學(xué)校有時(shí)候也是要盈利的，這樣才能夠維持更多的學(xué)生報(bào)考學(xué)校。學(xué)生的分?jǐn)?shù)有時(shí)候也是賺錢(qián)的，因?yàn)椴罘值膶W(xué)生是需要花更多的錢(qián)來(lái)實(shí)現(xiàn)讀書(shū)的，所以學(xué)生能夠提高自己的分?jǐn)?shù)就盡力去做，很多的學(xué)校都會(huì)考慮分?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)不達(dá)標(biāo)的。那么，接下來(lái)給大家介紹下?lián)P州環(huán)境資源職業(yè)技術(shù)學(xué)院的歷年分?jǐn)?shù)線。

揚(yáng)州環(huán)境資源職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷年分?jǐn)?shù)線

揚(yáng)州環(huán)境資源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)優(yōu)勢(shì)

揚(yáng)州環(huán)境資源職業(yè)技術(shù)學(xué)院是江蘇唯一，全國(guó)為數(shù)不多的獨(dú)立設(shè)置的環(huán)境資源類(lèi)高職學(xué)院，倡導(dǎo)和推進(jìn)高職綠色教育具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)：從辦學(xué)定位看，學(xué)院以服務(wù)綠色江蘇、生態(tài)揚(yáng)州，服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)為宗旨，構(gòu)成了學(xué)院綠色教育的生命之源;從文化傳承上看，51年的辦學(xué)歷史積淀與底蘊(yùn)，凝煉為“自強(qiáng)不息，明德樹(shù)人”的校訓(xùn)，凝聚了學(xué)院綠色教育的生命之魂;從專(zhuān)業(yè)特色上看，我們經(jīng)歷從直接服務(wù)于“三農(nóng)”的農(nóng)學(xué)園藝專(zhuān)業(yè)為根本，逐步向服務(wù)于“人口、資源、環(huán)境”三大國(guó)策為方向的專(zhuān)業(yè)群拓展，形成以“環(huán)境、資源、園林、高護(hù)”等四大類(lèi)主干專(zhuān)業(yè)為支撐的綠色專(zhuān)業(yè)群，注重培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力，構(gòu)建了學(xué)院綠色教育的生命之樹(shù)，打造出一片綠色校園，引領(lǐng)廣大學(xué)子鋪設(shè)綠色人生，放飛出一個(gè)個(gè)綠色希望。

揚(yáng)州環(huán)境資源職業(yè)技術(shù)學(xué)辦學(xué)目標(biāo)

學(xué)院堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以特色求生存，以質(zhì)量求發(fā)展，走產(chǎn)學(xué)研一體化的發(fā)展道路。確立了建設(shè)“蘇中一流、江蘇前列、全國(guó)有影響”的高職強(qiáng)校目標(biāo)。學(xué)院先后榮獲“江蘇省職教先進(jìn)單位”、“江蘇省教育科研先進(jìn)單位”、“江蘇省土地管理教育培訓(xùn)先進(jìn)單位”、“江蘇省德育先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ皳P(yáng)州市環(huán)境保護(hù)先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。在2019年高職高專(zhuān)院校人才培養(yǎng)水平評(píng)估中我院以高票獲得優(yōu)秀成績(jī)，在31所參評(píng)院校中名列前茅。改革，奮進(jìn)中的揚(yáng)州環(huán)境資源職業(yè)技術(shù)學(xué)院，在社會(huì)各界的關(guān)心支持下，正以穩(wěn)健的步伐向示范性向著建設(shè)“蘇中一流，江蘇前列，全國(guó)有影響”的省級(jí)示范性高職院校目標(biāo)邁進(jìn)。她必將成為鑲嵌在美麗的運(yùn)河之濱，長(zhǎng)江之畔的璀璨明珠!

任何一個(gè)學(xué)校都是喜歡優(yōu)秀的學(xué)生，因?yàn)閮?yōu)秀的學(xué)生起碼有著豐富的閱讀量，對(duì)學(xué)科的努力也是更顯而易見(jiàn)的，而差生就失去了很多的沖勁，招生的目的是為了培養(yǎng)人才，肯定是喜歡招收優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)增加自己學(xué)校的就業(yè)率。

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