重慶中小學課外輔導機構介紹8個激發(fā)孩子學習動力的方式

高考是一個是一場千軍萬馬過獨木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報名？高考體檢對報考專業(yè)有什么影響？什么時候填報志愿？怎么填報志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學路整理了重慶中小學課外輔導機構介紹8個激發(fā)孩子學習動力的方式相關信息，供考生參考，一起來看一下吧

　　咱們都知道，家庭類型多，沒有一把萬能鑰匙的。咱們也不能以能否進關鍵校園作為評判孩子的唯一標準。不過，有一件事是一切家長都應該花精力去做的，就是激起孩子學習的內涵動力。咱們看到許多報導，說孩子發(fā)生了厭學心情，高考之后撕書燒書等等，這些都是最可悲的。

　　那么，怎樣才干激起孩子學習的內涵動力呢?重慶中小學課外輔導組織建議家長能夠從這幾個方面進行一些嘗試。

　　關鍵1:家長對孩子的期望值要恰當

　　曾經(jīng)帶學生去農村學農，看到孩子們在果園里摘蘋果。孩子們蹦著跳著從樹上摘下蘋果，有時用水沖沖，有時洗也不洗，擦擦蘋果皮就把蘋果吃掉了。

　　再看看這些孩子平常在家里吃水果，都是家長把蘋果皮削好了，把蘋果切成片，擺在果盤里，牙簽插好了，遞到手上，孩子們還一副懶得吃的樣子。

　　這就是咱們說的“跳一跳摘到的蘋果”。對孩子學習也是相同。家長要把對孩子的期望值設置在適宜的水平。既不要大包大攬，直接把“蘋果”送到孩子手上，不然孩子就沒愛好;又要保證這個方針是孩子跳一跳能碰到的，不然就會讓孩子失掉信心。

　　關鍵2:供認差異 發(fā)現(xiàn)孩子的潛力地點

　　有些家長喜愛攀比，他人家的孩子怎樣那么聰明?人家第一名，你呢?這樣孩子漸漸就形成“我比他人笨”的心理定勢，乃至發(fā)生“媽媽喜愛他人”的抵觸心情。

　　重慶中小學課外輔導組織建議不要攀比，要以自己孩子的實際情況為根底。孩子現(xiàn)在能跳1.2米，那1.3米就是比較適宜的方針，千萬不要因為別的孩子都能跳1.5米了，就要求自己的孩子必定也要跳那么高。

　　家長要發(fā)現(xiàn)自己孩子的特色和利益。人有差異性，要供認差異，要了解自己的孩子是什么方面更有潛力，更有優(yōu)勢。不要只是為了自己的體面逼著孩子讀書，在壓力下讀書是做欠好的。

　　關鍵3:別把孩子當成裝常識的“米袋子”

　　究竟什么樣的孩子是好孩子?是不是只要100分的是好孩子?假如孩子為人很好，著手才能很強，常愛提問題，那也是好孩子。家長要尋覓、激起孩子的優(yōu)勢項目，在這方面多鼓舞孩子。

　　其實家長要想理解，你是要培育一個裝常識的“米袋子”，仍是要培育一個完好的人?或者說，你期望自己的孩子是常識型的仍是智慧型的?

　　假如是要培育智慧型的孩子，就少一些灌注，鼓舞孩子多問幾個為什么，對孩子的問題千萬不要逃避，乃至孩子不問，你還要啟示他問。提前知道ABCD不如讓孩子多問一個為什么。

　　關鍵4:在對的時刻做對的事

　　孩子的學習才能開展是有規(guī)律的。13歲曾經(jīng)，孩子的形象思想、直覺思想、模仿才能比較強，這個階段學言語最適宜。比方小學背古詩就比大學再背要簡單。到了高中，抽象思想、邏輯推理才能開展起來了，再學數(shù)學等學科會更簡單。

　　可是現(xiàn)在許多家長倒過來了，小學學奧數(shù)，高中背外語，這就錯過機會了，因小失大。什么年紀要做什么事。

　　關鍵5:讓孩子體會成就感

　　重慶中小學課外輔導組織覺得，家長在學習上不要大包大攬，可是在培育孩子自信自強這方面要有認識的作為。

　　莫言為什么會喜愛寫作?他自己回憶說，就因為小學三年級的語文教師很喜愛他，把他的文章作為范文讀出來。

　　我為什么會喜愛數(shù)學?我讀中學的時分，有一次在全班第一個做出了教師安置的某個難題，教師從講臺上奔過來，摸摸我的頭問，你現(xiàn)在的感覺是不是比吃一顆糖還快樂?我說是的。從此以后就喜愛上了數(shù)學，認為自己數(shù)學行啊。

　　許多人都有過相似的閱歷。這給咱們一個啟示：小孩子要鼓舞，要給他成功的體會，培育孩子的成就感。有成就感才會有愛好。

　　作為家長，培育孩子的自信心還有一點能夠做，就是讓孩子做家務，自己的工作自己做。

　　關鍵6:家長做典范

　　重慶中小學課外輔導組織認為一個人的生長需求三條途徑：自我學習，火伴協(xié)作，專家引領。自我學習和火伴協(xié)作方才已經(jīng)談到了，“專家引領”的這個“專家”對小朋友來說，不只包含教師，還包含家長。

　　最好在孩子學習時，家長不是跑去看電視、打麻將、跳舞，也不是站在門口看孩子是否在寫作業(yè)，而是坐在孩子身邊一同看書學習。

　　現(xiàn)在流行一句話：一流的家長做典范，二流的家長做教練，三流的家長做保姆。我發(fā)現(xiàn)學生傍邊但凡開展的比較全面的，有自己主意的，都是家庭比較*對等的，家長和孩子是評論式的，啟示式的，不是灌注式的，壓制式的。家長有什么工作會和孩子評論，家長陪同孩子生長，是良師益友。這種家庭氛圍的作用是耳濡目染的。

　　關鍵7:別上補習班，鼓舞自學+評論

　　關于補習班我是這個觀點：不要去讀，浪費錢是小事，浪費了孩子的時刻和精力更因小失大;若養(yǎng)成孩子對補課的依賴性，養(yǎng)成上課不仔細聽的習氣，則丟失更大。

　　現(xiàn)在許多補習班魚龍混雜，資質也很值得置疑。

　　我建議學生自己有問題去找教師、同學或家長問，而不是固定一個時刻請教師來給學生補課。這就是自主學習和被動學習的不同。

　　我也提倡火伴之間的評論協(xié)作。自己學會的東西，教他人一遍，自己領會的更深，并且評論能夠發(fā)生新思路新辦法。所以，評論的結果是雙贏的，孩子的交流才能、協(xié)作認識也能得到培育。

　　關鍵8:用孩子喜愛的辦法激起好奇心

　　維護和激起好孩子的好奇心關于激起學習動力也非常重要。

　　我記住小時分，生物教師教咱們養(yǎng)小球藻，在一個廣口瓶里放上自來水，每天往水里吹氣，漸漸水的色彩變綠了;還讓咱們把蚯蚓剪成若干段后埋入泥土里調查怎樣漸漸長成一條條蚯蚓來……我覺得像變魔術相同，因而就想長大了要做生物學家。

　　后來物理教師教咱們做礦石收音機和晶體管收音機，自己裝的收音機接受到播送那一刻真的很振奮，我又想做無線電發(fā)明家。

　　其實這些著手的小實驗也是家長能夠帶孩子做的，關于培育孩子們的學習愛好、著手才能、探求習氣非常有用。

　　此外還有一些用游戲學數(shù)學的辦法，比方小一點的孩子搭積木，從中能夠了解三角形、長方形、園、半圓等圖形概念和紅、綠、黃等色彩概念，還能養(yǎng)成調查、回憶、幻想、協(xié)作等習氣;大一點的孩子能夠用撲克牌算24點，等等。

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