高職高專[切換]
2024年04月18日 13:33 | 大學路
最近經常有小伙伴私信詢問學科帶頭人應注重哪些方面素養(yǎng)的培養(yǎng)？相關的問題，今天，大學路小編整理了以下內容，希望可以對大家有所幫助。
******高水平高職學校和專業(yè)建設計劃項目遴選管理辦法（試行）
第一章 總則
第一條 為加強******高水平高職學校和專業(yè)建設計劃（簡稱“雙高計劃”）項目管理，保證“雙高計劃”順利實施，根據《教育部 財政部關于實施******高水平高職學校和專業(yè)建設計劃的意見》（教職成〔2019〕5號），制定本辦法。
第二條 教育部、財政部（簡稱兩部）聯(lián)合組織管理，地方（包括項目學校舉辦方，下同）統(tǒng)籌推進項目建設，學校具體實施。
第三條 項目資金包括中央財政資金、地方財政資金和學校自籌資金。
第四條 “雙高計劃”每五年一個支持周期，啟動第一輪建設。實行總量控制、動態(tài)管理，年度評價、期滿考核，有進有出、優(yōu)勝劣汰。重點支持建設50所左右高水平高職學校和150個左右高水平專業(yè)群。
第二章 職責分工
第五條 兩部負責總體規(guī)劃、協(xié)調推進等重大事項的決策，主要職責包括：
（一）項目設計、審核立項、過程監(jiān)管、績效管理；
（二）規(guī)劃階段重點任務，統(tǒng)籌安排中央財政資金；
（三） 組建項目建設咨詢專家委員會（簡稱“專委會”）；
（四）審定項目遴選和考核標準；
（五）指導省級教育和財政部門管理區(qū)域績效；
（六）委托第三方評價項目績效。
教育部職業(yè)教育與成人教育司承擔“雙高計劃”日常工作。
第六條 專委會由有關行業(yè)主管部門、學校、科研機構、行業(yè)企業(yè)專家組成，受兩部委托主要承擔以下工作：
（一） 研制“雙高計劃”建設單位遴選標準和考核標準；
（二）評審建設方案和任務書；
（三）為項目建設提供咨詢服務。
第七條 省級教育和財政部門主要履行以下職責：
（一）根據遴選條件，開展項目預審和推薦工作；
（二）指導監(jiān)督本區(qū)域項目建設，協(xié)調解決有關問題；
（三）落實項目學校的相關支持政策和建設資金，并對項目實施監(jiān)管。
第八條 項目學校舉辦方主要履行以下職責：
（一）發(fā)揮辦學主體作用，在政策、資金、資源等方面提供支持，營造良好的項目建設環(huán)境；
（二）指導項目建設工作，協(xié)調解決有關問題。
第九條 項目學校主要履行以下職責：
（一）編制報送項目建設方案和任務書；
（二）按照批復的建設方案和任務書開展項目建設；
（三）確保項目資金使用規(guī)范、安全、高效；
（四）完成項目績效目標，按要求報送項目建設報告，并接受監(jiān)控、審計和評價。
第三章 項目遴選
第十條 “雙高計劃”遴選堅持質量為先、改革導向、扶優(yōu)扶強，面向獨立設置的?？聘呗殞W校（包括社會力量舉辦的專科高職學校），分高水平學校和高水平專業(yè)群兩類布局。在高職學校年生均財政撥款水平達到國家統(tǒng)一要求且逐年增長的前提下，對職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境好、重點工作推進有力、改革成效明顯、“雙高計劃”政策資金保障力度大的省份予以傾斜支持。
第十一條 學校須具備以下基本條件：
（一）學校辦學條件高于?？聘呗殞W校設置標準，數字校園基礎設施高于《職業(yè)院校數字校園建設規(guī)范》標準。
（二）學校人才培養(yǎng)和治理水平高，在產教融合、校企合作方面成效顯著，對區(qū)域發(fā)展貢獻度高，已取得以下工作成效：被確定為《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015—2018年）》省級及以上優(yōu)質高職學校建設單位；已制定學校章程并經省級備案，設有理事會或董事會機構，成立校級學術委員會，內部質量保證體系健全；財務管理規(guī)范，內部控制制度健全；牽頭組建實體化運行的職業(yè)教育集團，合作企業(yè)對學校支持投入力度大；成立應用技術協(xié)同創(chuàng)新中心、技能大師工作室；非學歷培訓人日數不低于全日制在校生數；近三年招生計劃完成率不低于90%，畢業(yè)生半年后就業(yè)率不低于95%；配合“走出去”企業(yè)開展員工教育培訓、有教育部備案的中外合作辦學項目或招收學歷教育留學生。
（三）學校堅持職業(yè)教育辦學定位和方向，干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動性、創(chuàng)造性高，教育教學改革、校企合作和專業(yè)建設基礎好，人才培養(yǎng)質量和師資隊伍水平高，學生就業(yè)水平高，社會支持度高。
（四）學校在以下9項標志性成果中有不少于5項：
1．近兩屆獲得過國家級教學成果獎勵（第一完成單位）；
2.主持國家級職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫立項項目且應用效果好；
3.承擔國家級教育教學改革試點且成效明顯（僅包括現代學徒制試點、“三全育人”綜合改革試點、教學工作診斷與改進工作試點、定向培養(yǎng)士官試點）；
4.有國家級重點專業(yè)（僅包括國家示范、骨干高職學校支持的重點專業(yè)）；
5.近五年學校就業(yè)工作被評為全國就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型（僅包括全國畢業(yè)生就業(yè)典型經驗高校、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經驗高校、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校）；
6.近五年學生在國家級及以上競賽中獲得過獎勵（僅包括世界技能大賽、全國職業(yè)院校技能大賽、中國“互聯(lián)網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽和中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽）；
7.教師獲得過國家級獎勵（僅包括“*”教學名師、全國高校黃大年式團隊、全國職業(yè)院校教學能力比賽獲獎）；
8.建立校級競賽制度，近五年承辦過全國職業(yè)院校技能大賽；
9.建立校級質量年報制度，近五年連續(xù)發(fā)布《高等職業(yè)院校質量年度報告》且未有負面行為被通報。
在滿足以上條件的基礎上，學校近五年在招生、財務、實習、學生管理等方面未出現過重大違紀違規(guī)行為。學校未列入本省升本規(guī)劃。
第十二條 專業(yè)群須具備以下基本條件：
（一）專業(yè)群定位準確，對接國家和區(qū)域主導產業(yè)、支柱產業(yè)和戰(zhàn)略性新興產業(yè)重點領域。專業(yè)群組建邏輯清晰，群內專業(yè)教學資源共享度、就業(yè)相關度較高，形成優(yōu)勢互補、協(xié)同發(fā)展的建設機制。專業(yè)特色鮮明，行業(yè)優(yōu)勢明顯，有較強社會影響力。
（二）專業(yè)群有高水平專業(yè)帶頭人和教學創(chuàng)新團隊，校外*教師素質優(yōu)良。實踐教學基地設施先進、管理規(guī)范，基地建設與實踐教學項目設計相適應、相配套。校企共同設計科學規(guī)范的專業(yè)群課程體系，反映行業(yè)領域的新技術、新工藝、新規(guī)范，信息技術深度融入教育教學，線上線下課程資源豐富。
（三）專業(yè)群生源質量好，保持一定辦學規(guī)模。建立畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調查機制，學生就業(yè)對口率、用人單位滿意度、學生就業(yè)滿意度高。與行業(yè)企業(yè)深入合作開展科技研發(fā)應用，科研項目、專利數量多。
第十三條 項目遴選包括學校申報、省級推薦、遴選確定等3個環(huán)節(jié)。
（一）學校申報。滿足第十條、十一條、十二條的學校自愿申報，按要求向省級教育部門提交申報材料（包括申報書、學?？傮w建設方案、不超過2個專業(yè)群的建設方案、真實性聲明、承諾書等）。
（二）省級推薦。省級教育部門會同財政部門依據基本條件擇優(yōu)遴選，學校申報材料及遴選結果公示無異議后，出具推薦函（包括推薦院校順序名單、真實性聲明等），與推薦學校申報材料一并報兩部。
（三）遴選確定。兩部委托專委會依次開展高水平學校、高水平專業(yè)群項目遴選。專委會根據高水平學校和專業(yè)群遴選標準，分別對學校和專業(yè)群評價賦分。依據學校和2個專業(yè)群賦分綜合排序，確定高水平學校推薦單位，推薦結果分為三檔，A檔10所、B檔20所、C檔20所左右；依據學校和1個專業(yè)群賦分綜合排序，考慮產業(yè)布局和專業(yè)群布點，確定高水平專業(yè)群推薦單位，推薦結果分為三檔，A檔30所、B檔60所、C檔60所左右。兩部對推薦結果進行審核、公示并公布結果。根據年度資金安排，中央財政通過相關轉移支付引導支持建設一批，地方和學校自籌資金建設一批。
第四章 項目實施
第十四條 項目學校根據建設任務和預算安排，確定績效目標，編制項目任務書。省級教育、財政部門核準后報兩部審定。
第十五條 項目學校根據審定意見修訂完善建設方案和任務書，報兩部備案并啟動建設。
第十六條 項目學校按照備案的建設方案和任務書實施建設，原則上不作調整。建設過程中確需調整，須經省級教育、財政部門核準并報兩部備案。
第十七條 每個支持周期結束，項目學校按要求提交驗收報告，經省級驗收后報兩部復核。復核結果予以公布，并作為下一周期遴選的重要依據。
第五章 項目管理
第十八條 制定績效評價辦法，全面實施預算績效管理、落實管理責任、改進管理方式，提高經費使用績效。
第十九條 績效評價結果作為調整項目資金支持額度的重要依據。對資金籌措有力、建設成效顯著的項目，加大支持力度；對資金籌措不力、實施進展緩慢、建設實效有限的項目，提出警告并酌減資金支持額度。出現重大問題，經整改仍無改善的項目，中止項目建設。中止建設的項目學校不得再次申請“雙高計劃”項目。
第二十條 有下列行為視其情節(jié)輕重給予警告、限期整改、中止項目等處理：
（一）編報虛假預算，套取國家財政資金；
（二）項目執(zhí)行不力，未開展實質性建設；
（三）擅自調整批復的建設方案和任務書內容；
（四）項目經費使用不符合國家財務制度規(guī)定；
（五）其他違反國家法律法規(guī)和本辦法規(guī)定的行為。
第六章 附 則
第二十一條 本辦法自發(fā)布之日起施行。各地應根據本辦法制訂實施細則。
第二十二條 本辦法由兩部負責解釋和修訂。
截至2014年12月，學校有校內教師361人，校外教師131人，其中，校外*教師115人，校外兼課教師16人，具有高級職稱教師103人， 中級職稱教師221人，專任教師中具有碩士及以上學位的教師143人 ；有浙江省教學名師1人，浙江省151人才工程第三層次培養(yǎng)人員1人，寧波市領軍和拔尖人才培養(yǎng)工程各層次培養(yǎng)人員3名 ，浙江省高職高專院校專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象5名 ，浙江省省級教學團隊3個 。
浙江省教學名師：龍正海、俞月萍
國家科學技術獎勵評審專家數據庫專家：孫金才
浙江省高職高專院校專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象：羅文華、胡英、何軍邀、何雄、夏苗芬
寧波市領軍和拔尖人才培養(yǎng)工程各層次培養(yǎng)人員：何軍邀、張佳佳、史海波
浙江省省級教學團隊： 名稱負責人立項時間生物制藥技術專業(yè)教學團隊陳電容2008年藥物制劑技術專業(yè)實訓教學團隊胡英2009年藥理教學團隊俞月萍2009年資料來源： 截至2014年12月，學校有中央財政支持的專業(yè)服務產業(yè)發(fā)展能力建設項目2個 ，浙江省優(yōu)勢專業(yè)2個 ，浙江省級特色專業(yè)5個，寧波市品牌專業(yè)1個，寧波市特色專業(yè)2個，寧波市服務型重點建設專業(yè)群1個。有國家級精品課程4門，浙江省級精品課程15門，中央財政支持實訓基地2個，浙江省級財政專項建設13個。
中央財政支持的專業(yè)服務產業(yè)發(fā)展能力建設項目：醫(yī)藥營銷、藥品質量檢測技術
浙江省優(yōu)勢專業(yè)：中藥和藥物制劑技術
浙江省級特色專業(yè)：藥物制劑技術、中藥、生物制藥技術、中藥制藥技術、食品檢測及管理
寧波市品牌專業(yè)：藥物制劑技術
寧波市特色專業(yè)：食品藥品監(jiān)督管理和食品加工技術
寧波市服務型重點建設專業(yè)群 ：醫(yī)藥產銷人才培養(yǎng)專業(yè)群
中央財政支持實訓基地： 類別名稱中央財政支持 生物制藥技術實訓基地 食品安全與質量控制技術實訓基地 資料來源： 浙江省級財政專項建設： 類別名稱2010年省財政專項建設項目 數碼顯微互動實驗室 食品快速檢測一體化 化學實訓基地一期改建 2011年省財政專項建設項目 藥學專業(yè)實踐技能培訓中心 水產品加工實訓車間 化學實訓基地二期水電裝飾改造 化學實訓基地二期實驗臺儀器設備購置 醫(yī)療器械實踐基地 2012年省財政專項建設項目 制藥設備維修專業(yè)實踐技能培訓中心 理實一體化實驗室影像配套設施 烘焙食品加工車間建設 2013年省財政專項建設項目 光機電一體化技能培訓中心 醫(yī)療器械實訓基地建設 資料來源： 精品課程： 建設等級課程名稱建設等級課程名稱國家級精品課程 藥物質量檢測技術 省級精品課程 食品營養(yǎng)與衛(wèi)生 藥理學 食品化學 中藥炮制技術 生物藥物檢測技術 醫(yī)藥電子商務 內科學 省級精品課程病理學與病理學技術 藥劑學 臨床實用生理學 食品營養(yǎng)與衛(wèi)生 醫(yī)藥基礎 醫(yī)學基礎 實用中藥與方劑 藥物質量檢測技術 中藥制劑檢測技術 藥物制劑工藝與設備 食品添加劑應用技術 資料來源： 截至2014年12月，學校有浙江省新藥創(chuàng)制科技服務平臺1個，浙江省重點實驗室1個，寧波市企業(yè)技術創(chuàng)新團隊1個，寧波市科技創(chuàng)新團隊1個，校級科研機構8個，協(xié)同創(chuàng)新中心2個。
浙江省新藥創(chuàng)制科技服務平臺：浙江醫(yī)藥高等?？茖W校醫(yī)藥技術創(chuàng)新服務中心
浙江省重點實驗室：浙江省生物技術制藥工程重點實驗室寧波基地
寧波市企業(yè)技術創(chuàng)新團隊：調理食品技術研究和與安全控制團隊（孫金才）
寧波市科技創(chuàng)新團隊：抗腫瘤藥物的研制及共性關鍵技術創(chuàng)新團隊
協(xié)同創(chuàng)新中心：制藥技術及應用協(xié)同創(chuàng)新中心、果蔬產業(yè)提升協(xié)同創(chuàng)新中心
校級科研機構：醫(yī)藥技術創(chuàng)新服務中心、功能食品研究所、醫(yī)藥經濟研究中心（醫(yī)藥電子商務信息中心）、生物藥物研究所、藥物化學研究所、地產藥材資源開發(fā)研究所、國際貿易暨醫(yī)藥類專業(yè)創(chuàng)新實驗室、寧波幫國藥文化研究所 厚德厚樸，勵志遠志
釋義：高校是人才的培養(yǎng)基地，人才的最高標準在于樹其德。德是人的立身之本，將“德”置于首位，強調它的重要性和根本性?！昂瘛笔浅缟校欠e累，“厚德”表明學校的首要任務在于致力培養(yǎng)人的品行、道德、操守。
“樸”是對人的基本素質提出的要求，也是一種理念?！昂駱恪睆娬{追求真理，尊重真理，探索真理?！昂駱恪背珜笳鎰諏嵉淖黠L，強調腳踏實地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍。
“厚樸”還是一味常用中藥，性溫，味苦、辛，具有燥濕消痰、下氣除滿之功能，與學校的醫(yī)藥特色相統(tǒng)一。
“志”是人的動力機理，每個人每時每刻的進步都在受自己的志向牽引，是人的動力源泉?！坝兄菊?，事竟成；志不立，事無成。
勵志在于鼓勵人樹立崇高遠大的志向，勵志又遠志，方可成大器，行大義，積大德，舉大事，創(chuàng)大業(yè)?！斑h志”也是一味中藥，性溫 ,味苦、辛，具有安神益志、祛痰、消腫之功能。 浙江醫(yī)藥高等?？茖W校如右圖所示：
釋義：校標主圖案呈圓形，由三個同心圓組成，中心圓以海水藍為主色調，以白色的中藥植物、文字圖案為輔色調，外環(huán)以白色為基色配以黑體中英文字、環(huán)線，黑、白、藍三色均勻搭配，中心內圓中間圖案以英文校名首字母 Z、J、P、C作為標志核心識別，是Zhejiang Pharmaceutical College的縮寫，四個字母連接構成典型的分子結構苯環(huán)和象征中國傳統(tǒng)醫(yī)藥的草藥（遠志、厚樸）圖形相結合，寓意著藍色科技和綠色生命的結合；中藥與西藥的結合；傳統(tǒng)與現代的結合；本土與國際的融合。z、j的結合像人在做跳躍運動，寓意了學校的辦學理念是以人為本。
字母圖案的周圍配以遠志和厚樸，表明了學校以培養(yǎng)醫(yī)藥人才為核心。整個圖形采用三個同心圓，象征著眾志成城、同心合力，共創(chuàng)未來，象征著藥校人的團結與拼搏進取。 截至2014年12月，學校開展寧波市食博會志愿者活動、暑期大學生社會實踐等各類素質項目298項，舉辦了 165 場素質拓展講座，成功舉辦校第十一屆“挑戰(zhàn)杯”課外科技學術作品大賽，有各類社團49個，2014年舉辦了第十屆社團文化節(jié)、社團換屆觀摩會，開展了話劇專場、社團文化周末廣場等40余次校院級社團活動。
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