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郴州飛揚(yáng)舞蹈學(xué)校怎么樣
好。
1、重視孩子的自理能力和社交能力。飛揚(yáng)舞蹈學(xué)?？梢宰寣W(xué)生認(rèn)識(shí)自己，結(jié)識(shí)朋友，探索世界，體驗(yàn)安樂(lè)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)溝通。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣。飛揚(yáng)舞蹈學(xué)校真正去踐行寓教于樂(lè)，老師會(huì)通過(guò)創(chuàng)造不同的教課方案，來(lái)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)舞蹈和知識(shí)的興趣，把玩和學(xué)結(jié)合在一起。
中職生舞蹈專業(yè)考大專可以學(xué)幼師專業(yè)?
中職生舞蹈專業(yè)考大?？梢詫W(xué)幼師專業(yè)，這是一種多元化的職業(yè)發(fā)展方式。舞蹈專業(yè)的學(xué)生在中職階段就已經(jīng)接受了專業(yè)的舞蹈訓(xùn)練，具備了較強(qiáng)的身體素質(zhì)和舞蹈技能，而幼師專業(yè)則是培養(yǎng)學(xué)生能夠在幼兒園從事幼兒教育工作的專業(yè)。
兩個(gè)專業(yè)看似毫不相關(guān)，但是卻可以通過(guò)考大專來(lái)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)換。
首先，舞蹈專業(yè)的學(xué)生在中職階段已經(jīng)接受了專業(yè)的舞蹈訓(xùn)練，具備了較強(qiáng)的身體素質(zhì)和舞蹈技能。這些都為學(xué)生在考取幼師專業(yè)的大專時(shí)提供了有利條件。幼師專業(yè)需要學(xué)生具備較強(qiáng)的身體素質(zhì)和良好的形象氣質(zhì)，而舞蹈專業(yè)的學(xué)生正好具備這些優(yōu)勢(shì)。
其次，幼師專業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生能夠在幼兒園從事幼兒教育工作的專業(yè)。這個(gè)專業(yè)的學(xué)生需要具備很強(qiáng)的責(zé)任心和愛(ài)心，能夠?yàn)橛變禾峁┤娴慕逃?wù)。而舞蹈專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中，也需要具備良好的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，這些能力也是幼師工作所需要的。
最后，考取幼師專業(yè)的大專，也可以為舞蹈專業(yè)的學(xué)生提供更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。幼師專業(yè)可以為學(xué)生提供更多的職業(yè)選擇，例如可以在幼兒園從事幼兒教育工作，也可以在其他教育機(jī)構(gòu)從事教育工作。同時(shí)，幼師專業(yè)也可以為學(xué)生提供更多的職業(yè)晉升機(jī)會(huì)，例如可以通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，成為幼兒園的教育主管或管理人員。
總之，中職生舞蹈專業(yè)考大專可以學(xué)幼師專業(yè)，是一種多元化的職業(yè)發(fā)展方式。舞蹈專業(yè)的學(xué)生在中職階段就已經(jīng)接受了專業(yè)的舞蹈訓(xùn)練，具備了較強(qiáng)的身體素質(zhì)和舞蹈技能，而幼師專業(yè)則是培養(yǎng)學(xué)生能夠在幼兒園從事幼兒教育工作的專業(yè)。兩個(gè)專業(yè)看似毫不相關(guān)，但是卻可以通過(guò)考大專來(lái)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)換。這種職業(yè)發(fā)展方式為學(xué)生提供了更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間，也為社會(huì)提供了更多的優(yōu)秀人才。
如何培養(yǎng)中職學(xué)前教育學(xué)生舞蹈教學(xué)能力
舞蹈是以經(jīng)過(guò)提煉、組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段，表達(dá)人們的思想感情，反映社會(huì)生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈課是學(xué)前教育專業(yè)的必修課，主要培養(yǎng)學(xué)生從事幼教工作的能力，它不同于一般的舞蹈學(xué)校對(duì)舞蹈專門人才的培養(yǎng)。
一、學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀
1.認(rèn)識(shí)淺
學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)既不同于舞蹈專業(yè)院校和文藝團(tuán)體，又有別于舞蹈愛(ài)好者的訓(xùn)練，它是一種獨(dú)特的綜合性教學(xué)。在學(xué)前教育舞蹈技能課中，教學(xué)、表演、編導(dǎo)是三位一體的。但中職學(xué)生對(duì)舞蹈課的認(rèn)識(shí)往往只停留在基本功和一系列的舞蹈組合及成品舞的層面上，課堂上走過(guò)場(chǎng)和應(yīng)付差事的心態(tài)比較嚴(yán)重，課后也很少自行練習(xí)、思考，這勢(shì)必對(duì)教學(xué)埋下很大的隱患。
2.課時(shí)少
目前各中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈課一般是每周2節(jié)，一學(xué)年的總課時(shí)不超過(guò)72學(xué)時(shí)。在這么短的時(shí)間內(nèi)要系統(tǒng)掌握一種民族舞蹈十分困難，更不要說(shuō)其他舞蹈門類了。這樣一來(lái)，學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)只能是淺嘗輒止，對(duì)將來(lái)要從事的幼教工作也不能做到得心應(yīng)手。
3.基礎(chǔ)差
中職學(xué)生生源差是不爭(zhēng)的事實(shí)。很多學(xué)生之前不僅沒(méi)跳過(guò)舞,有的甚至連成形的舞蹈節(jié)目都沒(méi)看過(guò)。各方面都需要從啟蒙入手，難度可想而知。舞蹈課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，但很多學(xué)校卻沒(méi)有實(shí)習(xí)基地。學(xué)生不能把課堂所學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，舞蹈學(xué)習(xí)只能是紙上談兵。
二、對(duì)學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的思考
鑒于上述現(xiàn)狀，我認(rèn)為中職舞蹈教學(xué)的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈興趣，提高他們的舞蹈能力。
興趣在人的學(xué)習(xí)中具有極大的推動(dòng)作用。學(xué)生對(duì)舞蹈感興趣，跳起來(lái)才會(huì)有動(dòng)力。舞蹈課教師要努力讓學(xué)生懂得：只要腳會(huì)走路，就能跳舞的道理，打消他們心理上的顧慮，樹(shù)立他們的自信心?？梢酝ㄟ^(guò)示范性的優(yōu)美舞姿激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲，還可以通過(guò)欣賞一些經(jīng)典的舞蹈作品，開(kāi)拓學(xué)生的視野。在欣賞的同時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽模仿，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中融入舞蹈情境，體會(huì)舞蹈藝術(shù)的獨(dú)特魅力。久而久之，學(xué)生就會(huì)對(duì)舞蹈產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也就被激活了。
兒童舞蹈的學(xué)習(xí)，是中職學(xué)前舞蹈教學(xué)中的重要內(nèi)容。中職學(xué)前專業(yè)的學(xué)生要努力成為能跳、會(huì)教、善編的新型人才。要會(huì)跳，能為幼兒做出正確的動(dòng)作示范;要會(huì)教，能組織幼兒學(xué)舞;還要會(huì)編，有自編自導(dǎo)幼兒歌舞和輔導(dǎo)幼兒舞蹈活動(dòng)的能力。
舞蹈課教學(xué)需要強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，避免從書(shū)本到書(shū)本的弊病。實(shí)習(xí)時(shí)我發(fā)現(xiàn)：有些學(xué)生專業(yè)素質(zhì)很好，也具有一定的舞蹈感受力與表現(xiàn)力，但卻總是上不好幼兒舞蹈課。仔細(xì)分析，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生在組織能力、調(diào)控能力等方面有問(wèn)題，而這些能力的培養(yǎng)光靠課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它需要一個(gè)積累的過(guò)程。我們要在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)和鍛煉的平臺(tái)。有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)、表演、創(chuàng)作、觀察、分析、指導(dǎo)能力，讓他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉，在實(shí)踐中提高。
以上，就是大學(xué)路小編給大家?guī)?lái)的郴州飛揚(yáng)舞蹈學(xué)校怎么樣全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助！
