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輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)具備哪些職業(yè)能力特征

2024年02月20日 15:39 | 大學(xué)路

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輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)具備哪些職業(yè)能力特征

輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)具備哪些職業(yè)能力特征

作為思想政治輔導(dǎo)員,首先要加入黨組織,在思想上要保持與黨中央高度一致

具體能力如下:

1、專業(yè)能力:具備相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)知識,掌握溝通的理論與技巧,熟悉學(xué)院各項教學(xué)及學(xué)生管理制度,具有良好的個人修養(yǎng)。
2、分析與調(diào)研能力:對學(xué)生有敏銳的感受和洞察力,精確把握學(xué)生的心理,知道學(xué)生們在想什么,需要什么。
3、學(xué)習(xí)能力:關(guān)注國內(nèi)外形勢與政策的走向,主動了解掌握社會和專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的政策、法規(guī),積極學(xué)習(xí)新知識、新觀念。
4、承壓能力:能擺正自己的位置,端正自己的心態(tài),面對壓力與挑戰(zhàn)有較強的承受力。
5、表達(dá)與演說能力:具體就不展開了,有意可以多交流。

輔導(dǎo)員應(yīng)聘有什么要求?

輔導(dǎo)員招聘基本要求:

1、本科及以上學(xué)歷。

2、 *黨員 ,擁護黨和國家的各項方針政策,遵守憲法和法律;品行良好;身體健康, 心理素質(zhì) 良好。

3、熱愛高校學(xué)生思想政治教育工作, 責(zé)任心 強,善于溝通,具有較強的組織管理能力、語言文字表達(dá)能力和理論研究能力。

4、 思想政治專業(yè) 、心理學(xué)專業(yè)、教育學(xué)等專業(yè)優(yōu)先考慮。

5、其他

(1)大學(xué)期間擔(dān)任過學(xué)生干部或者學(xué)生工作經(jīng)歷者優(yōu)先考慮。

(2)大學(xué)期間獲校級及以上優(yōu)秀學(xué)生黨員、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團干部榮譽的優(yōu)先考慮。

考察流程及方式

1、筆試內(nèi)容包括但不限于綜合素質(zhì)(時事政治、 思維邏輯 、人文素養(yǎng))、崗位技能等。

2、面試內(nèi)容包括但不限于思想政治素養(yǎng)、綜合素質(zhì)、專業(yè)能力、崗位適應(yīng)性、外語能力等。

3、實習(xí):結(jié)合筆試成績、面試表現(xiàn)、個人綜合情況確定實習(xí)部門。 應(yīng)屆畢業(yè)生 實習(xí)3至6個月,至少須滿30個全天工作日。

4、實習(xí)答辯:實習(xí)期滿對實習(xí)者進行實習(xí)答辯。

5、思想政治情況考察包括但不限于校內(nèi)外思想品德談話、函調(diào)等。

6、公示并確定擬聘人選:答辯通過并經(jīng)公示無異議后,確定擬錄用人員。

輔導(dǎo)員應(yīng)具備哪些能力?

1、較強的組織能力。 輔導(dǎo)員面臨的都是求知欲望比較強烈和風(fēng)華正茂的大學(xué)生,需要經(jīng)常組織一些大型的活動,包括班級年會、校園文化活動、社會實踐活動等,這些都要去有駕馭大型活動的組織能力,能夠快刀斬亂麻,能夠臨危不亂,處事果敢。

2、較準(zhǔn)的相人能力。 輔導(dǎo)員要做好學(xué)生的教育管理工作,離不開一支得力的學(xué)生干部隊伍助手。學(xué)生干部選拔的得力,在日常工作中就會發(fā)揮左膀右臂的作用,否則就會成為掣肘。

3、快速的危機干預(yù)能力。 輔導(dǎo)員的工作對象是學(xué)生,作為一個有獨立思想和行為能力的人,要想完全杜絕危機事故是不可能的,但是當(dāng)危機事件發(fā)生后,對危機實情的處理能力確是相當(dāng)重要。

4、較好的語言文字表達(dá)能力。 現(xiàn)在的輔導(dǎo)員都是多才多藝的優(yōu)秀分子,但是在眾多的才藝中語言關(guān)是很重要的環(huán)節(jié),不在于能夠聲情并茂的朗誦詩文,重要的是能夠用打動人心的平樸言語將工作做到心坎上。

大學(xué)中輔導(dǎo)員的工作意義:

1、輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量,是高等學(xué)校開展日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導(dǎo)者。大學(xué)生成長成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友。

2、輔導(dǎo)員工作在大學(xué)生思想政治教育的第一線,對大學(xué)生的成長成才起著重要作用,做好輔導(dǎo)員工作,關(guān)系到大學(xué)生思想政治教育能否進一步加強和改進,大學(xué)生能否健康成長。

3、學(xué)校改革、發(fā)展離不開穩(wěn)定的環(huán)境,輔導(dǎo)員開展大量細(xì)致的日常工作,使得許多不穩(wěn)定因素被化解在萌芽狀態(tài)中;也是由于輔導(dǎo)員在關(guān)鍵時刻沖在最前面,使得一些影響穩(wěn)定的事端及時得到平息。

4、輔導(dǎo)員工作平臺是為高校鍛煉高素質(zhì)人才、儲備人才的平臺。

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