最近經(jīng)常有小伙伴私信詢問(wèn)大學(xué)生職業(yè)興趣怎么寫(xiě)相關(guān)的問(wèn)題，今天，大學(xué)路小編整理了以下內(nèi)容，希望可以對(duì)大家有所幫助。
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大學(xué)生職業(yè)興趣怎么寫(xiě)
大學(xué)生的職業(yè)興趣范文 大學(xué)生的職業(yè)興趣范文，時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將在我們的努力下收獲新的成績(jī)，寫(xiě)一份職業(yè)規(guī)劃，為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧！來(lái)看大學(xué)生的職業(yè)興趣范文。 大學(xué)生的職業(yè)興趣1 一、個(gè)人分析與角色評(píng)價(jià)： 1、個(gè)人分析： 別人說(shuō)我性格偏于內(nèi)向，但我認(rèn)為我性格具有兩面性，我喜歡安靜的環(huán)境，喜歡一個(gè)人學(xué)習(xí)、看書(shū)。但有時(shí)卻喜歡熱鬧，和朋友在一起談天，給彼此帶來(lái)快樂(lè)，我會(huì)感覺(jué)很開(kāi)心。喜歡畫(huà)畫(huà)，喜歡運(yùn)動(dòng)，尤其是打乒乓球。也喜歡路游，開(kāi)闊眼界，陶冶情操。另外，我具有和協(xié)作能力，比較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，動(dòng)手實(shí)踐能力及自學(xué)能力。但我有一個(gè)缺點(diǎn)，就是優(yōu)柔寡斷。 2、角色評(píng)價(jià)： 父母：良好的，善于自立； 老師：積極樂(lè)觀，有，責(zé)任心，學(xué)習(xí)刻苦，遵守紀(jì)律；同學(xué)：工作能力強(qiáng)，責(zé)任感強(qiáng)，能顧全大局。 二、社會(huì)環(huán)境和職業(yè)分析（十年規(guī)劃） 1、社會(huì)一般環(huán)境：中國(guó)政治穩(wěn)定，科技發(fā)展層出不窮。 2、職業(yè)特殊社會(huì)環(huán)境：中國(guó)科技發(fā)展較晚，科技知識(shí)和科技產(chǎn)品大部分還源于國(guó)外，因此科技力量相對(duì)薄弱。 三、行業(yè)分析： 未來(lái)社會(huì)發(fā)展的最終趨勢(shì)將是集體一體化，這就注定網(wǎng)絡(luò)的鏈接必不可少，現(xiàn)在電腦已普及到大眾用戶。網(wǎng)上購(gòu)物，網(wǎng)絡(luò)管理已成為人類(lèi)交流的一種途徑。服務(wù)器設(shè)備廣泛用于各大商場(chǎng)及商業(yè)媒體。但總的來(lái)說(shuō)，其功能還不晚上。因此，全自動(dòng)化技術(shù)將成為網(wǎng)絡(luò)管理的任務(wù)所在。 四、職業(yè)目標(biāo)分解與組合： 1、美好愿望：事業(yè)有成，家庭幸福； 職業(yè)目標(biāo)：網(wǎng)絡(luò)管理，軟件開(kāi)發(fā)； 成果目標(biāo)：網(wǎng)絡(luò)工程師 能力目標(biāo)：學(xué)以致用 總體目標(biāo)：完成本科，研究生的學(xué)習(xí)，進(jìn)入思科網(wǎng)絡(luò)公司或其他外資企業(yè)，成為高科技技術(shù)人才。 2、成功標(biāo)準(zhǔn)： 只要自己盡心盡力，能力也得到發(fā)揮，每個(gè)階段都有切實(shí)的自我提高，即使目標(biāo)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，也不覺(jué)得失敗，決不氣餒！ 五、大學(xué)期間學(xué)習(xí)計(jì)劃： 學(xué)習(xí)不僅是為了以后的工作，最重要的是它能讓你終身收益。我一直堅(jiān)信“活到老，學(xué)到老”的格言。無(wú)論怎樣，學(xué)生最首要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。如果拋開(kāi)學(xué)習(xí)，那么一切都無(wú)從談起。在數(shù)字化、信息化的時(shí)代對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握尤為必要。所以我對(duì)自己的大學(xué)生涯作出以下簡(jiǎn)短設(shè)計(jì)。 大學(xué)二年級(jí)： 1、認(rèn)真學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)和其他，堅(jiān)信基礎(chǔ)的東西一定是最重要的。注意提高自身的基本素質(zhì)，通過(guò)參加各種社團(tuán)等組織，鍛煉自己的各科能力，同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能。 文章關(guān)鍵字：職業(yè)規(guī)劃 2、做一些*，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)在課余時(shí)間從事一些與自己未來(lái)職業(yè)有關(guān)的專(zhuān)業(yè)類(lèi)的工作，進(jìn)一步提高自己的責(zé)任感、主動(dòng)性和掌。 3、證書(shū)大突破：考取英語(yǔ)四、六級(jí)。全國(guó)。以及其他相關(guān)證書(shū)。 大學(xué)三年級(jí) 1、開(kāi)始嘗試并學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)歷、求職信，了解社會(huì)需求。搜集與本人目標(biāo)工作有關(guān)的信息，并通過(guò)信息渠道嘗試和已畢業(yè)的校友交流思。開(kāi)始畢業(yè)前的申請(qǐng)，積極參加招聘，在實(shí)踐中校驗(yàn)自己的知識(shí)積累。 2、預(yù)習(xí)或模擬面試，積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)統(tǒng)的用人公司資料信息，強(qiáng)化求職技巧，進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能作出較為充分準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行演練，為自己以后找到理想的工作而努力。 3、獲得普通話等級(jí)證書(shū)及全國(guó)計(jì)算機(jī)三級(jí)等級(jí)考試。 六、為人處世方面： 1、改掉自己偶爾情緒急躁的壞毛病，千萬(wàn)不和同學(xué)發(fā)生沖突。 2、最終身邊的每一個(gè)人，不管他（她）有什么性格，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的人，感化惡搞的人，用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待他們。不去爭(zhēng)名利，不計(jì)較利益得失，做一位合格的中國(guó)公民，為和諧社會(huì)的構(gòu)建做自己力所能及的事。 3、抓住每一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)，這樣的機(jī)會(huì)不是每個(gè)人都有，全力以赴完成班級(jí)和學(xué)院本職工作，為集體做一些力所能及的事，干出一點(diǎn)成績(jī)，不一定非要得到別人的肯定，重要是給自己找一個(gè)相信自己的理由。 七、生活方面： 大學(xué)是真正屬于自己的天地，在人的一生中這樣的時(shí)光不多，好好把握將會(huì)收益終身。 要多和家人及同學(xué)聯(lián)絡(luò)，告訴他們我們的快樂(lè)和不安。一路走來(lái)，是他們一直支撐著我們克服種種困難。尤其是上了年紀(jì)的父母，他們操勞了一輩子也許最想要得只是我們的一聲問(wèn)候。我決不會(huì)讓他們失望。 八、實(shí)施方案存在的障礙： 目前，我經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)薄弱，作為未來(lái)的信息人士，我較少能接觸到高科技產(chǎn)品，且時(shí)間較少。 解決方法： 我在校一直勤工儉學(xué)，利用假期時(shí)間做*。盡量將我的大部分開(kāi)支投資到學(xué)業(yè)中去。 九、本人對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的看法： 俗話說(shuō)：“欲行千里，先立其志?！币?guī)劃我的職業(yè)生涯，就相當(dāng)于在人生之路上邁出一大步。一位哲人曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有目標(biāo)的人，就像是漂泊的船只，可能永遠(yuǎn)到大不了壁岸?！睂?xiě)過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)，突然感覺(jué)像是在黑暗中看到了亮光，讓我有目標(biāo)可循。進(jìn)而信心百倍，動(dòng)力十足的去實(shí)現(xiàn)它，這乃是人生的一大快事。我不再盲目的、無(wú)目的的學(xué)習(xí)，生活，而是有計(jì)劃、有步驟的生活。 十、結(jié)束語(yǔ)： 計(jì)劃固然好，但最重要的在于付出實(shí)施并取得成效。時(shí)時(shí)刻刻都不能忘記，任何目標(biāo)，只說(shuō)不做到頭來(lái)只是一場(chǎng)空。 ，吾將上下而求索。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。我們要時(shí)刻保持一顆清醒的頭腦。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山，雕刻著理想、信念、追求、報(bào)負(fù)；每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗、成功。機(jī)遇不相信眼淚，不相信頹廢，不相信幻影，只相信愛(ài)打拼的人！ 大學(xué)生的職業(yè)興趣2 第一階段 厚積 畢業(yè)后第一份工作盡量去大公司工作，選擇標(biāo)準(zhǔn)首先看發(fā)展機(jī)會(huì)，起薪和地域等因素可以往后排。希望企業(yè)提供輪崗的機(jī)會(huì)最好，如果實(shí)在不能內(nèi)部解決輪崗問(wèn)題的話，可能考慮通過(guò)跳槽以達(dá)到輪崗的目的。 在不同的崗位工作學(xué)習(xí)可以更深刻的體會(huì)、理解公司的運(yùn)作流程，了解不同崗位不同職能部門(mén)的主要問(wèn)題與運(yùn)轉(zhuǎn)方式。 這一階段非常重要，是后面幾個(gè)階段的基礎(chǔ)和鋪墊，也是不惜跳槽以在不同部門(mén)工作的原因所在。 第二階段 奮斗 在基層輪崗熟悉公司運(yùn)作流程和后盡力向管理層發(fā)展，目標(biāo)是高層領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)然層次越高越好。按下職稱不說(shuō)，至少要到能參與公司戰(zhàn)略決策的等級(jí)。 說(shuō)至少要走到能參與公司重要決策的程度是因?yàn)橹挥械竭@個(gè)層次才有可能能從整體把握一個(gè)企業(yè)，才能為下一階段做好充分準(zhǔn)備。一二階段的鋪墊都是為了提高第三階段的成功率，所以不到必須的層次是斷然不會(huì)輕易滿足或放棄的。 第三階段 創(chuàng)業(yè) 決定開(kāi)始第三階段的時(shí)候，我應(yīng)該對(duì)企業(yè)整體的運(yùn)作、管理等有了相當(dāng)?shù)?認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這時(shí)依靠多年積累的人脈和經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始創(chuàng)業(yè)。這個(gè)時(shí)候創(chuàng)業(yè)是做了很多鋪墊的，應(yīng)該有了相對(duì)較大把握。 創(chuàng)業(yè)階段的目標(biāo)是把自己的公司做到步入穩(wěn)定高速發(fā)展階段（到時(shí)看中國(guó)金融還有市場(chǎng)是否規(guī)范成熟決定是否申請(qǐng)上市），將企業(yè)（股份）委托給別人管理。我覺(jué)得一個(gè)企業(yè)制度完善了，文化、風(fēng)氣成型了，進(jìn)入穩(wěn)定的發(fā)展階段后管理難度會(huì)降低（萬(wàn)事開(kāi)頭難嘛），所以可以委托給接班人（培養(yǎng)接班人是管理者都要做到工作之一來(lái)著吧）。只要接班人沒(méi)太大的失誤，自己只要定時(shí)關(guān)注應(yīng)當(dāng)不會(huì)有大的問(wèn)題。 第四階段 挑戰(zhàn) 第三階段完成的好的話，想來(lái)在我從一個(gè)一無(wú)所有的平頭老百姓走到這一步已經(jīng)有那么點(diǎn)傳奇甚至奇跡的味道了。最最樂(lè)觀的估計(jì)，估計(jì)也沒(méi)多少年可以活了，但是應(yīng)該在業(yè)內(nèi)有些名望、不愁吃穿，可以玩點(diǎn)高風(fēng)險(xiǎn)的東西了。 能到了這個(gè)時(shí)候的話，開(kāi)始向的終極目標(biāo)進(jìn)發(fā)。 職業(yè)經(jīng)理人，可以專(zhuān)門(mén)去經(jīng)營(yíng)不善的企業(yè)令其起死回生或者直接*瀕臨破產(chǎn)的企業(yè)自己改造。 這個(gè)工作可以直到我大腦混亂為止作罷。 后記 這一套規(guī)劃，有多少年都不夠。能走到最后一步可以算是奇跡；但保守估計(jì)怎么也得走到第二步：輪崗后混到高層。如果把握太小，不排除放棄創(chuàng)業(yè)夢(mèng)的可能。 在現(xiàn)在的天朝一切皆有可能，自己能活多久還不知道，將來(lái)的市場(chǎng)是什么樣也不好說(shuō)，自己職業(yè)發(fā)展是否會(huì)順利也充滿了變數(shù)。故此，我把規(guī)劃做遠(yuǎn)，一步一步來(lái)，走到哪算哪，只會(huì)走不完，不會(huì)沒(méi)了路，享受過(guò)程，這樣人生好歹總不會(huì)沒(méi)了目標(biāo)。生活沒(méi)有重心、人生沒(méi)有目標(biāo)，茫然、墮落、自暴自棄，有過(guò)一次就夠了，再也不想、不用嘗試第二次。 大學(xué)生的職業(yè)興趣3 第一章：自我認(rèn)知 自我認(rèn)知是對(duì)自己進(jìn)行全方位，多角度的分析 1、個(gè)人基本情況我是一個(gè)別開(kāi)朗又不內(nèi)向的人，與人交往融洽，細(xì)心有條理。不喜歡競(jìng)爭(zhēng)和冒險(xiǎn)，喜歡自由自在的生活，喜歡按自己的生活方式做事。我樂(lè)意于與人交往。喜歡到各地······ 2、職業(yè)興趣第一個(gè)選擇是當(dāng)口譯，到各地從事這份工作，不受別人的拘束。第二個(gè)選擇是當(dāng)一個(gè)大學(xué)英語(yǔ)老師。 3、職業(yè)能力做口譯能夠做到幫助人與人之間的理解，讓自己的能力達(dá)到完美的體現(xiàn)。做老師要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，將自己的知識(shí)毫無(wú)保留的給學(xué)生。 4、個(gè)人特質(zhì)比較安靜，記憶力強(qiáng)，反應(yīng)快，適合做口譯。對(duì)事情認(rèn)真、負(fù)責(zé)，老師這方面的工作也可以。 5、職業(yè)價(jià)值觀對(duì)于職業(yè)價(jià)值觀，就是我?guī)椭娜耸欠裰匾暼瞬?，能否?duì)人才進(jìn)行規(guī)劃。能否給人才施展才華的機(jī)會(huì)和升職空間。 6、勝任能力認(rèn)為自己安靜、對(duì)事負(fù)責(zé)、反應(yīng)力快、能力強(qiáng)、自我認(rèn)知小結(jié)總之，我覺(jué)得自己現(xiàn)在已有的能力加上不斷的強(qiáng)化會(huì)更優(yōu)秀的，一定能勝任的。 第二章：職業(yè)生涯條件分析 職業(yè)分析是對(duì)影響職業(yè)選擇的相關(guān)外部環(huán)境較為客觀，合理的分析。 1、家庭條件分析我們家是教育世家，家境在農(nóng)村來(lái)說(shuō)還可以。因?yàn)橐淮Ｍ纫淮鷱?qiáng)，所以家人對(duì)我的期望值很高。讓我畢業(yè)后繼續(xù)深造，讀碩士研究生。不用著急工作來(lái)減輕家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。要比大多數(shù)人有較高的學(xué)歷，以便有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。將來(lái)找個(gè)穩(wěn)定、薪酬較高的工作。 2、學(xué)校環(huán)境分析我所在學(xué)校為一所普通的二本院校。我所就讀的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)是學(xué)校最好的專(zhuān)業(yè)之一，每年專(zhuān)八過(guò)級(jí)率超過(guò)了很多學(xué)校，甚至一些好的一本院校。所以我相信自己的選擇還不錯(cuò)。 3、社會(huì)環(huán)境分析當(dāng)然我所讀的專(zhuān)業(yè)是英語(yǔ)，就現(xiàn)在形式來(lái)看，很多人讀英語(yǔ)，但據(jù)我所知在口譯這方面人才還是缺少··· 職業(yè)分析小結(jié)總之，家庭方面供我上學(xué)沒(méi)有經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且父母很贊同很支持。學(xué)校方面，所學(xué)專(zhuān)業(yè)可以說(shuō)是本學(xué)校最好的專(zhuān)業(yè)，只要自己學(xué)得比別人精，相信不會(huì)找不到好工作的。 第三章：職業(yè)目標(biāo)定位 綜合第一章·自我認(rèn)知與第二章·職業(yè)生涯條件分析的主要內(nèi)容得出本人職業(yè)定位的SWOT分析： 內(nèi)部環(huán)境因素優(yōu)勢(shì)因素（S）弱勢(shì)因素（W） 1、細(xì)致耐心，有吃苦耐勞的精神。 2、有愛(ài)心和默默奉獻(xiàn)的精神。 3、做事執(zhí)著低調(diào)，心態(tài)現(xiàn)實(shí)。 1、當(dāng)缺少人際的支持時(shí)，缺少做事的動(dòng)力。 2、對(duì)變化感到不安。 3、做事容易情緒化，易沖動(dòng)。 外部環(huán)境因素機(jī)會(huì)因素（O）威脅因素（T） 結(jié)論： 職業(yè)目標(biāo)將來(lái)從事口譯工作，或教育工作。 職業(yè)發(fā)展策略進(jìn)入大城市的國(guó)企，或者私有企業(yè)，總之只要能施展自己才華的地方都可以。 第四章：具體執(zhí)行計(jì)劃 人寧可追求虛無(wú)，也不能無(wú)所追求。對(duì)于學(xué)業(yè)規(guī)劃，我覺(jué)得我追求的應(yīng)該是一種人生的價(jià)值，樹(shù)立自己的人生目標(biāo)和階段目標(biāo)，對(duì)自己的未來(lái)做認(rèn)真的規(guī)劃，用心地規(guī)劃，通過(guò)做此規(guī)劃我深刻地感覺(jué)到機(jī)會(huì)遠(yuǎn)比安穩(wěn)重要，學(xué)業(yè)遠(yuǎn)比金錢(qián)重要，未來(lái)遠(yuǎn)比今天重要。于是，我對(duì)我的人生航船作了精細(xì)的規(guī)劃。堅(jiān)持不懈的努力，一步步落實(shí)和執(zhí)行既定的規(guī)劃并達(dá)到最終目標(biāo)。
高職有哪幾類(lèi)專(zhuān)業(yè)？
第一類(lèi)：師范類(lèi)
高職院校中師范類(lèi)的專(zhuān)業(yè)有早期教育、幼兒發(fā)展與健康管理、藝術(shù)體育、特殊教育、計(jì)算機(jī)等專(zhuān)業(yè)，這一些師范類(lèi)的專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后對(duì)學(xué)歷要求不高，即使是大專(zhuān)學(xué)歷也能找到對(duì)應(yīng)的好工作。
第二類(lèi)：醫(yī)護(hù)類(lèi)
大家都知道醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)歷要很高，所以對(duì)于高職院校的學(xué)生，我推薦醫(yī)護(hù)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，其主要有
動(dòng)物醫(yī)學(xué)
、畜牧獸醫(yī)、
康復(fù)治療技術(shù)
、醫(yī)學(xué)美容技術(shù)等，這些行業(yè)同樣對(duì)學(xué)歷要求不高，薪資待遇也很不多。
第三類(lèi)：機(jī)械*類(lèi)
機(jī)械*類(lèi)主要包括軌道車(chē)輛技術(shù)、鐵道車(chē)輛、汽車(chē)智能技術(shù)等，鐵道類(lèi)院校一直是
單招
中的熱門(mén)院校，鐵道院校的專(zhuān)業(yè)也是，它們以其就業(yè)率高，工作穩(wěn)定的優(yōu)勢(shì)吸引了很多人報(bào)考。
第四類(lèi)：
電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)
高職院校中電子信息類(lèi)的專(zhuān)業(yè)主要有城市信息化管理、環(huán)境監(jiān)測(cè)工程技術(shù)、微電子技術(shù)等，這一些專(zhuān)業(yè)都是我國(guó)未來(lái)發(fā)展的方向，對(duì)于這電子信息人才的需求量只會(huì)越來(lái)越大。
第五類(lèi)：計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)
高職院校中設(shè)置的
計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)
主要有大數(shù)據(jù)、AI技術(shù)、
區(qū)塊鏈
等，當(dāng)今時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率都很高，且薪資高于其他行業(yè)很多。
第六類(lèi)：旅游服務(wù)類(lèi)
旅*業(yè)雖然容易
不可抗力
的影響，但旅游業(yè)依舊屬于朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，高職院校中一般設(shè)置旅游類(lèi)的專(zhuān)業(yè)有，旅游與酒店服務(wù)，酒店管理等專(zhuān)業(yè)，雖然工作辛苦，但待遇高。
如何進(jìn)行專(zhuān)業(yè)剖析
如何進(jìn)行專(zhuān)業(yè)剖析
（一） 任務(wù)
專(zhuān)業(yè)建設(shè)是
高職高專(zhuān)院校
人才培養(yǎng)工作的基石，更是人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估的關(guān)鍵。選取被院校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)和普通專(zhuān)業(yè)各一個(gè)進(jìn)行深入全面的分析，目的是為整個(gè)高職高專(zhuān)院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估提供依據(jù)，同時(shí)也是高職高專(zhuān)評(píng)估工作的創(chuàng)新。評(píng)估時(shí)由專(zhuān)家組抽取學(xué)校的1個(gè)主體專(zhuān)業(yè)和1個(gè)新建專(zhuān)業(yè)（一般不選取試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)），進(jìn)行重點(diǎn)剖析，以增加考察的深度和可信度。
（二） 專(zhuān)業(yè)分析的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)
1、 專(zhuān)業(yè)設(shè)置和專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
（1）專(zhuān)業(yè)設(shè)置的針對(duì)性、靈活性和適應(yīng)性，面向地區(qū)、行業(yè)企業(yè)急需和緊缺的人才設(shè)置專(zhuān)業(yè)，并以
人才市場(chǎng)
需求變化為導(dǎo)向適時(shí)調(diào)整，專(zhuān)業(yè)特色鮮明；
（2）專(zhuān)業(yè)名稱的規(guī)范性和科學(xué)性，專(zhuān)業(yè)口徑寬窄適當(dāng)；
（3）培養(yǎng)目標(biāo)定位的準(zhǔn)確性；
（4）知識(shí)、能力、素質(zhì)規(guī)格表述明確，與目標(biāo)定位的一致，具有可操作性。
支撐材料：（1）近三年高職
專(zhuān)業(yè)目錄
；（2）新增專(zhuān)業(yè)申報(bào)材料；(3)本地區(qū)相關(guān)行業(yè)、企業(yè)人才需求現(xiàn)狀分析及未來(lái)需求預(yù)測(cè)；(4)確定專(zhuān)業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo)的
調(diào)研報(bào)告
；(5)知識(shí)、能力、素質(zhì)分解圖表。
2、課程體系和結(jié)構(gòu)
（1）課程
結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
合理，符合
高職教育
培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才的目標(biāo)；
（2）課程體系體現(xiàn)以職業(yè)素質(zhì)為核心的全面
素質(zhì)教育
培養(yǎng)，并貫穿整個(gè)教教學(xué)過(guò)程始終，分解落實(shí)到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)；
(3)實(shí)踐課程體系突出，符合技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)規(guī)律；
(4)針對(duì)培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才的培養(yǎng)目標(biāo)，采取靈活多樣的課程形式；
(5)針對(duì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，以科目課程改革為基礎(chǔ)，進(jìn)行必要的課程整合；
(6)有一套科學(xué)、規(guī)范、穩(wěn)定的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案(或?qū)I(yè)
教學(xué)計(jì)劃
)，能夠根據(jù)產(chǎn)業(yè)和
經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)
變化適時(shí)調(diào)整更新； ．
(7)引入職業(yè)資格證書(shū)或
職業(yè)技能鑒定證書(shū)
，實(shí)施“雙證書(shū)’’教育。
支撐材料：關(guān)于制定(修訂)高職教學(xué)計(jì)劃的原則意見(jiàn)；該專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案(或教學(xué)計(jì)劃)；該專(zhuān)業(yè)建設(shè)和各項(xiàng)教學(xué)改革的思路和措施；教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況；教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃(各學(xué)期教學(xué)進(jìn)程表)、教學(xué)任務(wù)書(shū)、課程表。
3．科目課程
(1)有比較規(guī)范的高職科目課程教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)大綱；
(2)理論課程有比較系統(tǒng)的符合技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)的課程體系；
(3)重視教材建設(shè)，能夠組織自編實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)，滿足實(shí)踐教學(xué)需要；
(4)教材選用合理，能夠選用優(yōu)秀高職高專(zhuān)教材及優(yōu)秀課件：
支撐材料：課程教學(xué)大綱，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)大綱，專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教材，實(shí)驗(yàn)(實(shí)訓(xùn))指導(dǎo)書(shū)，CAI課件。
4．教學(xué)環(huán)節(jié)
(1)教師教學(xué)(包括理論和實(shí)踐教學(xué))檔案規(guī)范、齊備；
(2)必修實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課開(kāi)出情況，是否開(kāi)設(shè)了綜合性實(shí)踐訓(xùn)練課；
(3)理論課程、實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)際技能、綜合訓(xùn)練等均有考核材準(zhǔn)，并采取靈
活多樣的考試形式，如：筆試、面試、操作等；
(4)改革
教學(xué)方法
和教學(xué)手段，推廣多媒體教學(xué)；
支撐材料：課程教學(xué)工作計(jì)劃表、教學(xué)進(jìn)度表、教案、學(xué)生考勤表、試卷分析報(bào)告、教學(xué)日志、教學(xué)總結(jié)；試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)訓(xùn)(實(shí)習(xí))報(bào)告、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)；教研室教學(xué)研究計(jì)劃、教研活動(dòng)記錄、
工作總結(jié)
。
5．職業(yè)素質(zhì)教育
(1)職業(yè)素質(zhì)教育在專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的體現(xiàn)；
(2)職業(yè)素質(zhì)教育在教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中的體現(xiàn)，是否貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程
(3)職業(yè)素質(zhì)教育改革創(chuàng)新的措施、力度、成效；
(4)學(xué)生心理咨詢工作開(kāi)展情況；
(5)人文、社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)素質(zhì)教育講座開(kāi)展情況。
6．教學(xué)環(huán)境
(1)該專(zhuān)業(yè)必需的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)軟硬件保障情況；
(2)校外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行狀態(tài)及保障機(jī)制；
(3)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率、實(shí)訓(xùn)基地利用率情況；
(4)圖書(shū)館生均面積、館藏冊(cè)數(shù)、開(kāi)放時(shí)間保障情況，電子閱覽室建設(shè)情況；
(5)專(zhuān)業(yè)教學(xué)及建設(shè)運(yùn)用
校園網(wǎng)
情況；
(6)專(zhuān)業(yè)教學(xué)及建設(shè)的經(jīng)費(fèi)支持保障情況。
支撐材料：實(shí)踐教學(xué)管理
規(guī)章制度
，實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)出的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表。
7．產(chǎn)學(xué)研合作
(1)在專(zhuān)業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)方面的合作
(2)在理論和實(shí)踐課程教學(xué)方面的合作；
(3)在面向社會(huì)、行業(yè)進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)方面的合作；
(4)為企業(yè)解決技術(shù)攻關(guān)、項(xiàng)目推廣方面的合作；
(5)校企人員互兼互聘方面的合作；
(6)教師承擔(dān)參與企業(yè)科研課題方面的合作。
支撐材料：產(chǎn)學(xué)合作協(xié)議書(shū)、合同書(shū)，技術(shù)報(bào)告、成果鑒定報(bào)告，科研課題統(tǒng)計(jì)(包括課題名稱、經(jīng)費(fèi)、結(jié)題報(bào)告、論著、獲獎(jiǎng)情況)。
8．教學(xué)改革與建設(shè)
(1)
教學(xué)模式
、課程方案改革；
(2)科目課程改革；
(3)教學(xué)方法二教學(xué)手段改革；
(4)教學(xué)管理體制(
學(xué)分制
)改革；
(5)產(chǎn)學(xué)研合作改革。
9．師資隊(duì)伍
(1)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍整體梯隊(duì)結(jié)構(gòu)狀態(tài)；
(2)專(zhuān)業(yè)帶頭人、課程和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)骨干等專(zhuān)任教師配備， 以及科研教改
開(kāi)展情況；
(3)*教師來(lái)源、數(shù)量、素質(zhì)；
(4)師資隊(duì)伍保障機(jī)制建設(shè)情況；
(5)．學(xué)生管理隊(duì)伍情況一覽。
支撐材料：師資隊(duì)伍(含*教師)基本狀態(tài)表，專(zhuān)任教師科研和教改開(kāi)展情況表，教師培訓(xùn)進(jìn)修和經(jīng)費(fèi)投入情況表。
10．學(xué)生素質(zhì)
(1)該專(zhuān)業(yè)近三年入學(xué)學(xué)生成績(jī)、報(bào)到率；
(2)近三年學(xué)籍處理情況；
(3)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、科技文化活動(dòng)；
(4)學(xué)生計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)水平考試及應(yīng)用能力；
(5)學(xué)生專(zhuān)業(yè)綜合能力，抽查畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)。
11．學(xué)生就業(yè)
(1)適合高職教育的就業(yè)保障機(jī)制；
(2)近三年畢業(yè)生初次就業(yè)率；
(3)該專(zhuān)業(yè)對(duì)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查及用人單位對(duì)畢業(yè)生綜合評(píng)價(jià)情況
(三)專(zhuān)業(yè)剖析的方法和步驟建議
1．閱讀專(zhuān)業(yè)提供的有關(guān)文件、材料和試卷，如果信息不足應(yīng)及時(shí)索取， 以全面、準(zhǔn)確地掌握信息。
2．對(duì)部分教師和學(xué)生進(jìn)行訪談。訪談內(nèi)容既要有針對(duì)性(比如針對(duì)閱讀文件資料中的疑點(diǎn)問(wèn)題)，還要注意引導(dǎo)被訪對(duì)象廣泛真實(shí)地反映專(zhuān)業(yè)情況，訪談教師要兼顧職務(wù)、職稱、年齡、課程類(lèi)型等，訪談學(xué)生要隨機(jī)抽取。
3．對(duì)學(xué)生、教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)專(zhuān)業(yè)帶頭人進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作問(wèn)卷凋查；有選擇地參觀專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地和參加教師教研活動(dòng)、聽(tīng)課。
4．對(duì)專(zhuān)業(yè)剖析情況進(jìn)行總結(jié)，在準(zhǔn)確掌握該專(zhuān)業(yè)實(shí)際狀態(tài)的基礎(chǔ)上，填寫(xiě)《專(zhuān)業(yè)分析表》，上報(bào)評(píng)估專(zhuān)家組。
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