今天大學路小編為大家?guī)砹酥新毶鷳?yīng)該怎么樣去了解自己即將從事的職業(yè)？對于專業(yè)已經(jīng)定向的中職學生來說，如何培養(yǎng)職業(yè)興趣？，希望能幫助到大家，一起來看看吧！
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中職生應(yīng)該怎么樣去了解自己即將從事的職業(yè)？對于專業(yè)已經(jīng)定向的中職學生來說，如何培養(yǎng)職業(yè)興趣？
做相應(yīng)職業(yè)的*工作。很多公司都需要的，錢少還敬業(yè)。
興趣是很難培養(yǎng)起來的，如果你到現(xiàn)在都還不是太喜歡你學的職業(yè)的話就不要勉強自己去強硬的工作并培養(yǎng)興趣，做不來的，一段時間后還是跳槽。找到自己真正喜歡
如何培養(yǎng)中職學生學習專業(yè)課的興趣
目前職業(yè)教育越來越受到國家的重視，國家出臺了許多優(yōu)惠政策，這對于職業(yè)學校來說是一個前所未有的機遇，因此各個學校都加大投入、快速發(fā)展，實現(xiàn)了規(guī)模上的重大突破，具備了較強的實力。但是，問題仍然存在，其中影響較大且較普遍的是中職學校中學生厭學現(xiàn)象非常嚴重。對任課教師來講，要想真正上好一節(jié)課，讓學生在課堂上有所收獲，真不是一件容易的事。
基礎(chǔ)會計這門課是財會專業(yè)學生的專業(yè)課之一，因此學好本課程對財會專業(yè)學生來說非常重要。而第二章中的會計要素是本課程的入門知識，學好本節(jié)內(nèi)容非常關(guān)鍵。而本節(jié)內(nèi)容對于初學者來講比較抽象，因此本節(jié)課筆者運用理論聯(lián)系學生實際的方法，利用學生身邊的事進行新課的學習，激發(fā)學生的興趣，從而使學生更好地學好本節(jié)課的內(nèi)容。
二、案例描述
首先，教師利用多媒體課件上出示一張圖片――天津“狗不理”包子店，店里生意非常火，老板忙得不可開交。天津“狗不理”包子是天津三大名吃之一，學生對此非常感興趣。有的學生就問：“老師，你吃過嗎？”“為什么叫狗不理包子？”“跟我們這里的包子有什么區(qū)別？”于是教師簡單地介紹了“狗不理”包子的由來及天津的三大名吃，之后就將包子鋪與這節(jié)課要學習的會計要素結(jié)合起來，讓學生從生活中學習知識。
關(guān)于會計要素的概念及分類，筆者是這樣講解的：“我們知道，每個企業(yè)中的經(jīng)濟業(yè)務(wù)都很多，而能以貨幣表現(xiàn)的經(jīng)濟活動叫會計對象。會計對象有很多，它們有相似的，也有不同的，如果我們要把它們表現(xiàn)出來，必須對它們進行分類，對會計對象的個體內(nèi)容所做的基本分類就叫會計要素?！边@樣分析以后，學生很快就把會計要素的概念記住了，也提高了學習興趣。
之后，筆者講解了會計的六大要素――資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益、收入、費用、利潤中的前三個要素。筆者先講解資產(chǎn)的概念及特點，同樣采用在理解的基礎(chǔ)上讓學生記憶，然后教師提問：“大家想想，你們家里哪些東西屬于你們家的資產(chǎn)，我們來比較一下誰家里的資產(chǎn)比較多？”話音剛落，就有很多學生迫不及待地舉手，因為學生對自己的事情總是比較關(guān)心的，且喜歡跟別人比較。很快就有一名學生說：“我家的房子、車子和家具?！绷硪幻麑W生說：“我家的兩臺電腦、三部*和一輛自行車。”又一名學生說：“我家的存款、現(xiàn)金、工人、工廠、店面……”等大家安靜下來后，筆者對積極發(fā)言的學生給予了表揚，被表揚的學生很高興。之后，筆者又對剛才他們所講的進行點評，指出講得對的，補充他們沒有提到的，這樣學生一下了就記住了所學的內(nèi)容。
在每堂課上，都會有幾個學生不認真聽講，這時關(guān)注學生很重要，筆者一般是提問他們：“我剛才看你在非常認真地思考，現(xiàn)在你來講講你家里有哪些資產(chǎn)？”學生疑惑地看著我，斷斷續(xù)續(xù)地講一點。只要學生講了，筆者就給予肯定及表揚。這樣多次表揚之后，上課他們就會認真聽講了。
三、案例反思
教師在課堂上要激發(fā)學生的學習興趣，這能有效地提高課堂教學效率。但是，激發(fā)學生的學習興趣還是有一定難度的。筆者認為教師要做到以下幾點：
1.深入了解每一個學生，了解他們的興趣愛好
教師只有了解了學生的需求，才能找出他們的興趣點，然后運用到課堂中，激起他們的興趣。有句話叫“三年一個代溝”，要想充分了解學生的興趣愛好，必須深入學生，從學生中來，到學生中去。
2.給學生充分的肯定，多看學生的優(yōu)點，少看學生的缺點
每個人都喜歡被別人肯定，被別人賞識，更何況是學生，且現(xiàn)在的學生都是獨生子女，更需要別人的肯定與關(guān)心，教師的一句贊美可能會令他們牢記終生。另外，中職的學生與普通高中的學生相比，較少得到肯定，自信心普遍不足。只要教師稍微注意一下，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，他們也是不難教的。
3.將復(fù)雜的內(nèi)容盡量簡單化，讓學生更容易理解和掌握
中職學生基礎(chǔ)本來就較差，如果上課一點都聽不懂的話，肯定會坐不住。其實他們內(nèi)心深處也不想這樣，他們本來和普通高中的學生是一樣的，只是由于各種原因才導致基礎(chǔ)差。
4.多用感性認識代替理性認識，多用實踐教學代替文本教學
中職學生整體素質(zhì)不高，他們理解事物多依賴于感官*，對感性認識的理解能力要遠遠優(yōu)于抽象的理性認識。所以教師在教學中應(yīng)用實物、錄像、多媒體等感官*代替抽象的理論知識注入，多用生動活潑的實踐教學代替枯燥無味的文本教學，從而取得事半功倍的教學效果。
當然，提高學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性，教師要根據(jù)學生實際和課堂具體情況來實施。筆者在今后的教學實踐中要不斷努力，爭取讓每個學生都學有所成。
中職生應(yīng)當怎樣選擇自己的專業(yè)?
中專的專業(yè)主要如下：
電子商務(wù)、電子技術(shù)應(yīng)用、航空旅游、播音與主持、高級海員、機電技術(shù)應(yīng)用、現(xiàn)代物流管理、旅游管理、計算機運用與維護、文秘與辦公自動化、護理，汽修等。
一、電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)目標及就業(yè)方向：培養(yǎng)商務(wù)、營銷等專業(yè)技術(shù)人才，畢業(yè)后從事相關(guān)的商務(wù)、計算機應(yīng)用與操作技術(shù)或管理工作。如市場預(yù)測、業(yè)務(wù)洽談、商品驗收、推銷、展銷等。
主課程：計算機基礎(chǔ)應(yīng)用、Photoshop圖像處理、市場營銷、基礎(chǔ)會計、商貿(mào)英語、商務(wù)法規(guī)、電子商務(wù)概論、計算機網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)頁*。
財稅金融、公關(guān)貿(mào)易、應(yīng)用寫作、商貿(mào)實務(wù)、電視系統(tǒng)、數(shù)字音像原理、管理信息系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)營銷、電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)、現(xiàn)代企業(yè)管理、證券投資。
二、電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)培養(yǎng)初中級電子技術(shù)人才，畢業(yè)后從事相關(guān)電子技術(shù)工作。主要課程：電子技術(shù)基礎(chǔ)、電工基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、儀表儀器測量與使用等。
三、航空旅游專業(yè)中等專業(yè)學校培養(yǎng)熟練掌握民航服務(wù)理論和基本技能，為客戶提供高品位、高質(zhì)量服務(wù)，具有較強公關(guān)能力與協(xié)調(diào)能力、靈活應(yīng)變能力的航空服務(wù)人才。畢業(yè)后就業(yè)于各大航空公司空乘或地面服務(wù)崗位。
專業(yè)包括：空乘方向、地勤方向、安檢護衛(wèi)方向、鐵乘服務(wù)方向培養(yǎng)目標：精通國內(nèi)外航空服務(wù)業(yè)、能熟練掌握所學專業(yè)技能、有較高的外語水平。
能為乘客提供優(yōu)質(zhì)、安全、快捷的空中服務(wù)；培養(yǎng)適合民用航空事業(yè)的需求和發(fā)展的空中乘務(wù)和空中安全員、vip貴賓室等地面服務(wù)人員。
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