中職學校鋼琴教學內容及方法 中職歌曲創(chuàng)編課程標準

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本文目錄一覽：

• 1、中職學校鋼琴教學內容及方法
• 2、職業(yè)中專音樂教師怎樣上好音樂課
• 3、中職歌曲創(chuàng)編課程標準

中職學校鋼琴教學內容及方法

中職學校鋼琴教學內容及方法

導語：中職學校的鋼琴教學也沒有完全達到教學目標，與培養(yǎng)技能型人才的目標存在偏差，在實際教學中雖然意識到實踐的重要性，卻執(zhí)行力不夠，使得學生即使是經過一段時間的學習，卻還較難做到完整地單獨演奏曲目。

一、中職學校鋼琴教學現(xiàn)狀

(一)學生音樂素養(yǎng)低

受傳統(tǒng)觀念的影響和社會對高學位人才的需求，導致家長想盡一切辦法讓學生進入高中學習，而普通高中也在一次次地擴招，這就導致進入中職學校學習的學生大部分成績較差，而家長又希望自己的孩子能夠進入校園接受學校的統(tǒng)一管教，避免過早進入社會養(yǎng)成不好的習慣，于是就選擇了中職學校。由于這些學生大多數(shù)接受的是鄉(xiāng)村或城市的義務教育，在課程安排中音樂課并不被重視，有的甚至就沒有上過音樂課。在這樣的學習背景下，學生對音樂知識的了解相對較少，音樂素養(yǎng)低。這就導致學生在接觸到鋼琴課時，入門比較難，很大程度上打消了學生的學習積極性，再加上學好鋼琴取決于天賦和后天學習，而中職階段的.學生大多數(shù)沒有接受過這方面的訓練，導致在鋼琴方面的發(fā)展受自身條件的限制。

(二)教學方法陳舊，忽略實踐

中職學校一方面由于資金有限，教學配置相對缺乏，另一方面，鋼琴教學多是以老師講述技巧和相關知識并對內容做示范，然后學生開展練習。這樣的教學環(huán)境和教學手段無疑否定了學生個性，忽視了學生的想法，限制了學生的發(fā)展。不僅如此，中職學校的鋼琴教學也沒有完全達到教學目標，與培養(yǎng)技能型人才的目標存在偏差，在實際教學中雖然意識到實踐的重要性，卻執(zhí)行力不夠，使得學生即使是經過一段時間的學習，卻還較難做到完整地單獨演奏曲目。

(三)教學內容缺乏針對性

由于教材和學習時間的限制，使得課堂教學內容千篇一律，教師無法根據(jù)中職學生學習特點和吸收情況合理安排教學內容，也無法對不同層次的學生進行分層教學。其實，中職學生的音樂基礎和認知能力存在差異而且普遍水平較低，教師應該針對他們的學習特點由簡到難進行教學，用比較容易理解的曲目逐漸引導他們學習，培養(yǎng)其學習興趣。而且這部分學生既然在中職學校學習鋼琴就勢必希望鋼琴能成為他們的一個特長，未來他們很可能就是音樂的傳播者。因此，在傳播音樂知識、傳遞鋼琴技巧的同時要重視學生基本素質的培養(yǎng)。

二、創(chuàng)新中職學校鋼琴教學內容及方法的幾點建議

(一)中職學校鋼琴教學內容的創(chuàng)新

1.教學內容滿足不同層次的學生。老師在備課的時候要針對不同層次的學生給予不同的學習內容，使每個人都做課堂上的主人，在課堂上有所收獲。鋼琴教學中指法練習是基礎，因此要重點教學并根據(jù)學生實際情況分層傳授知識，比如對于基礎差的學生重點進行指法學習，可以向他們傳授《哈農鋼琴練指法》的相關知識，為他們后面知識的學習打下良好的基礎;對于基礎好的學生在指法練習的基礎上可以根據(jù)他們的實際吸收情況向他們傳授相關曲目的知識，比如《車尼爾599》《車尼爾849》《小奏鳴曲集》等演奏曲。科學有針對性的教學內容才能保證學生有效學習。

2.巧用多媒體技術，豐富教學內容。音樂的傳遞僅靠老師講解和示范就會顯得乏味，但是不是每個人都有機會到音樂會現(xiàn)場欣賞專業(yè)演奏，因此，老師可以充分利用多媒體技術傳遞音樂知識、文化和精彩演奏，使學生所學知識更形象、更具體，并拓寬學生的學習視野。

(二)中職學校鋼琴教學方法的創(chuàng)新

1.走出課堂，層次教學。音樂是自由的，所以鋼琴的學習也不應該僅僅局限于課堂的學習和練習。老師要根據(jù)不同基礎的學生給予不同的任務，還要促進不同層次間的學生相互交流，互補互助，共同進步。對于學習能力強的學生，還可以給他們安排匯報演出，讓他們有更多表現(xiàn)自我的機會，樹立自信心，促進其不斷進步和完善自我;對于水平低的學生，可以讓他們練習簡單的曲目，培養(yǎng)其學習興趣，并對他們的點滴進步給予肯定，以增強其學習興趣。這樣的教學環(huán)境不僅能保證教學工作順利完成，還能使學生的自尊心和自信心得到保護。

2.營造和諧的課堂氣氛。老師要樹立平等的師生觀，在課堂上以學生為主，尊重學生，給予學生自由空間。并且在課上可以適時播放經典曲目讓學生欣賞，既營造氣氛，又激發(fā)學生的學習熱情。

3.加強實踐。鋼琴的學習成果終有一天是要接受大眾的檢驗的。因此，在教學過程中就要重視學生應用能力的培養(yǎng)，在課堂和課后多給學生表現(xiàn)機會，使學生把自己對曲目的理解展示出來。在這個過程中老師要積極指導，幫助學生在保持個性的基礎上不斷完善自己，并為以后發(fā)展提供寶貴經驗?？傊新殞W校鋼琴教學工作還有待提高，這需要學校、老師、學生共同努力，不斷豐富教學內容，改進教學手段，促進課堂質量的提高。

參考文獻：

[1]劉順梅.中職學前教育專業(yè)鋼琴課程的有效教學與實踐[J].廣東教育，2013(32).

[2]宋紅.淺談中職鋼琴教學中存在的問題及改進措施[J].學周刊，2015(22).

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職業(yè)中專音樂教師怎樣上好音樂課

從我國職業(yè)教育中音樂教師隊伍的情況來看，它是以專職教師為主體的。黨把美化青少年心靈的重任交給了我們，那么，我們這些人類靈魂工程的美術師，又該如何去上好音樂課，完成重任呢？一：音樂教師要有高度的責任感，強列的事業(yè)心。上好音樂課沒有責任心不行,應該看到在我們的教育對象中,將來一定會涌現(xiàn)大批具有高尚道德情操和豐富學識的社會主義現(xiàn)代化建設者.說不定還會產生像貝多芬、肖邦、聶耳、冼星海那樣的音樂家呢!二：邊干邊學，提高業(yè)務水平。一個音樂教師應該是會唱、能彈、善教的多面手。要想完成黨教給我們的重任，就必須在下列三個方面提高自己的業(yè)務水平：1：要學習，掌握正確的唱歌常識和技巧：這包括良好的姿勢，正確的呼吸，自然圓潤的發(fā)聲和清晰咬字、吐字等。因為唱歌是主要的內容，范唱好壞又直接影響教學質量，故要求我們練就一幅好嗓子。2：要經常學習，掌握音樂理論的基礎知識：我們必須掌握樂理、視唱、練耳、作曲指揮、音樂欣賞等方面的音樂基礎知識。3要不斷學習，掌握鍵盤知識的演奏技巧：鍵盤樂器，指的是風琴、手風琴、鋼琴對于鍵盤樂器。教師要經常練刻苦練，只有這樣才能不斷提高自己的演奏水平。三：編好教案是關鍵，選好教法巧安排。要上好音樂課，必須做好備課工作。備課工作包括:擬定教學計劃，詳細分析教材的內容，做好技能技巧的準備，練好范唱與伴奏編寫教案。1、音樂課教案應編寫的內容：(1)課案(2)教課日期(3)教具(4)教學目的(5)教學重點難點(6)教法(7)課型(8)教學過程(9)板書設計(10)教學分析2、兩種常用課型介紹與課堂結構的設計，唱歌綜合課：(1)組織教學：交代本課時的學習任務；(2)基本練習：發(fā)聲練習、音程練習、節(jié)奏練習、視唱練習等；(3)復習舊歌；(4)教唱新歌教授新知識；(5)復習鞏固；(6)布置作業(yè)。音樂欣賞課(1)音樂欣賞課的目的：音樂欣賞課不僅能開拓學生音樂視野、發(fā)展想像力，而且對學生的愛好、情操、審美觀等都會產生巨大的影響。(2)欣賞的內容包括聲樂、器樂。次序是先聲樂，后器樂；先民族音樂，后外國音樂；先獨唱、獨奏，后合唱、合奏。(3)音樂欣賞的方式：聽錄音或看錄像。(4)欣賞課的結構與教學的一般過程:①、介紹作品的名稱和內容；②、聽作品的音樂主題；③、欣賞全曲：可以通過教師提問、學生聽完后座談討論、教師小結音樂的表現(xiàn)手段與內容的關系、提高學生理解音樂的能力。為了發(fā)展學生想像力，在欣賞時，可以配合畫面欣賞(利用教材插畫即可)，把聽覺與視覺形象結合起來。欣賞效果極佳；分段復聽后，再完整復聽，以鞏固學生所獲得的知識。3、關于教學方法的選用：教唱歌譜時，對低年級學生采用聽唱教學法過渡，對高年級的學生，一般采用視唱教學法。四、發(fā)揮教師的主導作用，因地制宜，上好課。發(fā)揮教師主導作用：(1)、音樂教師要當“最佳演員”：教師的各種示范：包括唱歌、彈奏、表演、指揮、語言、教態(tài)都要恰到好處。特別是范唱，它是點燃學生形象思維的“火花”。(2)、要掌握“最佳學習時機”：有張有弛，勞逸結合的進行教學，不可讓學生的大腦和嗓子過渡疲勞。(3)、要采用“最佳教學手段”：教唱新歌時，可利用教材插圖、掛圖、剪貼報刊圖片、突出畫面形象、使學生容易接受。(4)、要創(chuàng)造新歌教學所需要的“最佳音樂氣氛”：要善于啟發(fā)與引導學生以豐富的聯(lián)想，準確美好的藝術表現(xiàn)，把音樂藝術形象體現(xiàn)出來。(5)要力爭“最佳教學效果”抓住視唱教學環(huán)節(jié)，如教唱歌譜與視唱練習，著重培養(yǎng)學生的獨立識譜能力。2因地制宜上好欣賞課方式可用：(1)教師范唱、獨奏(2)能者為師，請優(yōu)秀的學生獨奏或范唱(3)利用廣播器材，收聽廣播或聽錄音，看錄像進行欣賞(4)節(jié)假日觀摩文藝表演等。黨需要我們，祖國期待著我們，人民器重我們，職業(yè)中專的音樂教師們，為了更圓滿的完成黨交給我們的任務，讓我們群策群力，培養(yǎng)出更多、更好的為社會主義現(xiàn)代化建設服務的音樂人才。為振興我國的音樂事業(yè)做出更大的貢獻！ 平邑縣職業(yè)中專 李凌飛本期編輯：劉波

中職歌曲創(chuàng)編課程標準

關于中職歌曲創(chuàng)編課程標準如下：

中職音樂專業(yè)有著悠久的歷史，自上世紀五十年代到今天，經歷了一個由無到有的發(fā)展過程，具有深厚的歷史底蘊。教學標準的制定、完善都是對中職音樂教育可持續(xù)發(fā)展的關鍵保障，為推動中職音樂教育改革、更好地滿足社會發(fā)展需求，開創(chuàng)中職音樂教育新局面起到重要作用。

中職音樂教學標準旨在通過科學系統(tǒng)的內容設置、課時分配、教學活動和評價標準等，來指導中職音樂專業(yè)師資隊伍建設、教學計劃建設和教學質量提高。

中職音樂專業(yè)教學標準主要包括以下內容：

1、課程設置。音樂專業(yè)教學的課程設置必須以國家音樂教育基本要求為依據(jù)，有利于學生掌握基本的概念、技能和方法，并能達到相應的綜合素質要求。

2、課時分配。中職音樂專業(yè)的課時分配須符合國家教育部有關政策，在各類音樂課程中要分配比較充足的時間。

3、教學活動。中職音樂教學應注重實踐教學，不斷開展多樣形式的實踐教學活動，使學生進行各種形式的樂器演奏、歌唱、音樂表演、作曲等活動。

4、評價標準。中職音樂專業(yè)教學評價標準應以達到相應音樂教育基本要求為基礎，加強實踐性操作和綜合性表現(xiàn)的考核，以促進學生的全面素質發(fā)展。

因此，中職音樂專業(yè)教學標準的制定和完善對于推進中職音樂教育改革發(fā)揮著重要作用，意義也不言而喻，未來中職音樂教育也將取得更加顯著的進步。

音樂是人類生活不可或缺的一部分，無論是在校園還是在生活中，音樂都能起到很好的調節(jié)和放松作用。中專學校作為一所培養(yǎng)技能人才的學校，同樣需要一些經典的歌曲來陪伴學生度過他們的學習生活。

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