小學教育專業(yè)的小伙伴們就業(yè)機會其實很多，無論是和專業(yè)最對口的小學老師，還是與教育相關(guān)的后勤行政工作，或是與文字相關(guān)的工作如編輯、策劃，都可以成為咱們施展自身才華、實現(xiàn)人生價值的舞臺。關(guān)鍵在于怎么在追求專業(yè)對口的同時打開就業(yè)思路，全面挖掘自己的潛力，利用興趣愛好拓寬就業(yè)范圍。

排名前十的高職院校

排名前十的高職院校如下：

深圳職業(yè)技術(shù)學院、山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、金華職業(yè)技術(shù)學院、陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、淄博職業(yè)學院、重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、無錫職業(yè)技術(shù)學院、天津職業(yè)大學、廣東輕工職業(yè)技術(shù)學院、南京信息職業(yè)技術(shù)學院。

職校、職高、技校、中專之間的區(qū)別：

生源區(qū)別：

中專和職校以初中畢業(yè)生為主要生源，一般高中畢業(yè)生就不會選擇去讀中專和職校了。技校分為中級技工和高級技工，生源也由初中畢業(yè)生，高中畢業(yè)生為主，高中畢業(yè)生就讀高級技工專業(yè)或者技師學院層次專業(yè)。

性質(zhì)區(qū)別：

中專：中等專業(yè)學校通常是在九年制義務教育結(jié)束后進行，在級別上相當于高中。職校：職業(yè)技術(shù)學校簡稱“職?！?，中專學校的一種分支。

指以職業(yè)技能培訓、提升勞動力就業(yè)水平為主的學校，是中國特色辦學模式的產(chǎn)物。通過技術(shù)培訓可以增強市場就業(yè)競爭力，通過技能考核，合格后可以得到國家認可中專學歷。

技?；蚣紟煂W院：技工學校簡稱“技?！薄＜脊W校與中等專業(yè)學校(中專)，職業(yè)高中(職校)一樣，等同于高中層次學歷。技校或技師學院的招生層次包括初中畢業(yè)生、高中畢業(yè)生兩部分。中技(技校)屬于于中等教育,而高技、技師(技師學院)一般等同于大專或者本科學歷層次。

學習內(nèi)容區(qū)別：

從學習側(cè)重點來看，中專和職校側(cè)重理論學習，技師學院或技校側(cè)重動手操作能力。中專是所學專業(yè)的和大學相近，學習理論性強一些，學制上一般是3年制，初中畢業(yè)生就讀。

職校和職高指的是同一種類型學校的不同叫法，和高中區(qū)別很小，一般也是三年制的。技師學院或技校是學專業(yè)技能的，一般都是學完后直接就業(yè)。技師學院學習年限一般是初中起點讀四年屬高技大專層次。

高中起點讀四年屬技師層次(本科層次)。初中起點如果想拿到技師就要在原來高技基礎(chǔ)之上增加一年學習時間。以上幾種學制最后一年一般都要進入企業(yè)技術(shù)崗位實習。

學歷區(qū)別：

中專和職校是隸屬于教委管轄，而技師學院和技校屬于人社部門管轄。職校全部是公辦院校，而中專學校會有民辦院校。

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)在在技師學院和技校學習的學生也可以參加對口升學，可以升入更高的學府進一步學習。

專業(yè)設(shè)立區(qū)別：

中專、中職、技校、技師學院以前在專業(yè)設(shè)置上側(cè)重點有所不同，現(xiàn)在基本相同，主要包括旅游餐飲服務、機械加工，電子加工、計算機類、化學化工類、幼兒教育等等。

招生形式區(qū)別：

中專、中職、技校、技師學院近年來都放寬了招生限制，只有少數(shù)學校還設(shè)置一定的錄取分數(shù)線，大部分學校不再設(shè)置分數(shù)限制。

初中畢業(yè)生可以在中考志愿中選擇填報中專、中職、技師學院，也可以直接到這類學校直接報名。

畢業(yè)發(fā)證區(qū)別：

中專、中職畢業(yè)頒發(fā)教育部門印制的中等專業(yè)學校畢業(yè)證書，如果通過勞動部門的職業(yè)資格鑒定考試，可以獲得初級或中級職業(yè)資格證書。

技校、技師學院畢業(yè)頒發(fā)人社部門印制的技校畢業(yè)證書或者技師學院畢業(yè)證以及初、中、高級工和技師職業(yè)資格證。

信陽職業(yè)技術(shù)學院。

信陽職業(yè)技術(shù)學院現(xiàn)有教學院部19個，招生專業(yè)55個，全日制在校生23000余人。對接區(qū)域優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)推進集群發(fā)展，以省級高水平護理專業(yè)群建設(shè)為引領(lǐng)，著力打造電子信息、綠色建造、新能源汽車技術(shù)、電子商務、學前教育、現(xiàn)代文旅等特色專業(yè)群。以群建院塑造特色品牌。

2、錫林郭勒職業(yè)學院。

學院校區(qū)占地面積1609畝，建筑面積43.85萬平方米。設(shè)有醫(yī)學系、草原生態(tài)與畜牧獸醫(yī)系等17個教學單位，開設(shè)護理等51個高職專業(yè)及部分中職專業(yè)。實訓、圖書資料等條件能夠滿足教育教學需要?，F(xiàn)有全日制在校生16077人。

已基本形成了以高職為主、中職教育和合作舉辦職業(yè)本科教育為輔的綜合性高職院校。

3、寶雞職業(yè)技術(shù)學。

學院位于寶雞國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)東區(qū)，校區(qū)占地2300余畝，總建筑面積73.83萬平方米，固定資產(chǎn)總值18.78億元；各類藏書187.39萬冊，教學儀器設(shè)備總值2.2億元。

學院秉承百年辦學優(yōu)良傳統(tǒng)，始終堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)教融合發(fā)展道路，大力弘揚“精誠致功，厚己達人”的大學精神，積極踐行“敦品尚能，學養(yǎng)日新”的校訓。

4、桂林師范高等?？茖W校。

校園占地面積1145.76畝，校舍總建筑面積36.95萬平方米，其中教學科研行政用房面積22.67萬平方米，教學科研儀器設(shè)備總值20032.8萬元。校內(nèi)有218個實驗（實訓）室和實訓基地，使用面積合計5.15萬平方米；校外建有實習實訓基地205個，附屬小學1所。

學校堅持“面向基礎(chǔ)教育、研究基礎(chǔ)教育、服務基礎(chǔ)教育”的發(fā)展思路，以培養(yǎng)高素質(zhì)師資為目標，創(chuàng)新師范人才培養(yǎng)模式。

5、焦作師范高等?？茖W校。

現(xiàn)有新校區(qū)、南校區(qū)、北校區(qū)三個校區(qū)，建筑面積297986.67平方米，教學儀器設(shè)備價值9862.54萬元，館藏中外文紙質(zhì)圖書127.09萬冊，電子圖書47.28萬冊，建有現(xiàn)代化的智慧校園平臺和功能齊全的實習實訓場所。

學校堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，累計為社會培養(yǎng)輸送了20余萬名畢業(yè)生。持續(xù)深化教育教學改革力度，不斷提高內(nèi)涵建設(shè)水平。
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