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2024年01月09日 09:34 | 大學(xué)路
廣東有小學(xué)教育專業(yè)的大專院校有哪些？很多朋友對這方面很關(guān)心，大學(xué)路整理了相關(guān)文章，供大家參考，一起來看一下吧！
廣東有小學(xué)教育專業(yè)的大專如下：
廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立的全日制高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是國家示范性高等職業(yè)院校、“中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃”B類、國家優(yōu)質(zhì)?？聘叩嚷殬I(yè)院校、廣東省示范性高職院校、廣東省一流高職院校建設(shè)單位。
廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院1999年經(jīng)教育部批準(zhǔn)，由廣東省教育廳和廣東省交通運輸廳共建；是一所省教育廳主管、行業(yè)特色鮮明、工科為主的綜合性高等職業(yè)院校，為國家骨干高職院校、國家優(yōu)質(zhì)?？聘叩嚷殬I(yè)院校、廣東省一流高職院校，獲得全國高等職業(yè)院校服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)。
廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立的一所公辦全日制大專院校，隸屬廣東省水利廳，業(yè)務(wù)上接受廣東省教育廳指導(dǎo)。2004年被教育部、建設(shè)部確認(rèn)為國家建設(shè)類技能型緊缺人才培養(yǎng)試點高校。
廣東南華工商職業(yè)學(xué)院（Guangdong Nanhua Vocational College of Industry And Commerce）是經(jīng)廣東省人民*批準(zhǔn)、中華人民共和國教育部立案的公辦全日制普通高等院校，是教育部國防教育特色學(xué)校。
私立華聯(lián)學(xué)院，座落于廣州市天河區(qū)東圃小新塘合景路，創(chuàng)立于1990年，由華南理工大學(xué)、華南師范大學(xué)、暨南大學(xué)、廣東技術(shù)師范大學(xué)（原廣東民族學(xué)院）等廣州地區(qū)部分普通高校離退休教授聯(lián)合創(chuàng)辦。1994年經(jīng)廣東省*批準(zhǔn)、教育部備案，成為全國第一批。
專業(yè)層次 ?？疲ǜ呗殻?
基本學(xué)制 三年
學(xué)歷 ?？疲ǜ呗殻?
專業(yè)代碼 570103K
是什么小學(xué)教育主要研究心理學(xué)、教育學(xué)的理論知識，側(cè)重于兒童心理、兒童教育的研究。需要具有寬廣的知識面，了解現(xiàn)代人文社會科學(xué)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新成就，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)，懂得教育教學(xué)規(guī)律，具有運用教育理論和先進(jìn)的教育教學(xué)方法實施素質(zhì)教育的能力、初步的教育教學(xué)研究能力。例如：對小學(xué)基礎(chǔ)科目語數(shù)外的教學(xué)，對機(jī)構(gòu)的課程進(jìn)行講解、*等。 關(guān)鍵詞：學(xué)校 教育 教研 心理學(xué)
學(xué)什么《小學(xué)教育學(xué)》、《兒童發(fā)展與教育心理學(xué)》、《壯語文基礎(chǔ)》、《漢語基礎(chǔ)知識》、《壯漢雙語教學(xué)設(shè)計與實施》、《班隊管理與少先隊工作》、《現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用》
干什么教育類機(jī)構(gòu)：小學(xué)教師、教學(xué)研究、學(xué)習(xí)管理師、教育咨詢師、課程顧問、心理輔導(dǎo)、課程*。
詳解基本修業(yè)年限三年
職業(yè)面向面向小學(xué)教育工作者等職業(yè)。
培養(yǎng)目標(biāo)定位本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實的科學(xué)文化基礎(chǔ)和思想政治理論、教育教學(xué)基礎(chǔ)理論、相關(guān)學(xué)科知識等，具備良好的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識，具備較強(qiáng)的課程設(shè)計與實施、班級建設(shè)與管理、數(shù)字化教育技術(shù)應(yīng)用、終身學(xué)習(xí)等能力，具有工匠精神和信息素養(yǎng)，能夠從事小學(xué)一門學(xué)科(語文或數(shù)學(xué))課程教學(xué)、兼教其他兩門學(xué)科等工作的高素質(zhì)教育工作者。
主要專業(yè)能力要求1.具有對小學(xué)課程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、實施以及評價的能力； 2.能夠策劃、組織小學(xué)生班級主題教育活動、少先隊活動和社團(tuán)活動等，具有小學(xué)班級管理能力； 3.具有運用網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)代教育技術(shù)對教學(xué)實踐進(jìn)行自我反思，探索持續(xù)改進(jìn)策略的能力； 4.具有自我認(rèn)知、自我調(diào)節(jié)情緒及進(jìn)行小學(xué)生心理健康教育、生活指導(dǎo)與成長引導(dǎo)的能力； 5.能夠為學(xué)生提供個性化指導(dǎo)和課程管理服務(wù)，具有解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的技術(shù)、方法等問題的能力； 6.能夠及時掌握小學(xué)教育的新技術(shù)、新模式、新方法并在小學(xué)教育實踐中進(jìn)行應(yīng)用與推廣； 7.具有適應(yīng)智能化、數(shù)字化發(fā)展需求的基本數(shù)字技能，具有小學(xué)教育領(lǐng)域的專業(yè)信息技術(shù)能力； 8.掌握與本專業(yè)從事職業(yè)活動相關(guān)的國家法律、行業(yè)規(guī)定，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，具備社會責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神； 9.具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力。
主要專業(yè)課程與實習(xí)實訓(xùn)專業(yè)基礎(chǔ)課程：
心理學(xué)基礎(chǔ)、教育學(xué)基礎(chǔ)、班級管理、教師職業(yè)道德、小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展、數(shù)字化教育技術(shù)應(yīng)用、教師口語、書寫技能。專業(yè)基礎(chǔ)課程：
兒童心理學(xué)、小學(xué)教育評價、現(xiàn)代漢語、寫作、小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論、概率統(tǒng)計、小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究、小學(xué)教學(xué)設(shè)計與實施。實習(xí)實訓(xùn)：
對接真實職業(yè)場景或工作情境，在校內(nèi)外進(jìn)行教師基本技能、學(xué)科專業(yè)基本技能、模擬教學(xué)、教育實踐、畢業(yè)設(shè)計等實訓(xùn)。在小學(xué)、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、社區(qū)等單位或場所進(jìn)行崗位實習(xí)。職業(yè)類證書舉例
職業(yè)資格證書：教師資格接續(xù)專業(yè)舉例
接續(xù)高職本科專業(yè)舉例：暫無 接續(xù)普通本科專業(yè)舉例：小學(xué)教育、教育學(xué)持續(xù)本科專業(yè)舉例
就業(yè)率
31%-37% 2019年 76%-77% 2020年 84%-92% 2021年男女比例
男生 15% 85% 女生開設(shè)課程
教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、中外教育簡史、教育政策與法規(guī)、比較教 育、班級管理、教育研究方法、基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展、現(xiàn)代教育技術(shù)教育等。教育學(xué)、心理學(xué)、邏輯學(xué)、普通話、教師口語、教學(xué)設(shè)計、德育原理、教育社會學(xué)、班主任工作、教育哲學(xué)、心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)、現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)、中國歷代文學(xué)作品選、基礎(chǔ)寫作、兒童文學(xué)、小學(xué)語文課程教學(xué)、初等數(shù)論、數(shù)學(xué)分析、應(yīng)用數(shù)學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)、小學(xué)英語課程教學(xué)、小學(xué)自然課程與教學(xué)論、小學(xué)社會與品德課程教學(xué)、小學(xué)藝術(shù)課程教學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、中外教育簡史、比較教育、現(xiàn)代教育測量與評價、中小學(xué)教師信息技術(shù)。
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