請(qǐng)問(wèn)江西衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院?jiǎn)握须y嗎？，一般考什么 謝謝

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本文目錄一覽：

• 1、高職院?！吧次C(jī)”原因及應(yīng)對(duì)策略 高職院校生源減少
• 2、江西單招比較好考的學(xué)校
• 3、請(qǐng)問(wèn)江西衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院?jiǎn)握须y嗎？，一般考什么 謝謝

高職院?！吧次C(jī)”原因及應(yīng)對(duì)策略 高職院校生源減少

[摘 要] 近幾年，高職院校招生難的問(wèn)題已顯現(xiàn)。由于人口自然下降、高中應(yīng)屆畢業(yè)生減少、往屆生人數(shù)下降、“棄考族”增加、高中與高職搶生源、高職院校部分專業(yè)就業(yè)優(yōu)勢(shì)不足等諸多原因，造成高職院?！吧次C(jī)”。高職院校應(yīng)從穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高質(zhì)量、辦出特色，抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，改革高職招生等方面應(yīng)對(duì)“生源危機(jī)”。
[關(guān)鍵詞]高職；招生； 生源危機(jī)
近幾年，高職院校招生難已經(jīng)暴露無(wú)遺，生源不足加劇了高職院校的競(jìng)爭(zhēng)，沒有特色或經(jīng)營(yíng)不善的高職院校會(huì)陷入困境，部分高職院校的生存危機(jī)不可避免。幾年前有人預(yù)言“10年后會(huì)有高校破產(chǎn)”，這并非聳人聽聞?！耙恍└呗氃盒Ｋ劳鰧⒉豢杀苊狻?，這一觀點(diǎn)在業(yè)內(nèi)普遍被認(rèn)可，并且預(yù)測(cè)在三五年之后就會(huì)出現(xiàn)。
一、生源危機(jī)原因
造成高職院校“生源危機(jī)”的原因有以下幾個(gè)方面。
1.人口自然下降。上世紀(jì)90年代以后，計(jì)劃生育政策收緊，人口自然下降。隨著出生人口的下降，特別是適齡大學(xué)生的減少，某些高職院校生存危機(jī)十分嚴(yán)峻。
2.高中應(yīng)屆畢業(yè)生減少。這個(gè)減少主要是受小學(xué)學(xué)制“五改六”的影響。江西省小學(xué)學(xué)制“五改六”從2002年相繼展開，受此因素影響，江西省從2009年開始，普通高考報(bào)名人數(shù)中，應(yīng)屆考生的人數(shù)呈下降趨勢(shì)。
3.往屆生人數(shù)下降。往屆生的減少與課改之后的首次高考有一定的關(guān)系，很多考生擔(dān)心跟不上新高考方案，選擇復(fù)讀的人減少了。
4.“棄考族”增加。2009年全國(guó)有84萬(wàn)考生棄考，2010年有34萬(wàn)棄考。部分考生出國(guó)留學(xué)。
5.高中與高職搶生源。高中貶低高職，不少高考落榜生復(fù)讀高三。這些學(xué)生多數(shù)屬于分?jǐn)?shù)偏高、復(fù)讀后有希望沖擊本科院校的學(xué)生。
6.高職院校部分專業(yè)就業(yè)優(yōu)勢(shì)不足。有些高職院校辦學(xué)特色不明顯，就業(yè)優(yōu)勢(shì)不足，高中畢業(yè)生干脆棄考，直接出去打工。
二、應(yīng)對(duì)“生源危機(jī)”的對(duì)策及思考
在高考生越來(lái)越少的同時(shí)，要看到一些高職院校的畢業(yè)生卻越來(lái)越俏。以前，高職院校求用人單位接納畢業(yè)生；現(xiàn)在，用人單位求高職院校輸送畢業(yè)生，甚至通過(guò)訂單等方式搶奪畢業(yè)生，這是很大的變化。
1.穩(wěn)定規(guī)模，優(yōu)化結(jié)構(gòu)。生源危機(jī)正好給高職院校提供了一個(gè)重新定位與發(fā)展的機(jī)遇，是高職院校調(diào)整規(guī)模、提高教育質(zhì)量的一個(gè)契機(jī)。生源危機(jī)可以倒逼高職院校調(diào)整培養(yǎng)體系，讓高職院校人才培養(yǎng)更加注重特色，打造與市場(chǎng)需求的專業(yè)。高職院校的定位很重要，這是改革與發(fā)展的基本依據(jù)。定位準(zhǔn)確才能構(gòu)建特色，形成優(yōu)勢(shì)，不要盲目追求層次上的“高”，規(guī)模上的“大”。在一定的時(shí)期內(nèi)，高職院校做得最優(yōu)，做得卓越，就可以辦出高質(zhì)量的高職院校。危機(jī)就是生機(jī)，只要高職院校能夠準(zhǔn)確定位，明確目標(biāo)，不斷對(duì)高職院校的辦學(xué)理念、管理模式、人才培養(yǎng)模式等各方面進(jìn)行調(diào)整，不斷提高自身的應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力，不斷提高辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，高職院校培養(yǎng)出來(lái)學(xué)生肯定會(huì)受社會(huì)的歡迎。
2.提高質(zhì)量，辦出特色。生源危機(jī)實(shí)質(zhì)上是質(zhì)量危機(jī)，高職院校在招生中出現(xiàn)了冰火兩重天的現(xiàn)象，有些高職院校招生很旺，也有很多高職院校招生出現(xiàn)“吃不飽”的現(xiàn)象。為了維持自身的發(fā)展，保證招生數(shù)量，高職院校的生源質(zhì)量必然下滑，這就進(jìn)一步加大了高職辦學(xué)的難度。生源危機(jī)可以倒逼高職院校調(diào)整培養(yǎng)體系，讓高職院校人才培養(yǎng)更加注重特色，打造與市場(chǎng)需求的專業(yè)。特色就是一所高職院校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要表征。高職院校應(yīng)從自身的條件出發(fā)，根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)整合資源，集中力量建設(shè)優(yōu)勢(shì)重點(diǎn)學(xué)科，形成學(xué)科特色。辦高職院校就是辦專業(yè)，因?yàn)閷I(yè)既能體現(xiàn)高職院校特色，又能體現(xiàn)市場(chǎng)需求。緊密圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)對(duì)學(xué)生的知識(shí)、技能提出的新要求，構(gòu)建體現(xiàn)市場(chǎng)需求的專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程體系。堅(jiān)持“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”，用專業(yè)品牌贏得市場(chǎng)，吸引學(xué)生。通過(guò)辦出專業(yè)特色，破解“學(xué)非所用、用非所學(xué)”的難題，打造人才培養(yǎng)特色品牌。
3.抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。危機(jī)即生機(jī)，當(dāng)生源減少的危機(jī)出現(xiàn)，也就意味高職院校新一輪發(fā)展機(jī)遇很快到來(lái)。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要大量高素質(zhì)技能型專門人才的客觀現(xiàn)實(shí)，決定了高職院校必然的生存空間。重視并化解高職院校辦學(xué)危機(jī)的過(guò)程，就是*革除高職院校發(fā)展制約因素、優(yōu)化高職院校生存環(huán)境的過(guò)程。在這場(chǎng)危機(jī)中，高職院校將面臨優(yōu)勝劣汰的挑戰(zhàn)，圍繞高職教育規(guī)律實(shí)施辦學(xué)改革，將使得大多數(shù)高職院校趨向真正符合市場(chǎng)需求，從而更好地生存和發(fā)展。
把挑戰(zhàn)跟機(jī)遇結(jié)合起來(lái)，高職院校辦學(xué)觀念要變。要主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，實(shí)行開門辦學(xué)，社會(huì)上需要什么專業(yè)就培育什么專業(yè)。要為社會(huì)提供多層次、多類型、多形式的教育，滿足人們多樣化的教育而設(shè)立的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
4.改革高職招生。從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，國(guó)家在政策方面也越來(lái)越重視高等職業(yè)教育，在經(jīng)費(fèi)支持和招生政策方面，有了很多可喜的變化。針對(duì)生源減少的現(xiàn)實(shí)情況，高職招生要前瞻性地進(jìn)行改革，實(shí)行按辦學(xué)條件核定招生計(jì)劃下的注冊(cè)制，并進(jìn)一步出臺(tái)培植特色高職、品牌高職的招生、教改政策，提升高職院校面向全國(guó)甚至海外的競(jìng)爭(zhēng)力。
責(zé)任編輯 一覺

江西單招比較好考的學(xué)校

根據(jù)《江西省2023年高等職業(yè)教育單獨(dú)招生實(shí)施辦法》，江西省高職單招是由省教育廳有關(guān)部門統(tǒng)籌規(guī)劃，單招高校組織實(shí)施，省教育考試院進(jìn)行考試錄取監(jiān)督的高等職業(yè)教育單獨(dú)招生考試。

一、江西單招高校

經(jīng)江西省教育廳批準(zhǔn)，江西省2023年開展高職單獨(dú)招生的高校有66所：

江西科技學(xué)院

南昌理工學(xué)院

南昌工學(xué)院

江西應(yīng)用科技學(xué)院

江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué)

南昌交通學(xué)院

景德鎮(zhèn)藝術(shù)職業(yè)大學(xué)

南昌大學(xué)共青學(xué)院

江西醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校

宜春幼兒師范高等?？茖W(xué)校

上饒幼兒師范高等?？茖W(xué)校

撫州幼兒師范高等?？茖W(xué)校

九江職業(yè)大學(xué)

九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院

江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院

江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院

江西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

江西陶瓷工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院

江西信息應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院

江西工業(yè)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

江西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

江西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院

江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院

江西司法警官職業(yè)學(xué)院

江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院

鷹潭職業(yè)技術(shù)學(xué)院

江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院

江西外語(yǔ)外貿(mào)職業(yè)學(xué)院

江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

江西應(yīng)用工程職業(yè)學(xué)院

江西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院

撫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

江西生物科技職業(yè)學(xué)院

江西青年職業(yè)學(xué)院

上饒職業(yè)技術(shù)學(xué)院

江西農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院

江西科技職業(yè)學(xué)院

江西航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院

贛西科技職業(yè)學(xué)院

江西*職業(yè)技術(shù)學(xué)院

江西工程職業(yè)學(xué)院

江西泰豪動(dòng)漫職業(yè)學(xué)院

江西楓林涉外經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院

江西傳媒職業(yè)學(xué)院

江西冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院

江西新能源科技職業(yè)學(xué)院

江西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院

景德鎮(zhèn)陶瓷職業(yè)技術(shù)學(xué)院

共青科技職業(yè)學(xué)院

江西水利職業(yè)學(xué)院

吉安職業(yè)技術(shù)學(xué)院

江西洪州職業(yè)學(xué)院

南昌影視傳播職業(yè)學(xué)院

贛南衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院

萍鄉(xiāng)衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院

江西婺源茶業(yè)職業(yè)學(xué)院

贛州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

南昌健康職業(yè)技術(shù)學(xué)院

九江理工職業(yè)學(xué)院

和君職業(yè)學(xué)院

江西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院

北京社會(huì)管理職業(yè)學(xué)院

鐵門關(guān)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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二、考試對(duì)象

已完成江西省2023年普通高考報(bào)名的考生均可報(bào)考。尚未完成高考報(bào)名的，可于3月1-3日到戶籍或畢業(yè)學(xué)校所在縣（市、區(qū)）教育考試中心辦理補(bǔ)報(bào)名手續(xù)。

三、考試工作

1.考試要求：?jiǎn)握懈咝?yīng)組建命題專家組，科學(xué)、合理設(shè)計(jì)考試內(nèi)容和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，采取“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試評(píng)價(jià)方式，總分滿分為450分（文化素質(zhì)部分占比不超過(guò)50%）。其中，文化素質(zhì)考試科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)。職業(yè)技能或職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試可以根據(jù)招生專業(yè)的培養(yǎng)要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2.考試時(shí)間：在3月底前，由各單招高校根據(jù)實(shí)際情況自行安排考試時(shí)間并通知考生。

3.考試成績(jī)：?jiǎn)握懈咝Ｒ獓?yán)格按照教育部和省教育廳有關(guān)評(píng)卷工作管理要求，切實(shí)做好評(píng)卷組織、管理、質(zhì)量監(jiān)控和安全保密工作。評(píng)卷、統(tǒng)分結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)在本校網(wǎng)站上提供考生成績(jī)查詢，并制訂考生成績(jī)復(fù)核辦法及程序，為考生提供成績(jī)復(fù)核服務(wù)。

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倘若招生計(jì)劃多便不難。題目基本上是基礎(chǔ)題。

單獨(dú)招生是教育部為進(jìn)一步完善具有中國(guó)特色的高等職業(yè)教育體系和高等教育多元化選拔錄取機(jī)制。

為了貫徹落實(shí)《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》（教高[2006]14號(hào)）文件精神，積極探索引導(dǎo)高中畢業(yè)生和中職畢業(yè)生向優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校合理分流，提升高等職業(yè)教育的生源質(zhì)量。

決定由高等職業(yè)院校在高考前組織命題、考試、評(píng)卷、劃定錄取最低控制分?jǐn)?shù)線，確定錄取名單，直接報(bào)省教育考試院核準(zhǔn)備案錄取。這種招生形式就叫做高職院?！皢为?dú)招生”，參加單獨(dú)招生考試錄取的考生與參加高考錄取的考生享受同等待遇。

我國(guó)高等職業(yè)院校實(shí)行單獨(dú)招生最早開始于2007年，命題主體單位由國(guó)家示范性高職院校逐步擴(kuò)權(quán)到國(guó)家骨干高職院校、各省級(jí)示范性高職院校、國(guó)家高等職業(yè)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)內(nèi)高職院校。

特點(diǎn)

為探索高考招生制度改革，突出高職教育特色，完善高等教育多元化選拔機(jī)制。單獨(dú)招生院校可單獨(dú)或聯(lián)合組織文化考試。單獨(dú)招生院校生源范圍主要應(yīng)為其所在省區(qū)的普通高中畢業(yè)生，也可試點(diǎn)招收部分中職畢業(yè)生。

單獨(dú)招生計(jì)劃納入各校國(guó)家核定的招生計(jì)劃總數(shù)內(nèi)，未完成的計(jì)劃轉(zhuǎn)入普通高校招生全國(guó)統(tǒng)一考試錄取時(shí)執(zhí)行。

以上內(nèi)容參考： 百度百科-單獨(dú)招生

以上，就是大學(xué)路小編給大家?guī)?lái)的請(qǐng)問(wèn)江西衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院?jiǎn)握须y嗎？，一般考什么 謝謝全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助！