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高職怎么樣
問(wèn)題一：高職院校怎么樣 一、高職院校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和公眾的偏見
很多統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，高職院校畢業(yè)生的就業(yè)率已經(jīng)超過(guò)了本科院校畢
業(yè)生?！熬蜆I(yè)率高”成為很多高職院校大肆宣傳自己的最好證據(jù)。但是，“就業(yè)率高”與“就業(yè)質(zhì)量高”是兩個(gè)不同的概念。事實(shí)上，在高職院校畢業(yè)生“就業(yè)率
高”的背后，存在著比較嚴(yán)重的“低專業(yè)對(duì)口率”和“高就業(yè)流失率”現(xiàn)象。如果畢業(yè)生對(duì)就業(yè)狀況不滿意，也難以獲得工作的愉悅感和事業(yè)的成就感。
如今，很多單位仍然實(shí)行隱性的身份制管理制度，即一個(gè)人獲得身份高低與其曾經(jīng)就讀的學(xué)校層次、所學(xué)的專業(yè)類別都很有關(guān)系。從報(bào)紙招聘廣告中，我們可以很明
顯讀出很多單位對(duì)不同學(xué)校和工作經(jīng)驗(yàn)背景人才的需求情況。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，看重“出身”，這是自古以來(lái)的文化傳統(tǒng)。因此，我們與其埋怨用人單位對(duì)于畢業(yè)生“出身”的偏見，不如讓畢業(yè)生的質(zhì)量變好一些。這就是說(shuō)，高職教育質(zhì)量不高是公眾對(duì)于高職教育產(chǎn)生偏見的重要原因之一。
“分?jǐn)?shù)決定論”也影響公眾的高職教育學(xué)生觀。實(shí)踐證明，分?jǐn)?shù)不可能決定一個(gè)人的未來(lái)發(fā)展：在高考中沒有取得高分的學(xué)生，并不意味著他在職場(chǎng)中不能取得“高
分”。重要的是，教育要發(fā)現(xiàn)和啟迪每個(gè)人的稟賦特長(zhǎng)，“找出一個(gè)人適宜做的事業(yè)并且獲得實(shí)行的機(jī)會(huì)”①。高職教育提高教育質(zhì)量的根本出路就在于找到每個(gè)學(xué)
生的職業(yè)志趣，然后使這種職業(yè)志趣和專業(yè)選擇結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)他們的職業(yè)技能。高職院校應(yīng)相信自己，堅(jiān)持正確的辦學(xué)理念和辦學(xué)模式，提高教育質(zhì)量。
二、高職院校學(xué)生的自我評(píng)價(jià)
社會(huì)關(guān)于高職學(xué)
生“差”的錯(cuò)誤判斷也極大地影響了學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。在我們的教育環(huán)境中，孩子們從小就被告知：必須取得高分，只有進(jìn)入名牌小學(xué)、初中、高中、大學(xué)、研究生
院……才會(huì)有前途，才能成名成家等等，由此，哪一個(gè)人讀高職院校的學(xué)生敢說(shuō)自己成功呢?撰寫本文之前，我們?cè)鴮?duì)
深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的在校學(xué)生做過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的
問(wèn)卷調(diào)查，從調(diào)查結(jié)果中可以明顯地看出，學(xué)生自我評(píng)價(jià)在“社會(huì)看法”當(dāng)中的猶豫和抗?fàn)?
問(wèn)題二：?jiǎn)握懈呗毢貌缓?！出?lái)好就業(yè)嗎？ 不一樣，首先你單招交錢多很多，在校待遇一樣，別聽那些不懂得胡說(shuō)，又不是他們的事他們忽悠你。我的一個(gè)親戚是一大專招生主任。他給我說(shuō)過(guò)單招和高考進(jìn)去的區(qū)別，文憑是一樣的，但你單招過(guò)了后是不能高考的，是沒高考成績(jī)的，高考成績(jī)是要記在檔案里一生的，到用人單位招人時(shí)一看你沒高考成績(jī)肯定知道你是單招進(jìn)的，人家不傻有靠嚴(yán)格高考考進(jìn)去的憑啥招你單招進(jìn)去的。
問(wèn)題三：如何選擇報(bào)考高職院校 報(bào)考學(xué)校定位 目前，我們國(guó)家共有各類高校1000多所，國(guó)家教育部批準(zhǔn)的開辦研究生院（包括由科技部主管的中國(guó)科學(xué)院研究生院）的學(xué)校不過(guò)100所的樣子。無(wú)疑這些具有研究生院資格的學(xué)校是大家重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象，它們的科研實(shí)力、校園環(huán)境、師資力量、學(xué)校聲譽(yù)、專業(yè)設(shè)置等在全國(guó)來(lái)說(shuō)都是排在前面的，將來(lái)畢業(yè)所擁有的校友資源也最為豐富（這里想提醒各位的是千萬(wàn)不要忽視校友資源的作用，它將來(lái)會(huì)給你很大的幫助），每年報(bào)考的學(xué)生也多，將來(lái)從這些學(xué)校出來(lái)前途也相對(duì)比較不錯(cuò)?！ W(xué)校大致分為幾個(gè)檔次： 第一類，就是所謂的名校，即國(guó)家教育部欽定的“2+7”：定位為世界一流的清華和北大，定位為國(guó)際知名高水平的復(fù)旦、南大、浙大、中科大、上交、西交和哈工大。它們是國(guó)家大力扶持的重點(diǎn)，是重中之重，能到這些學(xué)校深造是很不錯(cuò)的選擇?！ ×硗?，中科院的實(shí)力也是相當(dāng)不錯(cuò)，畢竟它代表了中國(guó)科技界的最高水平，也和以上9所高校一樣，代表了中國(guó)研究生教育的最高水平，而且其研究生院下屬的大部分研究所待遇都很不錯(cuò)，不僅可以不用交昂貴的培養(yǎng)費(fèi)，而且每個(gè)月給學(xué)生補(bǔ)貼的生活補(bǔ)助也較其他普通高校為高，對(duì)于那些家庭不是很富裕，而且喜歡踏踏實(shí)實(shí)地做些學(xué)問(wèn)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是最理想的選擇?！ 〉诙?，就是國(guó)家教育部指定的自主定線的除了以上10個(gè)科研院校（“9+1”）的學(xué)校，即所謂的重點(diǎn)。這些學(xué)校的名字也是大家耳熟能詳?shù)模癖本┑娜舜?、北航、北師大、北理工，天津的天大、南開，上海的同濟(jì)、華師，南京的東南、南航，武漢的華工、武大，成都的川大、成電，西安的西工大、西電，廣州的中山、華工等等都是不錯(cuò)的選擇。 第三類，就是“211工程”和教育部直屬的一些高校（除去上面所提到的學(xué)校）。有關(guān)名單，大家可以從相關(guān)網(wǎng)站上查到?！ 】忌绻麍?bào)考的話，建議盡量選擇這些學(xué)校。一來(lái)它們的專業(yè)實(shí)力較強(qiáng)，名氣比較大，學(xué)術(shù)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境都不錯(cuò)，社會(huì)認(rèn)可度比較高，發(fā)展?jié)摿^大；二來(lái)它們是自主招生，有些東西比較標(biāo)準(zhǔn)化一些，而且它們往往在其他院校之前招生，實(shí)在不行可以調(diào)劑，同等條件下一般較普通學(xué)校考生優(yōu)先考慮。 注意問(wèn)題 選擇學(xué)校的時(shí)候，必須關(guān)注各個(gè)學(xué)校各個(gè)專業(yè)的歷年招生情況（包括報(bào)考和錄取的人數(shù)），必須看清楚目前的考研形勢(shì)。從90年代初開始，考研年年升溫，考錄比例一年一年拉大，尤其一些名校的熱門專業(yè)。也就是說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)是相當(dāng)激烈的，可有些朋友就是不顧這樣嚴(yán)峻的事實(shí)，盲目報(bào)考名校，結(jié)果呢？十之八九分?jǐn)?shù)低到羞于告人的地步，而且從此一蹶不振，再也不去想考研的事了！這樣的心態(tài)可算是極端，我們大家要根據(jù)自己的實(shí)力和情況，量力而行?！ ∫话阏f(shuō)來(lái)，我們?cè)趫?bào)考的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意以下情況： ?。?）歷年推免生所占的比例：推免生比例過(guò)高的學(xué)校，由于可供考取的名額過(guò)少，無(wú)形中提高了考取難度，一般不應(yīng)選報(bào)?！ 。?）歷年招生人數(shù)和報(bào)考人數(shù)的比率：應(yīng)盡量選擇比率大的學(xué)校報(bào)考，考取率較高?！ 。?）招生人數(shù)：招生人數(shù)過(guò)少的高校，考取率較低，一般不應(yīng)選報(bào)。
問(wèn)題四：怎樣判斷一個(gè)高職的好壞 聽她在校生對(duì)戶的評(píng)價(jià)！現(xiàn)在各校都有校內(nèi)網(wǎng)，你進(jìn)去虛心請(qǐng)教，一定誠(chéng)懇不然沒人理你。多問(wèn)幾個(gè)就能得出大致結(jié)論。
問(wèn)題五：高職單招好不好 高職單招錄取了等于高考錄取，拿得也是統(tǒng)招?？莆膽{。對(duì)于成績(jī)較差，想低分升讀好大專的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是不錯(cuò)的選擇。
如果你的問(wèn)題還沒有解決完，可以前往“育龍單招平臺(tái)”，那里有老師在線解答。
問(wèn)題六：怎樣區(qū)分高職學(xué)校和大專學(xué)校 高職院校和?？圃盒Ｓ惺裁磪^(qū)別？哪個(gè)更好一些？
2007年06月16日 星期六 15:44
引用一下
高職和高中起點(diǎn)?？频漠厴I(yè)證書均屬國(guó)家承認(rèn)的國(guó)民教育系列大專畢業(yè)證書，高職和專科的區(qū)別就在于學(xué)習(xí)課程不同，高職教學(xué)側(cè)重于職業(yè)技術(shù)。
高職的學(xué)歷不如大專高，傳統(tǒng)意義上來(lái)看，高職只要兩年，但是大專需要三年?，F(xiàn)在在考大學(xué)的時(shí)候，普遍寫的都是高職，有一些是三年制的，另外一些是兩年制的。通常看來(lái)，三年制的那些就是以前的大專！因?yàn)楦呗殞W(xué)費(fèi)是學(xué)校自己定，但是大專是限制收費(fèi)金額的！這個(gè)問(wèn)題在我高考的時(shí)候問(wèn)過(guò)老師！高職好像可以續(xù)本！另外我現(xiàn)在在北京，我們找工作的時(shí)候限定是只要大專以上學(xué)生，不知道高職算不算在里面！
據(jù)前不久召開的一次自考高職會(huì)議透露，北京自考高職已從1998年的6個(gè)專業(yè)1330人，發(fā)展到如今的12個(gè)專業(yè)15000人。雖然自考高職人數(shù)在短短幾年內(nèi)成倍翻番，形勢(shì)喜人，然而記者了解到，在普高高職中，雖然報(bào)考人數(shù)較前幾年增多，但部分高校高職新生不報(bào)到的比例也達(dá)到了10%左右，甚至部分學(xué)生勉強(qiáng)入了學(xué)，也自覺低人一等。用一位教育工作者的話來(lái)說(shuō)，就是高職在現(xiàn)實(shí)中遭遇到了認(rèn)可卻不認(rèn)同的命運(yùn)。
那么，高職和大專究竟區(qū)別何在？高職真的不如大專嗎？已經(jīng)招生多年的大專，怎么今年一下子都變成了高職？大專哪去了？成人高職、自考高職和普通高校的高職有區(qū)別嗎？高職畢業(yè)是否可以續(xù)讀本科？高職畢業(yè)只能做工人嗎？ 帶著社會(huì)普遍關(guān)心的幾個(gè)問(wèn)題，記者采訪了北京高職教育研究會(huì)秘書長(zhǎng)貢文清副教授。
走出高職認(rèn)識(shí)的誤區(qū)
貢先生介紹說(shuō)，令部分家長(zhǎng)驚詫的消失了的大專，實(shí)際上并沒有消失，高職其實(shí)就是?？平逃?。我國(guó)高等教育從學(xué)歷層次上分?？?、本科、研究生三種類型，而從教育類型上分，?？平逃杏钟袑W(xué)科教育與高等職業(yè)教育。以前實(shí)行多年的專科教育其實(shí)就是學(xué)科教育，它存在重理論、輕實(shí)踐的缺陷。近年來(lái)， 國(guó)家一直在調(diào)整這一不合理局面。今年動(dòng)作尤其大，除師范院校外，北京市各 高校招收的專科已全部改為高職。作為一種新的教育模式，高職更注重應(yīng)用能力的培養(yǎng)，是教育主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)的合理調(diào)整。從這個(gè)意義上來(lái)理解高職，顯然它比傳統(tǒng)的大專教育更貼近人才市場(chǎng)。
從國(guó)家對(duì)高職畢業(yè)生使用的相關(guān)政策上，也可證實(shí)這一點(diǎn)。北京高職畢業(yè)生的工資待遇與大專生相同，北京生源的農(nóng)業(yè)戶口考生也可辦理農(nóng)轉(zhuǎn)非。只是不發(fā)派遣證，但派遣證是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的產(chǎn)物，目前，普通高校的專、本科畢業(yè)生政策同高職沒有區(qū)別。畢業(yè)生自主擇業(yè)早就成為事實(shí)。
高職畢業(yè)只能當(dāng)工人？高職開設(shè)的專業(yè)多為社會(huì)急需的緊俏專業(yè)，以自考高職專業(yè)為例，就開設(shè)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用、市場(chǎng)營(yíng)銷、物業(yè)管理、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用與服務(wù)、裝飾藝術(shù)、智能建筑控制技術(shù)專業(yè)和數(shù)控應(yīng)用等專業(yè)。北京興辦高職教育較 早的海淀走讀大學(xué)由于專業(yè)新穎，畢業(yè)生待遇甚至超過(guò)了部分院校的本科生和研究生，而且一次就業(yè)率也很高。
前景廣闊
據(jù)了解，目前高職教育的入口渠道很寬，一是國(guó)家賦予了合法招生指標(biāo)，招收高三畢業(yè)生。這種形式除了培養(yǎng)模式與以往大專不同外，
招生辦法和大專完全相同。職高、中專、技校的職技類學(xué)生也可以通過(guò)北京單獨(dú)組織的考試（即3+ X）獲得入學(xué)資格。第二種形式是繼續(xù)教育范疇的高職。成人高校的高職和自考高職就屬這種情況。由此可見，高職教育的入口已經(jīng)敞開。
在政策上，作為?？茖W(xué)歷層次，高職可以續(xù)本，但還有不盡如人意的地方。 但是，實(shí)際上還有不盡如人意的地方，比如，缺少升本的國(guó)家政策，就是部分學(xué)生不選高職的重要原因之一。有關(guān)部門已經(jīng)在考慮這個(gè)問(wèn)題，據(jù)有關(guān)人士透露，高職升本的問(wèn)題有望在近一、兩年內(nèi)實(shí)現(xiàn)，北京市已......>>
問(wèn)題七：你為什么要報(bào)考高職院校。你如何看待高職院校 1.高職院校是職業(yè)中專、職業(yè)高中學(xué)生進(jìn)一步提升自己、接受高等教育的學(xué)習(xí)家園；也是一切有志于學(xué)習(xí)技能技術(shù)的人士的進(jìn)修提升自己本領(lǐng)的場(chǎng)所。 2.選擇專業(yè)的原因可從幾方面談：一是熱愛該專業(yè)，從小向往；二是就業(yè)前景較好，市場(chǎng)歡迎；三是適合自己的發(fā)展，將來(lái)有一定發(fā)展空間 3.高職院校是高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的一個(gè)標(biāo)志，它彌補(bǔ)了以往職業(yè)高中或中專生繼續(xù)求學(xué)不易的不足，從而可以進(jìn)一步促進(jìn)職業(yè)教育的大發(fā)展，使更多的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)深造 4.有這么多院校和專業(yè)面向職業(yè)高中或職業(yè)中專學(xué)生招生，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次極好的機(jī)會(huì)，當(dāng)全力以赴準(zhǔn)備和參加考試，力爭(zhēng)取得好成績(jī)
問(wèn)題八：如何看待高職院校 1、高職院校是高等教育職業(yè)院校的簡(jiǎn)稱，是高等學(xué)校的重要組成部分。是以培養(yǎng)具有一定理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力，面向基層、面向生產(chǎn)、面向服務(wù)和管理第一線職業(yè)崗位的實(shí)用型、技術(shù)型和技能型專門人才為目的高等教育，是職業(yè)技術(shù)教育的高等階段。
2、相對(duì)于普通高等教育培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才而言，高等職業(yè)教育偏重于培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才，高職學(xué)歷主要是?？茖哟?，亦有部分國(guó)家示范性高職院校舉辦四年制本科教育；高職學(xué)生畢業(yè)時(shí)頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的大專（兩年制或三年制）或本科（四年制）畢業(yè)證書，并享受普通高校畢業(yè)生的一切待遇。
3、高職校的辦學(xué)宗旨，是培養(yǎng)具有一定管理經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)型人才，不是輸送高級(jí)科研人才，教學(xué)上更突出實(shí)踐操作能力，要求學(xué)生動(dòng)手能力一定要強(qiáng)。所以，報(bào)考高職院校的學(xué)生對(duì)未來(lái)要有明確的心理定位，就業(yè)時(shí)是介于白領(lǐng)和藍(lán)領(lǐng)之間的技術(shù)銀領(lǐng)，要放得下架子。
問(wèn)題九：五年制高職怎么樣? 還可以吧，現(xiàn)在也是國(guó)家扶持階段
問(wèn)題十：怎樣才能上高職高專 上高職高專學(xué)校有多種途徑：第一當(dāng)然是通過(guò)普通高考了，第二是有些省份的單靠單招和自主招生考試，這個(gè)是要進(jìn)行技能考試的，第三如果你在省級(jí)以上技能競(jìng)賽中獲取較高的名次，你可以直接被錄取。
2019年北京高職招生首次試行有條件注冊(cè)入學(xué)
北京高職招生首次試行“有條件注冊(cè)入學(xué)”
本次高職試行有條件注冊(cè)入學(xué)，打破了大學(xué)“凡進(jìn)必考”的錄取規(guī)則，考生可以根據(jù)會(huì)考成績(jī)，達(dá)到相應(yīng)要求即可注冊(cè)進(jìn)入高職院校。“有條件注冊(cè)入學(xué)”的學(xué)生被錄取后，與統(tǒng)招錄取的學(xué)生一樣，享有國(guó)家規(guī)定的普通高校學(xué)生的一切待遇。根據(jù)北京教育考試院規(guī)定，已注冊(cè)入學(xué)的考生將不能再參加6月的高考?！ 榕浜洗舜卧圏c(diǎn)工作，2所院校分別制定了詳盡的招生章程。
北京勞動(dòng)保障職業(yè)學(xué)院招生就業(yè)處處長(zhǎng)魏曉東表示，已經(jīng)參加高考報(bào)名的高中畢業(yè)生或中職職高、中專、技校）畢業(yè)生可以參加有條件注冊(cè)入學(xué)。普通高中畢業(yè)生以相應(yīng)的高中階段會(huì)考成績(jī)作為注冊(cè)入學(xué)的條件，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生以相應(yīng)證書作為注冊(cè)入學(xué)的條件，每名學(xué)生限登記注冊(cè)一所學(xué)校，注冊(cè)入學(xué)的考生于當(dāng)年秋季入學(xué)?！ ”本﹦趧?dòng)保障職業(yè)學(xué)院此次制訂了80人的招生計(jì)劃，其中老年服務(wù)與管理和機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)各40人。老年服務(wù)與管理專業(yè)是中央財(cái)政支持重點(diǎn)專業(yè)，機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)是北京勞動(dòng)保障職業(yè)學(xué)院的重要優(yōu)勢(shì)專業(yè)；老年服務(wù)與管理專業(yè)包含老年服務(wù)與管理降管理與老年關(guān)懷）、老年服務(wù)與管理老年社會(huì)工作）兩個(gè)專業(yè)方向，機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)包含機(jī)電一體化技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)電梯檢測(cè)與運(yùn)維）兩個(gè)專業(yè)方向。學(xué)生將被依據(jù)報(bào)名情況注冊(cè)錄取至不同專業(yè)方向。學(xué)院條件注冊(cè)入學(xué)將于3月14日至16日進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)登記注冊(cè)?！ ?a target="_blank" href="/academy/detail/8.html" title="北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院">北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院參與此次試點(diǎn)的8個(gè)專業(yè)分布于機(jī)電、計(jì)算機(jī)、電子以及汽車類四大類，共計(jì)劃招收120人。學(xué)院招生辦主任許曉陸介紹，普通高中畢業(yè)生語(yǔ)文、數(shù)學(xué)以及物理或歷史科目的會(huì)考成績(jī)要達(dá)到所報(bào)專業(yè)要求。對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，學(xué)院規(guī)定了相應(yīng)的被錄取條件。學(xué)生3月14、15日進(jìn)行網(wǎng)上信息錄入，16日進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名。新生入學(xué)后將按四大類專業(yè)分班，學(xué)習(xí)一年后，按照學(xué)院專業(yè)辦學(xué)資源的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的意愿和學(xué)習(xí)成績(jī)確定具體學(xué)習(xí)專業(yè)。按照“有條件注冊(cè)入學(xué)”形式錄取的學(xué)生，完成學(xué)業(yè)后可獲得國(guó)家承認(rèn)的大專學(xué)歷畢業(yè)證書，畢業(yè)時(shí)可按照北京市有關(guān)規(guī)定升入本科繼續(xù)學(xué)習(xí)，也可由學(xué)院負(fù)責(zé)推薦就業(yè)。
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北京高職招生首次試行“有條件注冊(cè)入學(xué)”
安慶松安職業(yè)技術(shù)學(xué)校教務(wù)處主任?">安慶松安職業(yè)技術(shù)學(xué)校教務(wù)處主任?
安慶松安職業(yè)技術(shù)學(xué)校年度教育年度報(bào)告
（2020年）
根據(jù)省教育廳、宿松縣教育相關(guān)文件精神要求，現(xiàn)就我校2020年度教育質(zhì)量報(bào)告如下：
一、學(xué)?；厩闆r
安慶松安職業(yè)技術(shù)學(xué)校2011年經(jīng)安慶教育市局正式批準(zhǔn)設(shè)立，為全日制的民辦學(xué)校。學(xué)校占地面積60.46，其中綠化用地1600平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地1000平方米；建筑面積24112平方米，其中教學(xué)及輔助用房13372平方米，行政辦公用房240平方米，生活用房10500平方米；現(xiàn)有圖書79000冊(cè)，計(jì)算機(jī)120臺(tái)，其中教學(xué)用85臺(tái)，現(xiàn)有教室50間，其中網(wǎng)絡(luò)多媒體教室20間；還有音樂(lè)室、藝術(shù)室、舞蹈室、健身房；還有能容1000多人開會(huì)的藝術(shù)大廳等；固定資產(chǎn)總值達(dá)7800萬(wàn)元。
2020年秋全校在校學(xué)生508人，從年級(jí)劃分看：高一年級(jí)237人、高三年級(jí)271人；從專業(yè)劃分看：財(cái)經(jīng)商貿(mào)會(huì)計(jì)專業(yè)86人，信息技術(shù)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)150人，社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)140人，美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)99人，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練33人。
目前全校教職工總數(shù)65人，其中專任教師42人，師生比15.5:1，從學(xué)歷結(jié)構(gòu)看，42名專任教師，其中本科以上學(xué)歷38人，?？?人，本科以上學(xué)歷占全體專任教師90%；從職稱情況看，42名專任教師中，副高3人，專任教師中專業(yè)課教師23人，占專任教師隊(duì)伍的54%，其中“雙師型”14人，教師隊(duì)伍與上年度變化較大，主要原因在于2019秋季我校未招生。圖書冊(cè)數(shù)79000冊(cè)，生均155冊(cè)。
二、學(xué)生發(fā)展
我校屬民辦職業(yè)學(xué)校，每年招來(lái)的高一新生，全為普通高中錄取后的線下的學(xué)生，從中考成績(jī)看90%以上為500分以下學(xué)生，甚至還有400分、300分?jǐn)?shù)段的學(xué)生，也就是說(shuō)來(lái)我校讀書的孩子文化課基礎(chǔ)都很差，多年來(lái)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，這些孩子文化課基礎(chǔ)為什么差？差在哪里？問(wèn)題的根本原因是這些孩子行為習(xí)慣差，不愿讀書，怕苦怕累，其中不少學(xué)生迷戀于網(wǎng)絡(luò)，整天沉迷在玩*之中，當(dāng)然也有少數(shù)學(xué)生年少無(wú)知，沒有理想，對(duì)自己的前途是“糊里糊途”，這就是我校學(xué)生素質(zhì)的現(xiàn)狀。
針對(duì)這樣素質(zhì)的學(xué)生，如何能使他們進(jìn)來(lái)后留得住，通過(guò)三年教育，在素質(zhì)方面有所提升，為將來(lái)成人成才打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為此我們是從以下幾個(gè)方面做好這方面工作的。
一是以人為本，一切為了孩子的終身發(fā)展，這就是我們的辦學(xué)宗旨，學(xué)校一切工作安排，圍繞這個(gè)宗旨開展各項(xiàng)有益活動(dòng)，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到全體教職工從思想認(rèn)識(shí)上把為了學(xué)生終身發(fā)展看作對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)祖國(guó)負(fù)責(zé)的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，大家一致認(rèn)為：孩子的本質(zhì)是好的，只要思想對(duì)路，方法得當(dāng)、措施有力，沒有教育不好的孩子。
二是展望人生，狠抓理想前途教育，我校學(xué)生中多數(shù)為農(nóng)村孩子，其中有近半數(shù)孩子父母在外地打工，這樣的孩子，缺乏理想、沒有抱負(fù)，針對(duì)這種情況我們采取開主題班會(huì)，勵(lì)志影視片，請(qǐng)楷模前輩作事跡報(bào)告等多種形式，逐步把他們引導(dǎo)到為了祖國(guó)為了未來(lái)而努力學(xué)習(xí)的思想認(rèn)識(shí)中來(lái)。
三是德育為先，狠抓行為習(xí)慣教育，大體采用主題班會(huì)，升國(guó)旗講話，每天10分鐘廣播講話等，做到潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲。
四是因材施教，重視基礎(chǔ)知識(shí)傳授，使得每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有提高，從而增強(qiáng)自信心，提高了積極性。
五是立足未來(lái)，狠抓特色教育，針對(duì)我校學(xué)生素質(zhì)特點(diǎn)及學(xué)校辦學(xué)條件，近年我們主要抓藝術(shù)特色班，對(duì)口升學(xué)班、技能特長(zhǎng)班、使得多數(shù)同學(xué)能做到升學(xué)有基礎(chǔ)，就業(yè)有技能，當(dāng)兵有體魄。
通過(guò)多方努力，在校學(xué)生素質(zhì)得到全面提升，2020年有35位同學(xué)被高校對(duì)口招生和藝術(shù)本科院校錄取，其余80%學(xué)生升入高職院校，還有少部分學(xué)生進(jìn)入當(dāng)?shù)鼗蛲獾仄髽I(yè)工廠，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)出力，另有6個(gè)同學(xué)入伍，加入中國(guó)人民*行列。
由于辦學(xué)成績(jī)顯著，我校獲得了社會(huì)普遍贊譽(yù)，稱松安是育人寶地，在校園文化建設(shè)上曾獲省教育廳“德育校園文化先進(jìn)集體”，在安全方面獲得省綜治委“創(chuàng)建平安校園優(yōu)秀獎(jiǎng)”、目前松安全體教職工以飽滿的熱情積極進(jìn)取，為把松安辦成人民滿意的學(xué)校而繼續(xù)努力！
我校嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家免學(xué)費(fèi)和助學(xué)金政策，積極按標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到位。沒有出現(xiàn)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)情況，學(xué)校每年實(shí)行對(duì)家庭困難學(xué)生進(jìn)行學(xué)費(fèi)減免，取得了良好的社會(huì)效果。
三、質(zhì)量保障措施
為保證辦學(xué)質(zhì)量逐年提升，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，主要采取以下措施。
一是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校中心是教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量高低，教師團(tuán)隊(duì)素質(zhì)起主導(dǎo)作用，本年度我們是從以下幾個(gè)方面入手，狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)。
①實(shí)行教師全是聘任制，簽訂責(zé)任合同書，合同書明文規(guī)定，教師享有一定的合法權(quán)益，同時(shí)又明確提出教師必須履行的職責(zé)；②用制度管人，比如我們制訂有“教師職業(yè)道德及日常行為規(guī)范”，“教師教學(xué)績(jī)效考評(píng)細(xì)則”等，完善的考核制度和嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)教師教學(xué)工作起到了很好的激勵(lì)推動(dòng)作用；③加強(qiáng)教師培訓(xùn)，立足在崗，立足校內(nèi)是培訓(xùn)的主要方法，具體做法是：（1）每年暑假利用開學(xué)前7天集中培訓(xùn)；（2）加強(qiáng)教研組活動(dòng)，開展多種多樣的聽、評(píng)課活動(dòng)；（3）要求年輕教師每月必須聽老教師一節(jié)課并有聽課記錄和收獲體會(huì)；（4）離職進(jìn)修培訓(xùn)，每年暑假均派出5—7名專業(yè)課老師到省內(nèi)相應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)培訓(xùn)，效果很好；④優(yōu)勝劣汰，打造一支既相對(duì)穩(wěn)定，又充滿活力，既朝氣勃勃，又扎扎實(shí)實(shí)的教師團(tuán)隊(duì)。通過(guò)以上幾條措施，目前我校教師隊(duì)伍，人人精神飽滿，個(gè)個(gè)搶事做，主動(dòng)承擔(dān)重任，一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互競(jìng)爭(zhēng)、不甘落后、你追我趕，積極向上的好風(fēng)氣已形成，為教學(xué)質(zhì)量的全面上升打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二是規(guī)范各項(xiàng)管理 做到管理育人。學(xué)校實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，設(shè)有黨支部、工會(huì)、團(tuán)委會(huì)，二級(jí)機(jī)構(gòu)有校辦公室、教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、招生就業(yè)實(shí)訓(xùn)處。黨支部屬縣教育局黨委領(lǐng)導(dǎo)，開展黨務(wù)、黨建工作；行政辦事實(shí)行二級(jí)機(jī)構(gòu)對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，校長(zhǎng)對(duì)董事會(huì)負(fù)責(zé)的分層負(fù)責(zé)管理制度。
在管理理念上，堅(jiān)持“以育人為本、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn) ，一切為了學(xué)生終身發(fā)展”為辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持“以人為本、特色辦學(xué)、精致和諧、誠(chéng)信守規(guī)”為辦學(xué)理念，以“明德博學(xué)、尚思篤行”為校訓(xùn)，以“盡美至善、日進(jìn)日新”為校風(fēng)，以“*平等、嚴(yán)謹(jǐn)高效”為教風(fēng)，以“好學(xué)助樂(lè)”為學(xué)風(fēng)，全面貫徹黨的教育方針，突擊職教特色，解放思想，服務(wù)地方，大膽創(chuàng)新，建立“一個(gè)中心、兩個(gè)通融、三基并重、多維發(fā)展”的辦學(xué)模式，深化職業(yè)教育教學(xué)改革，搭建人才多樣化成長(zhǎng)的“立交橋”。
為了使以上觀念思想落到實(shí)處，在管理過(guò)程中，堅(jiān)持科學(xué)管理，實(shí)行校務(wù)公開，充分發(fā)揮學(xué)校工作組織作用，積極發(fā)揮教師的*監(jiān)督功能，建立涉及教育教學(xué)，思想政治工作，后勤保障，財(cái)務(wù)管理和學(xué)校安全一系列的制度群，實(shí)行制度管人管事，在管理過(guò)程中，做到嚴(yán)格科學(xué)、規(guī)范；對(duì)教職員工以“常規(guī)管理”為主，實(shí)行目標(biāo)、績(jī)效管理方式，充分調(diào)動(dòng)了全體教職員工的積極性，目前全校教職員工團(tuán)結(jié)協(xié)作，務(wù)實(shí)肯干，個(gè)個(gè)爭(zhēng)做教書育人的模范，人人爭(zhēng)做管理育人的標(biāo)兵，每個(gè)同志都努力能成為“服務(wù)育人”的先進(jìn)！
三是抓黨建，促校建，推動(dòng)各項(xiàng)工作全面發(fā)展。學(xué)校黨支部成立于2012年，現(xiàn)有黨員10名，五年來(lái)堅(jiān)持把“抓黨建、促校建、著力打造民辦特色職?！弊鳛辄h建工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以*新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持加強(qiáng)黨的先進(jìn)性和純潔性建設(shè)為主線，以黨的政治建設(shè)為重點(diǎn)，思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)、制度建設(shè)，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，以優(yōu)良的黨風(fēng)引領(lǐng)和促進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，由于黨建工作成績(jī)顯著，先后被破涼鎮(zhèn)黨委、縣委授予“先進(jìn)基層黨組織”稱號(hào)，縣委組織部將我校支部為“黨建工作示范點(diǎn)”，縣委宣傳部將我校支部定為“學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)工作示范點(diǎn)”，*安慶市委組織部授予我校支部為“四星級(jí)服務(wù)型黨組織”。
四、舉辦者履責(zé)
舉辦者王孟鳴1958生，*黨員，宿松縣政協(xié)委員，安徽省人民*文史館特約研究員，安徽省美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，安徽省鋼筆畫協(xié)會(huì)副主席，安徽省水彩畫學(xué)會(huì)理事，宿松縣文聯(lián)副主席，宿縣美術(shù)家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席，連續(xù)多年被評(píng)為鎮(zhèn)、縣級(jí)優(yōu)秀*員，曾榮獲“宿松好人”“安慶好人”稱號(hào)，被安慶市委組織部授予“安慶市五星級(jí)黨員服務(wù)標(biāo)兵”現(xiàn)任“安慶松安職業(yè)技術(shù)學(xué)?！倍麻L(zhǎng)。
學(xué)校資金主要來(lái)源于收取學(xué)雜費(fèi)，嚴(yán)格按照縣物價(jià)局批準(zhǔn)收取，每年收入不僅能保障教學(xué)所需經(jīng)費(fèi)及教職員工工資外，還有節(jié)余，節(jié)余部分再投入，再建設(shè)，用于改善辦學(xué)條件，發(fā)展學(xué)校規(guī)模上，每年經(jīng)費(fèi)能得到保障，目前資金運(yùn)轉(zhuǎn)雖有難度，但仍做到了“不欠教職員工一分錢，不欠國(guó)家一分錢”。
董事長(zhǎng)王孟明忠于職守，盡職盡責(zé)，辦學(xué)初，最困難的時(shí)候，過(guò)春節(jié)還是向親友借錢，也從不欠教職員工工資，而且王孟鳴同志還被譽(yù)為社會(huì)慈善家，堅(jiān)持十多年為他曾下派過(guò)的北浴小興村老人醫(yī)保*單，所以被評(píng)為“宿松好人”“安慶好人”稱號(hào)。
五、特色創(chuàng)新
松安職校及其前身博雅中學(xué)前后算起來(lái)已創(chuàng)辦了17年，發(fā)展到今天，其中我們自始至終堅(jiān)持“特色辦學(xué)”那就是藝術(shù)繪畫設(shè)計(jì)專業(yè)，自創(chuàng)辦至今，每年都有近百個(gè)學(xué)習(xí)藝術(shù)專業(yè)，50-60個(gè)孩子進(jìn)入高等本科院校，如2017年有一個(gè)藝術(shù)班38個(gè)學(xué)生畢業(yè)，考入本科院校34人，達(dá)線率為90%，另外素描設(shè)計(jì)專業(yè)，
皖西學(xué)院招10人，我校錄取5人 ，占總體的50%，這個(gè)專業(yè)優(yōu)勢(shì)是宿松是書畫之鄉(xiāng)，生源廣，基礎(chǔ)好，其二是我校有一批素質(zhì)極高的藝術(shù)專業(yè)教師，三是大專院校招生數(shù)量相對(duì)較多，我們將繼續(xù)抓住“藝術(shù)特色”不放，爭(zhēng)取藝術(shù)特色之花越開越艷。
松安職校辦學(xué)來(lái)第二個(gè)特色就是狠抓校園文化建設(shè)，打造濃厚的校園文化，我們的口號(hào)是：讓墻壁說(shuō)話，讓地面說(shuō)話，讓環(huán)境說(shuō)話，這種環(huán)境教育做到了潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲。
六、主要問(wèn)題和改進(jìn)措施
存在的問(wèn)題是教師隊(duì)伍不夠穩(wěn)定，其原因是每年暑假有一批年輕同志通過(guò)考編考試被國(guó)家所錄用，對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們別無(wú)他法，只有加強(qiáng)內(nèi)部管理，采取多種辦法吸納優(yōu)秀人才來(lái)松安工作，也能讓一部分青年優(yōu)秀教師能留得住。再一個(gè)做法就是加強(qiáng)基本培訓(xùn)，讓留下來(lái)的教師在教育中加強(qiáng)自我進(jìn)修，不斷提高教學(xué)任務(wù)水平，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗！
以上就是大學(xué)路小編給大家?guī)?lái)的高職怎么樣全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助！
