2023年12月02日 12:23 | 大學(xué)路
今天大學(xué)路小編為大家?guī)砹?a target="_blank" href="/academy/detail/19690.html" title="蘭州理工中等專業(yè)學(xué)校">蘭州理工中等專業(yè)學(xué)校和貴州省畢節(jié)彝文雙語職業(yè)學(xué)校哪個好,希望能幫助到大家,一起來看看吧!
學(xué)校 | 創(chuàng)建時間 | 隸屬于 |
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蘭州理工中等專業(yè)學(xué)校 | 1964 | 蘭州市教育局 |
貴州省畢節(jié)彝文雙語職業(yè)學(xué)校 | 2011 | 威寧自治縣教育科技局 |
蘭州理工中等專業(yè)學(xué)校
類別 | 專業(yè) |
---|---|
自動化類 | 機(jī)電技術(shù)應(yīng)用 工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用 |
機(jī)械設(shè)計*類 | 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用 |
汽車*類 | 汽車電子技術(shù)應(yīng)用 |
道路運(yùn)輸類 | 汽車運(yùn)用與維修 新能源汽車運(yùn)用與維修 |
計算機(jī)類 | 計算機(jī)應(yīng)用 計算機(jī)應(yīng)用 數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用 計算機(jī)平面設(shè)計 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) |
電子信息類 | 電子技術(shù)應(yīng)用 電子技術(shù)應(yīng)用 |
新能源發(fā)電工程類 | 光伏工程技術(shù)與應(yīng)用 |
機(jī)電設(shè)備類 | 電梯安裝與維修保養(yǎng) |
貴州省畢節(jié)彝文雙語職業(yè)學(xué)校
類別 | 專業(yè) |
---|---|
民族文化藝術(shù)類 | 民族音樂與舞蹈 |
旅游類 | 旅游服務(wù)與管理 |
藝術(shù)設(shè)計類 | 美容美體藝術(shù) |
公共服務(wù)類 | 現(xiàn)代家政服務(wù)與管理 |
蘭州理工中等專業(yè)學(xué)校
專業(yè)名稱 | 招生范圍 | 招生對象 | 計劃招生 | 學(xué)制 | 收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn) | 備注 |
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機(jī)電技術(shù)應(yīng)用 | 甘肅 | 初中 | 60 | 三年 | ||
汽車運(yùn)用與維修 | 甘肅 | 初中 | 50 | 三年 | ||
新能源汽車運(yùn)用與維修 | 甘肅 | 初中 | 50 | 三年 | ||
工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用 | 甘肅 | 初中 | 45 | 三年 | ||
計算機(jī)應(yīng)用 | 甘肅 | 初中 | 45 | 三年 | ||
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用 | 甘肅 | 初中 | 40 | 三年 | ||
汽車電子技術(shù)應(yīng)用 | 甘肅 | 初中 | 40 | 三年 | ||
計算機(jī)平面設(shè)計 | 甘肅 | 初中 | 40 | 三年 | ||
電子技術(shù)應(yīng)用 | 甘肅 | 初中 | 40 | 三年 | ||
電子技術(shù)應(yīng)用 | 甘肅 | 初中 | 40 | 三年 | ||
計算機(jī)應(yīng)用 | 甘肅 | 初中 | 35 | 三年 | ||
光伏工程技術(shù)與應(yīng)用 | 甘肅 | 初中 | 35 | 三年 | ||
數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用 | 甘肅 | 初中 | 30 | 三年 | ||
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) | 甘肅 | 初中 | 30 | 三年 | ||
電梯安裝與維修保養(yǎng) | 甘肅 | 初中 | 30 | 三年 |
貴州省畢節(jié)彝文雙語職業(yè)學(xué)校
專業(yè)名稱 | 招生范圍 | 招生對象 | 計劃招生 | 學(xué)制 | 收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn) | 備注 |
---|---|---|---|---|---|---|
民族音樂與舞蹈 | 貴州 | 300 | 三年 | 學(xué)費(fèi):統(tǒng)一免費(fèi) | ||
美容美體藝術(shù) | 貴州 | 200 | 三年 | 學(xué)費(fèi):統(tǒng)一免費(fèi) | ||
旅游服務(wù)與管理 | 貴州 | 100 | 三年 | 學(xué)費(fèi):統(tǒng)一免費(fèi) | ||
現(xiàn)代家政服務(wù)與管理 | 貴州 | 100 | 三年 | 學(xué)費(fèi):統(tǒng)一免費(fèi) |
蘭州理工中等專業(yè)學(xué)校
蘭州理工中等專業(yè)學(xué)校系國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校,是隸屬于蘭州市教育局的公辦綜合性中等專業(yè)學(xué)校。以城市職業(yè)教育為主的主校區(qū)坐落于小西湖立交橋西北角;以“兩后生"培訓(xùn)和職教并舉的二校區(qū)坐落于黃河之濱的金港城;擬建理工實(shí)訓(xùn)基地的三校區(qū)坐落于寧靜的華林路,總占地面積106.8畝,已形成“一校三區(qū)"的辦學(xué)格局。學(xué)校前身是創(chuàng)建于1964年的蘭州市職業(yè)中學(xué)。1994年成立“甘肅省蘭州文科職業(yè)中專";2000年被省教育廳確定為“省級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校”。2001年被教育部確定為“國家級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)?!?。2008年改制為蘭州文科中等專業(yè)學(xué)校;2009年更名為蘭州理工中等專業(yè)學(xué)校,成立了蘭州理工職教集團(tuán)。學(xué)校確立了“抓管理、練內(nèi)功、上質(zhì)量、創(chuàng)特色、樹精品"的辦學(xué)目標(biāo)。近年來,通過合并、新建形成了一校三區(qū)的辦學(xué)格局;完成了改制中專、更名蘭州理工中專等外延發(fā)展和體制改制;形成了學(xué)校管理、教育、教學(xué)、科研、辦學(xué)模式等內(nèi)涵軟實(shí)力整體提升的特色。
貴州省畢節(jié)彝文雙語職業(yè)學(xué)校
貴州省畢節(jié)彝文雙語職業(yè)學(xué)校是2011年11月經(jīng)貴州省畢節(jié)市教育主管部門批準(zhǔn)成立,為搶救、保護(hù)、傳承彝族悠久傳統(tǒng)文化,于2012年春季正式招生的中等職業(yè)教育機(jī)構(gòu)。 學(xué)校堅持以搶救彝族文化為重點(diǎn),以規(guī)范彝族文字為抓手,以推動彝族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展為主線,以促進(jìn)地區(qū)各民族共同繁榮為目標(biāo),突出畢(布)摩文化、彝族文字、語言、文化藝術(shù)、旅游景區(qū)導(dǎo)游、賓館酒店管理、農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)、生產(chǎn)經(jīng)營等的教學(xué)和培訓(xùn),著力培養(yǎng)全面系統(tǒng)掌握彝族語言文字知識,熟悉彝族歷史文化、民俗風(fēng)情各項(xiàng)工作的民族文化專業(yè)人才。 學(xué)校自創(chuàng)辦以來,不斷拓寬思路、探索創(chuàng)新,積極穩(wěn)妥地推進(jìn)“雙語”教學(xué)工作,雙語教學(xué)為加快“彝漢兼通”人才的培養(yǎng)步伐、提高少數(shù)民族教育素質(zhì)、傳承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化等方面發(fā)揮了重要作用。 目前,畢節(jié)彝文雙語職業(yè)學(xué)校已連續(xù)招收了五屆學(xué)生,培養(yǎng)了農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)人才600余人,整理規(guī)范了彝文經(jīng)典著作80部、布摩經(jīng)典教材100余本,在傳承和發(fā)揚(yáng)民族文化中邁出了堅實(shí)的步伐。 貴州省畢節(jié)彝文雙語職業(yè)學(xué)校緊跟國家政策的步伐,努力建設(shè)成為一個有特色的職業(yè)學(xué)校。風(fēng)正潮平好揚(yáng)帆,繼往開來譜華章。面向未來,學(xué)校將借職業(yè)教育發(fā)展的良好態(tài)勢,繼續(xù)大力開展學(xué)校建設(shè),為推進(jìn)地區(qū)發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。 學(xué)校是一所個人出資興辦、*扶持,面向社會招生的民辦教育機(jī)構(gòu),是貴州省乃至全國唯一的一所專門從事彝文古籍文獻(xiàn)和畢(布)摩經(jīng)籍教學(xué)研究的中等職業(yè)學(xué)校。自創(chuàng)辦以來,學(xué)校已被列入貴州省民委“民漢雙語服務(wù)基地”、貴州民族大學(xué)“雙語教學(xué)實(shí)習(xí)基地”;同時被國家民政部評為“全國職業(yè)教育先進(jìn)單位”。 學(xué)校以“救書、救人、救學(xué)科”為辦學(xué)宗旨,培養(yǎng)彝族布摩及對彝族民間經(jīng)文古籍的搶救、整理、傳承的專門人才,是不以營利為目的、不要求經(jīng)濟(jì)回報的公益性學(xué)校。從創(chuàng)辦至今,學(xué)校創(chuàng)造性地開展教學(xué)和培訓(xùn)工作,在“雙語”教學(xué)模式中支撐文化傳承,在實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)中助力脫貧攻堅,打出了一套文化傳承保護(hù)和實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)的“組合拳”。
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