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民辦萬(wàn)博科技職業(yè)學(xué)院簡(jiǎn)介
萬(wàn)博科技職業(yè)學(xué)院始建于2000年6月,是經(jīng)安徽省人民*批準(zhǔn)、國(guó)家教育部核準(zhǔn)的面向全國(guó)招生的全日制普通高校。學(xué)院坐落于安徽省省會(huì)合肥,擁有本部校區(qū)和新橋校區(qū)兩大校區(qū),交通便利,環(huán)境優(yōu)越,總占地面積近800畝,總建筑面積超58萬(wàn)平方米。將逐步形成“一校兩區(qū)”新格局,新橋校區(qū)建成后,可容納在校生超2萬(wàn)人,為學(xué)院升格為本科層次普通高校奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
學(xué)院在辦學(xué)歷程中,堅(jiān)持“萬(wàn)眾一心,博采眾長(zhǎng)”的校訓(xùn)精神,以廣闊的胸襟,以國(guó)際化的視角,開辟出一條特色辦學(xué)之路,并取得了豐碩成果。2005年12月,安徽首家通過(guò)“高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估”并取得“優(yōu)良”成績(jī);2008年,新加坡萊佛士教育集團(tuán)投資舉辦,學(xué)院引入國(guó)際化教育資源;2012年12月,批準(zhǔn)成為安徽省自主招生改革試點(diǎn)高校之一;2013年3月,經(jīng)安徽省教育廳批準(zhǔn),與新加坡萊佛士高等教育學(xué)院正式開展中外合作辦學(xué)項(xiàng)目;2017年11月,學(xué)院新橋校區(qū)開工建設(shè),“一校兩區(qū)”新格局日漸成熟。
學(xué)院下轄管理分院、財(cái)經(jīng)分院、理工分院、藝術(shù)分院、國(guó)際合作辦學(xué)項(xiàng)目、繼續(xù)教育部等教學(xué)單位,是以經(jīng)貿(mào)類、管理類為主,經(jīng)、管、理工、教、文化、藝術(shù)等相互滲透協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系,涵蓋48個(gè)國(guó)家計(jì)劃統(tǒng)招專業(yè)?,F(xiàn)擁有各類在校生5000余人,教學(xué)實(shí)驗(yàn)室38個(gè),實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地26個(gè),圖書館紙質(zhì)、電子圖書80.5萬(wàn)冊(cè)。學(xué)院堅(jiān)持以地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要為導(dǎo)向,以技能型、創(chuàng)新型復(fù)合人才培養(yǎng)為主線,不斷調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu),拓寬專業(yè)口徑,深化學(xué)科專業(yè)內(nèi)涵建設(shè),現(xiàn)有企業(yè)品牌與形象設(shè)計(jì)、Visual Basic 程序設(shè)計(jì)等省級(jí)精品課程,人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高,辦學(xué)特色進(jìn)一步凸顯。
學(xué)院高度重視師資隊(duì)伍建設(shè),夯實(shí)基礎(chǔ),勵(lì)精圖治。學(xué)院匯聚了來(lái)自中國(guó)科技大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、華東師范大學(xué)、安徽大學(xué)、安徽師范大學(xué)、合肥師范學(xué)院、中科院合肥分院等一批資深教授、骨干教師以及新加坡萊佛士教育集團(tuán)的國(guó)際師資隊(duì)伍,組成了一支以中青年為核心骨干力量的教學(xué)和管理隊(duì)伍,形成了一套完備的、國(guó)際化的教學(xué)質(zhì)量管理體系。與此同時(shí),學(xué)院高度重視儀器設(shè)備、圖書資料、校園環(huán)境等硬件設(shè)施的投入,并不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)和就業(yè)推薦模式,產(chǎn)教融合,開展高層次的校企合作,與世界500 強(qiáng)企業(yè)或知名企業(yè)加強(qiáng)合作與交流,為學(xué)生提供更高的學(xué)習(xí)和就業(yè)平臺(tái),使學(xué)院就業(yè)形勢(shì)一直保持良好態(tài)勢(shì),歷屆畢業(yè)生受到用人單位的歡迎,多年來(lái)就業(yè)率均達(dá)到95% 以上。
自新加坡萊佛士教育集團(tuán)投資舉辦以來(lái),依托集團(tuán)的優(yōu)質(zhì)教育資源,萬(wàn)博科技職業(yè)學(xué)院積極實(shí)施“品牌戰(zhàn)略”、“國(guó)際化戰(zhàn)略”、“差異化戰(zhàn)略”,繼續(xù)在教育管理、課程體系、人才培養(yǎng)模式等方面不斷創(chuàng)新,國(guó)際化辦學(xué)進(jìn)程不斷加快,不斷凝練辦學(xué)特色,力圖以國(guó)際化的視野,全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和教育品牌形象,著力培養(yǎng)綜合素質(zhì)高,具有國(guó)際視野、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才。
18年櫛風(fēng)沐雨,18年春華秋實(shí),萬(wàn)博科技職業(yè)學(xué)院在努力提高社會(huì)影響力和知名度的同時(shí),全力推進(jìn)教育國(guó)際化轉(zhuǎn)變的進(jìn)程,矢志不渝地書寫教育事業(yè)更加輝煌燦爛的明天!
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現(xiàn)在的家長(zhǎng)壓力普遍很大,在升學(xué)的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為此,有家長(zhǎng)呼吁:要全面禁止課
2021年08月03日 11:56課外報(bào)班,每個(gè)家長(zhǎng)心里都有自己的想法:“我家孩子數(shù)學(xué)不行,是不是得補(bǔ)補(bǔ)啊?”又或是“別的孩子都報(bào)輔導(dǎo)
2019年11月11日 22:18課外輔導(dǎo)是一種較為常見的課外學(xué)習(xí)活動(dòng),也是一種組織化的校外活動(dòng)形式。特別是在中國(guó)的基礎(chǔ)教育階段,學(xué)校
2019年11月11日 22:19有人說(shuō),校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是校內(nèi)教育的完善和補(bǔ)充,然而也造成學(xué)生更多的學(xué)習(xí)壓力和家長(zhǎng)們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。社會(huì)上一
2019年11月11日 22:13其實(shí)這是一個(gè)系統(tǒng)性問(wèn)題,家長(zhǎng)由于大部分只有一個(gè)孩子,經(jīng)驗(yàn)非常有限,也不做教育方面的研究,所以很多時(shí)候
2019年11月11日 22:08教育培訓(xùn)行業(yè),在我的認(rèn)知里是從2010年1月29日開始的。那時(shí)我剛剛進(jìn)入新東方天津?qū)W校。面試、試講、
2019年11月11日 22:00打開大學(xué)錄取通知書,是高考考生們夢(mèng)想成真的瞬間。同樣的,在大洋彼岸的小島國(guó)新加坡,每一年也有一群又一
2019年11月12日 13:14不經(jīng)歷一次小升初,我還以為九年義務(wù)教育沒我啥事。小升初讓我明白,家長(zhǎng)需要經(jīng)歷的最嚴(yán)峻的義務(wù)可能來(lái)了,
2019年11月12日 13:05有很多家長(zhǎng)們反應(yīng)說(shuō),不知道為什么孩子對(duì)一些數(shù)學(xué)法則總是張冠李戴很是讓人頭疼,總是感覺是因?yàn)樘{(diào)皮,所
2019年11月12日 13:02今日寄語(yǔ)"讓孩子愛上閱讀,必將成為你這一生最劃算的教育投資"——畢淑敏前段時(shí)間看
2019年11月12日 12:59教育部:推動(dòng)有條件的地方優(yōu)化學(xué)前教育班額和生師比
時(shí)間:2024年11月12日教育部:嚴(yán)格幼兒園教師資質(zhì)條件,把好教師入口關(guān)
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時(shí)間:2024年11月12日教育部:教師存在師德師風(fēng)問(wèn)題,損害幼兒身心健康的,要依法追究責(zé)任
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時(shí)間:2024年06月25日2020年綿陽(yáng)高考志愿填報(bào)時(shí)間,綿陽(yáng)高考志愿填報(bào)咨詢教育機(jī)構(gòu)
時(shí)間:2024年06月25日2020年廣元高考志愿填報(bào)時(shí)間,廣元高考志愿填報(bào)咨詢教育機(jī)構(gòu)
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