建筑類型的?？茖W校排名 建筑設計專業(yè)好的專科學校

現(xiàn)如今，建筑設計是我們生活中不可缺少的一部分，并且對建筑方面的人才需求也越來越大，正因為如此，建筑設計專業(yè)成為了藝術(shù)留學的熱門專業(yè)。今天，美行思遠小編為大家推薦幾所國外建筑設計大學。

1、耶魯大學
耶魯大學建筑學專業(yè)建立于1916年，1972年正式成為獨立的學橘消院。建筑學碩士是為獲得建筑學職業(yè)學位并且想要培養(yǎng)自己建筑學領(lǐng)域較強的理論基礎(chǔ)的學生而設置。該項目一般要求學生花兩年來完成，因為將藝術(shù)間授課與許多其他的機會相結(jié)合，加深學生對建筑設計的理解，并且領(lǐng)會其在范圍更廣的文化和社會背景下的內(nèi)涵。
建筑學專業(yè)的學生還有機會自己舉辦專題座談會、展會以及研討會等，所以學生能夠與學院的老師和其它學生一起合作，自己根據(jù)興趣構(gòu)造課程。通過該專業(yè)的學習，畢業(yè)生可以在建筑、設計等領(lǐng)域從事設計與研究，現(xiàn)場指揮和實地考察等方面的工作。逐步向建筑師、工程師職業(yè)方向發(fā)展。
2、哈佛大學
哈佛大學的設計研究生院正式成立于1936年，由當時的風景園林學院和城市規(guī)劃學院合并而成，設建筑學、景觀建筑學以及城市規(guī)劃與設計三個系，招收和培養(yǎng)上述三個專業(yè)方向的碩士和博士，這三個專業(yè)在全美殲簡都名列前茅，其中建筑學和景觀建筑學兩個學科經(jīng)權(quán)威機構(gòu)評估在全美一直排名第一。
3、麻省理工學院
麻省理工學院的建筑學院包含了建筑、規(guī)劃、房地產(chǎn)、視覺研究及媒體實驗室五大系所。這樣廣泛的跨領(lǐng)域性有助于促進各個相關(guān)科系之間的交流互助，包含課程之間的學術(shù)交流與不同背景學生彼此觀念上的吸收，甚至許多的課程是可以互修的。
麻省理工學院建筑學系提供四個方向的碩士學位：建筑學碩士；建筑研究科學碩士；建筑技術(shù)科學碩士；視覺藝術(shù)科學碩士。
4、哥倫比亞大學
哥倫比亞大學建筑系是東岸最有名的建筑學院，是東岸最有名的建筑學院，身處權(quán)威地段，是紐約建筑界的地頭蛇。建筑學院的教學理念成熟、設計思想前衛(wèi)，融合理想與現(xiàn)實為一體，用哥大的話說“紐約客的健康的懷疑主義”，紛飛的透明線條，流線型的MODEL，前衛(wèi)的IDEA，構(gòu)成引領(lǐng)設計時尚的設計先鋒。建筑學院提供建筑學碩士、高級建筑設計科學碩士和建筑學博士三種學位。
5、弗吉尼亞大學
弗吉尼亞大學的建筑學院在美國具有最為悠久的歷史，學院設有建筑史、建筑學圓改知、景觀建筑學、城市和環(huán)境規(guī)劃四個研究領(lǐng)域，提供碩士學位和各類職業(yè)學位，藝術(shù)和建筑史專業(yè)還提供博士學位。
6、康奈爾大學建筑藝術(shù)和規(guī)劃學院
康奈爾大學的建筑藝術(shù)和規(guī)劃學院于2006年成立，通過建筑專業(yè)的學習，畢業(yè)生將致力于建筑及未來社會發(fā)展的工作，畢業(yè)生將應用美學、結(jié)構(gòu)、技術(shù)和智力技能進行室內(nèi)、建筑、城市環(huán)境和城市景觀的設計和開發(fā)。畢業(yè)生可以工作于公共部門、建筑公司，從事不同的項目或者自己創(chuàng)業(yè)。
7、德克薩斯大學奧斯汀分校
德州大學奧斯汀分校的建筑學院設有建筑學、建筑史、建筑研究、社區(qū)和地區(qū)規(guī)劃、歷史保護、景觀建筑學等專業(yè)，其中建筑史、社區(qū)和地區(qū)規(guī)劃、歷史保護三個方向提供博士學位。
以上院校就是小編為大家推薦的國外建筑設計大學，想申請國外建筑設計留學的同學在選擇院校時可以參考以上院校，希望能幫助到大家。

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1、深圳職業(yè)技術(shù)學院
深圳職業(yè)技術(shù)學院是國內(nèi)最早獨立舉辦高等職業(yè)技術(shù)教育的院校之一。學?，F(xiàn)有留仙洞、西麗湖、官龍山、華僑城、鳳凰山五個校區(qū)，校園總面積236.02萬平方米，圖書館5萬平方米，體育館2.58萬平方米，實訓實習場所10.08萬平方米?，F(xiàn)有固定資產(chǎn)總值9.06億元(校舍除外)，總值7.25億元。圖書館館藏圖書資料220.5萬冊，紙質(zhì)期刊1731種，中外文數(shù)臘判據(jù)庫32個，電子圖書117萬冊。
2、淄博職業(yè)學院
淄博職業(yè)學院坐落于齊國故都、工業(yè)名城、國家園林城市、全國文明城市山東省淄博市。魯中地區(qū)獨特的經(jīng)濟結(jié)鏈友構(gòu)和文化底蘊賦予了學院尚工重商、醫(yī)學人文并舉的專業(yè)特色。學院在2006年教育部人才培養(yǎng)工作水平評估中獲得優(yōu)秀等次;2007年入選國家示范性高等職業(yè)院校建設單位，2010年以優(yōu)秀成績通過驗收;先后獲得全國職業(yè)教育先進單位、全國精神文明建設工作先進單位等榮譽稱號。
3、天津職業(yè)大學
天津職業(yè)大學始建于1978年，是全國接受世界銀行貸款的17所院校之一，也是一所綜合性高職院校。學校占地面積1064畝，建筑面積321,946平方米;教學科研儀器設備總值1.9億元，生均達1.6萬元。在校生12000余人，教職工698人，專任教師481人，其中高級職稱教師占46%，碩士研究生以上學歷教師占76.2%，雙師素質(zhì)教師占86%。圖書館藏書74余萬冊。
4、廣州輪喚改番禺職業(yè)技術(shù)學院
廣州番禺職業(yè)技術(shù)學院1993年籌建，是全國首批、廣州市屬第一所公辦全日制普通高等職業(yè)院校。學校地處珠江三角洲腹地的廣州市番禺區(qū)，占地2061畝，校舍建筑面積28.83萬平方米，固定資產(chǎn)總值超過6.48億元，其中教學儀器設備總值超過1.56億元，圖書館面積3.03萬平方米，館藏紙質(zhì)圖書101.53萬冊、電子圖書2606GB、紙質(zhì)專業(yè)期刊1073種、電子專業(yè)期刊9812種。
5、長沙民政職業(yè)技術(shù)學院
長沙民政職業(yè)技術(shù)學院創(chuàng)辦于1984年，是民政部和湖南省人民*共建、湖南省教育廳直屬普通高等院校，為全國首批(28所)國家示范性高等職業(yè)院校之一。學?，F(xiàn)有14個國家示范重點專業(yè)，1個省級示范性特色專業(yè)群，2個省級示范性特色專業(yè)和14個省級特色專業(yè)、精品專業(yè)及改革試點專業(yè);17門國家級精品資源共享課。學校面向全國招生，現(xiàn)有全日制在校生1.8萬余人。
6、無錫職業(yè)技術(shù)學院
無錫職業(yè)技術(shù)學院是一所國有公辦的省屬全日制普通高等職業(yè)院校，坐落在風景秀美、人杰地靈的太湖之濱——江蘇省無錫市。學校是國家首批28所“國家示范性高等職業(yè)院?！敝?，2012年經(jīng)上級批準學校與江蘇大學聯(lián)合舉辦四年制高職本科教育，培養(yǎng)本科層次的技術(shù)技能人才。
7、寧波職業(yè)技術(shù)學院
寧波職業(yè)技術(shù)學院是1999年由教育部批準成立的從事高等職業(yè)教育的全日制普通高校，是2006年國家首批建設的示范性高職院校。學院地處寧波北侖新區(qū)，區(qū)內(nèi)有上千家合(外)資企業(yè)，全球500強企業(yè)38家。學院主體專業(yè)涵蓋了機電、模具、計算機、電子信息、生化、物流等與當?shù)禺a(chǎn)業(yè)密切相關(guān)的專業(yè)?，F(xiàn)有全日制高職在校生8000多名，非全日制學生和各類培訓人員16000人。
8、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院
南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院是我國教育史上第一所以“職業(yè)”兩字冠名的職業(yè)教育學校。在近一個世紀的歷史中，學校先后為國家培養(yǎng)了近十萬名各類建設和管理人才。2011年被確定為江蘇省首批人才強校試點單位;2012年作為江蘇高職試點首批獲準與應用型本科院校聯(lián)合培養(yǎng)本科層次高端技能型人才;同年，獲批籌建江蘇省首家高職院省級大學科技園。
9、山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院
山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院是1999年經(jīng)教育部批準設立的省屬高職院校，辦學歷史可追溯到1936年的濟南惠魯商業(yè)學校。經(jīng)過70多年的積淀，學校以“創(chuàng)高職名校、施優(yōu)教于民”為目標愿景，堅持為社會用人需求服務，為學生就業(yè)成才服務，為學生終身幸福奠基，教學質(zhì)量、辦學特色得到社會各界的廣泛肯定。
10、江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學院
江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學院是經(jīng)省*批準、教育部備案，于2003年6月正式成立的獨立設置的專科層次普通高等學校，學院實行“小學院、大學?！钡霓k學模式，下設若干所高等職業(yè)技術(shù)學校作為學院的分院，并設若干個辦學點。江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學院的主要職能是協(xié)調(diào)和幫助高等職業(yè)技術(shù)學校制定發(fā)展規(guī)劃;統(tǒng)籌協(xié)調(diào)高等職業(yè)技術(shù)學校五年制學生的年度招生計劃等。