今天,大學(xué)路小編為大家?guī)砹顺鞘行畔⒒芾韺I(yè)發(fā)展方向 計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)就業(yè)前景怎么樣,希望能幫助到廣大考生和家長,一起來看看吧!
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè) 就業(yè)有如下幾個(gè)方向:
1、 企孫唯業(yè)信息化管理。 信管專業(yè) 的一大方向自然是管理,特別是企業(yè)的信息化管理。具體來說,圍繞著信息系統(tǒng)的 市場營銷 、項(xiàng)目管理、物流、電子商務(wù)、管理咨詢等都可以。
2、 計(jì)算機(jī)方向。信管畢業(yè)生就業(yè)的另一個(gè)主要方向是偏技術(shù)方向。如編程、數(shù)據(jù)庫、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站建立與維護(hù)等。
3、 數(shù)據(jù)處理和挖掘。信息系統(tǒng)應(yīng)用之后會積攢大量的電子數(shù)據(jù),從數(shù)據(jù)中提煉有價(jià)值信息的技術(shù)稱之為 數(shù)據(jù)挖掘 。
4、 文檔及財(cái)務(wù)管理。還有一個(gè)方向就是文檔管理。比如去圖書館技術(shù)中心、資料中心、數(shù)據(jù)中心從事文檔、信息分類、文獻(xiàn)檢索、資料查詢、收集整理工作等。
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)簡介:
信息管理與信息系統(tǒng)是一門普通高等學(xué)校本科專業(yè),屬 管理科學(xué)與工程類專業(yè) ,基本則神培修業(yè)年限為四年,授予管理學(xué)或 工學(xué)學(xué)士學(xué)位 ,管理學(xué)側(cè)重于管理,工學(xué)側(cè)重于于 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 。
以上內(nèi)容參考 百度百科-信息瞎*管理與信息系統(tǒng)專業(yè)
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的發(fā)展方向與就業(yè)形勢
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的發(fā)展方向與就業(yè)形勢
2002年以來,高校計(jì)算機(jī)專業(yè)初次就業(yè)率連年下滑,成為大學(xué)生就業(yè)市場上一大熱點(diǎn),受到社會各方面的普遍關(guān)注。計(jì)算機(jī)專業(yè)人才是短缺還是過剩?計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生是“無業(yè)可就”還是“有業(yè)不就”?本文就計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生供需現(xiàn)狀和就業(yè)形勢略作分析。
一、IT人才短缺
(1)世界IT人才短缺,需求理性調(diào)整
2000年“網(wǎng)絡(luò)泡沫”破滅后,全球IT人才需求縮水,這是產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的正常調(diào)整。盡管一些IT公司大幅度裁員,但I(xiàn)T人才供不應(yīng)求仍是世界范圍的現(xiàn)象,許多發(fā)達(dá)國家的人才缺口達(dá)到20%。美國從2002年初開始,IT人才需求穩(wěn)步回升,2003年從業(yè)人員比2002年提升了4.2%,至2006年計(jì)算機(jī)專業(yè)人才缺口將達(dá)到67萬人。歐洲IT專業(yè)人才缺口2005年將達(dá)到170萬人。發(fā)達(dá)國家計(jì)算機(jī)專業(yè)人才短缺,需要從中國、印度等國招聘。
(2)我國IT人才總量嚴(yán)重不足
2007年我國IT市場總值將達(dá)到519億美元,總產(chǎn)值占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比重將提高到8%。世界IT產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)基地和跨國公司的研知舉滲發(fā)中心正陸續(xù)在我國設(shè)立,全球新一輪的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移正在推動我國由IT大國向IT強(qiáng)國轉(zhuǎn)變。據(jù)測算,我國為了發(fā)展信息產(chǎn)業(yè),每年至少需要100萬人才,其中專業(yè)人才需求在40萬人以上,而我國每年只能培養(yǎng)20萬左右,缺口很大。據(jù)報(bào)道,2005年我國IT人才缺口為42.5萬人。
(3)IC人才、網(wǎng)絡(luò)存儲人才、電子商務(wù)人才、信息安全人才、游戲技術(shù)人才嚴(yán)重短缺
2008年國內(nèi)IC工程師的需求量將達(dá)到25萬人,目前只有4000人,IC人才嚴(yán)重短缺。2002年我國存儲系統(tǒng)市場規(guī)模已經(jīng)達(dá)到了56億元,且以10%~20%的年增長率遞增。2004年我國存儲市場人才需求在3萬人以上,而國內(nèi)達(dá)到存儲工程師資格的技術(shù)人員不到500人,網(wǎng)絡(luò)存儲人才匱乏。2006年全球電子商務(wù)交易可達(dá)120000億美元,我國互聯(lián)網(wǎng)用戶正在以每年100%的速度遞增,未來十年大約需求200萬名電子商務(wù)專業(yè)人才。我國現(xiàn)有信息安全專業(yè)人才4000多人,遠(yuǎn)不能滿足社會需求。2004年我國網(wǎng)絡(luò)游戲用戶數(shù)高達(dá)2633萬,市場收入為24.7億元,而我國游戲技術(shù)開發(fā)人員不到3000人。到2006年我國網(wǎng)絡(luò)游戲的市場規(guī)模將超過50億元,年均人才需求超過2萬。
(4)在軟件人才層次結(jié)構(gòu)上,水平高的系統(tǒng)分析員和有行業(yè)背景的項(xiàng)目策劃人員偏少,同時(shí)軟件藍(lán)領(lǐng)也比較缺乏
我國軟件產(chǎn)業(yè)的年*額和出口額遞增速度保持在35%左右,2005年*額將達(dá)到2500億元,出口額將增至50億美元。2002年我國不合理的橄欖型軟件人才結(jié)構(gòu)中博士、碩士4.3萬人,占7%;本科生19.6萬人,占33%;大專生9.9萬人,占17%;其他人員29.4萬人,占43%。按合理的金字塔型軟件人才結(jié)構(gòu)比例進(jìn)行測算,到2005年我國需要軟件高級人才6萬人,中級軟件人才28萬人,初級軟件人才46萬人。
二、市場需求旺盛
(1)行業(yè)需求穩(wěn)中有變
社會對計(jì)算機(jī)人才搭脊需求總量穩(wěn)中有增,畢業(yè)生就業(yè)崗位分布和崗位層次更加寬泛,需求主體也悄然變化。通信業(yè)增人需求集中在郵電院校相關(guān)專業(yè),吸納綜合大學(xué)畢業(yè)生能力明顯下降。銀行、證券、保險(xiǎn)等金融業(yè)需求不減,但競爭激烈。鐵路、公路、航空等交通運(yùn)輸業(yè),廣泛運(yùn)用計(jì)算機(jī)和通信技術(shù),人才需求平穩(wěn)增長,但需求層次明顯提高。水利、能源、建筑、醫(yī)療、新聞、出版、廣告、旅游等行業(yè)對計(jì)算機(jī)專業(yè)人才需求總量沒有明顯變化。機(jī)械、化工、冶金、石油、電力、造船、輕工、紡織、汽車、制藥、物流等行業(yè)信息化步伐加大,對計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生的需求持續(xù)增長。部隊(duì)的現(xiàn)代化建設(shè)和國防科技工業(yè)急需計(jì)算機(jī)人才,逐漸成為大學(xué)生就業(yè)的新熱點(diǎn)。據(jù)統(tǒng)計(jì),全國稅務(wù)、工商、財(cái)政答鉛、公安、海關(guān)、外貿(mào)等系統(tǒng),計(jì)算機(jī)專業(yè)人才不足4%。未來3~5年,我國電子政務(wù)和電子金融專業(yè)人才缺口將達(dá)到30萬。高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師缺編嚴(yán)重,學(xué)歷結(jié)構(gòu)中博士和碩士分別占2%和22%,遠(yuǎn)低于高校師資整體學(xué)歷水平,高校師資急需充實(shí)隊(duì)伍和提高知識層次。我國計(jì)劃在2010年底,實(shí)現(xiàn)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)“校校通”,全部開設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)課。2002年,全國約有專職和*計(jì)算機(jī)教師7萬名,中小學(xué)教育信息化,預(yù)計(jì)需要新增相應(yīng)師資20萬人。2004年我國IT認(rèn)證市場總體規(guī)模達(dá)到33.5億元,每年以30%的速度遞增,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)急需補(bǔ)充大量高素質(zhì)的師資。
(2)企業(yè)需求格局形成
我國堅(jiān)持“以信息化帶動工業(yè)化”的方針,促進(jìn)傳統(tǒng)行業(yè)、骨干企業(yè)在結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)品升級中積極應(yīng)用信息技術(shù)。全國3000家大型企業(yè)中,只有3.7%的企業(yè)信息化建設(shè)進(jìn)入成熟階段,國有企業(yè)吸納畢業(yè)生潛力巨大。有資料顯示,我國企業(yè)信息化,網(wǎng)絡(luò)工程師的人才需求缺口高達(dá)60萬。高新技術(shù)企業(yè)每年產(chǎn)值增長在20%以上,迅速發(fā)展和要求員工素質(zhì)高的特點(diǎn),成為吸收計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生的主要企業(yè)單位。在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),非公有制單位的用人需求已超過公有制單位的需求。畢業(yè)生到哪一種所有制單位工作,已不再成為就業(yè)的主要障礙。伴隨我國加入WTO和外國公司的涌入,需要招聘大批高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才,畢業(yè)生的就業(yè)選擇和人才流動會更偏向外資企業(yè)。
(3)區(qū)域需求差異顯著
北京市北方微電子產(chǎn)業(yè)基地投資跨度15年,投資金額300億美元。上海市將建設(shè)“微電子產(chǎn)業(yè)基地”,“十五”計(jì)劃引進(jìn)投資100億美元。深圳市更被譽(yù)為“新經(jīng)濟(jì)公司在全球最理想的五個(gè)根據(jù)地”之一。國家在大連、濟(jì)南、南京、杭州、廣州、珠海、長沙、成都、西安等地興建軟件產(chǎn)業(yè)基地,軟件產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展。沿海發(fā)達(dá)地區(qū)和區(qū)域中心城市大力發(fā)展以信息產(chǎn)業(yè)為主體的高新技術(shù),為計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生提供了廣大的就業(yè)市場。中西部地區(qū)信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的`相對滯后性在一定程度上制約著當(dāng)?shù)馗咝S?jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)。
三、就業(yè)競爭激烈
(1)*方市場已經(jīng)形成
2002年至2004年,中國IT產(chǎn)業(yè)年增長率分別為11%、15%、14%,遠(yuǎn)低于20世紀(jì)90年代32%的年均增長速度。眾多IT企業(yè)不斷調(diào)整自身以適應(yīng)行業(yè)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革,對從業(yè)人員的素質(zhì)要求不斷提高。就業(yè)由*方市場轉(zhuǎn)入*方市場,面對蜂擁而來的求職大學(xué)生,用人單位普遍提高門檻和降低起薪。一些用人單位過分強(qiáng)調(diào)英語證書、IT證書,“優(yōu)中選優(yōu)”;一些用人單位盲目要求應(yīng)聘者本科以上學(xué)歷,三年以上行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn);一些用人單位單方面延長畢業(yè)生就業(yè)試用期。IT市場上起薪大幅下降:2003年,IT行業(yè)碩士生、本科生平均起薪分別為3738元、2943元,與2001年相比下降超過1000元。
(2)就業(yè)格局逐漸明朗
2003年、2004年,全國畢業(yè)計(jì)算機(jī)專業(yè)本科生分別為6.5萬人、9.5萬人,社會需求愈來愈向名牌大學(xué)集中,重點(diǎn)大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)一次就業(yè)率在90%以上,地方大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)率為60%~80%。專科生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻,一次就業(yè)率低于50%。
(3)崗位競爭日趨激烈
2002年全國電子信息類學(xué)科共招生44.3萬人,隨著畢業(yè)生人數(shù)劇增,計(jì)算機(jī)與通信工程、自動化、電子技術(shù)等相近專業(yè)間擠占就業(yè)崗位現(xiàn)象更加突出。網(wǎng)絡(luò)安全、電子商務(wù)、微電子、軟件設(shè)計(jì)和測試等專業(yè)畢業(yè)生走俏。2005年全國示范性軟件學(xué)院應(yīng)屆碩士畢業(yè)生7000多人,本科畢業(yè)生3615人,在就業(yè)市場上備受IT企業(yè)青睞。近年來,我國出國留學(xué)專業(yè)排行中,計(jì)算機(jī)、電子學(xué)、信息學(xué)位于前十位,大量海歸人員搶灘外企??蒲袡C(jī)構(gòu)、高等院校招聘高學(xué)歷人才,層次間擠占崗位的效應(yīng)趨強(qiáng)。由于各行各業(yè)自主培養(yǎng)的各種層次的計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才的不斷涌現(xiàn),信息化應(yīng)用領(lǐng)域畢業(yè)生的專業(yè)優(yōu)勢逐漸消失。
(4)就業(yè)影響愈加廣泛
各高校根據(jù)就業(yè)情況理性調(diào)整招生規(guī)模,本科招生人數(shù)2003年、2004年穩(wěn)定在10.85萬人。畢業(yè)生就業(yè)困難,報(bào)考研究生人數(shù)大增,2004年計(jì)算機(jī)學(xué)科報(bào)考碩士人數(shù)位于各學(xué)科之首。傳統(tǒng)意義上的就業(yè)形式正在淡化,計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生中存在大量已實(shí)際就業(yè),但學(xué)校不易統(tǒng)計(jì)的“隱性就業(yè)現(xiàn)象”。
四、就業(yè)工作滯后
(1)疏通就業(yè)渠道
我國人才和勞動力配置的市場化程度低,高校與用人單位間也缺少便捷、高效的供需機(jī)制。由于畢業(yè)生就業(yè)市場不規(guī)范,制約機(jī)制不健全,不公平競爭,虛假招聘,隨意毀約現(xiàn)象普遍存在。北京、上海等城市,對外地大學(xué)生落戶設(shè)置種種政策限制,致使眾多計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生成為“臨時(shí)工”,嚴(yán)重傷害了學(xué)生利益。國家要打破政策壁壘、地區(qū)壁壘,形成信息暢通、公平競爭的畢業(yè)生就業(yè)市場。
(2)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)
多年的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才短缺,造成很多畢業(yè)生的就業(yè)期望值脫離了社會的需求和現(xiàn)實(shí)的可能,人為地為自己擇業(yè)設(shè)置了障礙。我國中小企業(yè)已經(jīng)超過800萬家,占全國企業(yè)總數(shù)的99%,提供了大約75%的勞動力就業(yè)機(jī)會,越來越成為大學(xué)生就業(yè)的主體??墒?,80%的畢業(yè)生就業(yè)首選外資和國有大企業(yè),目標(biāo)過于集中。近年來,我國新增IT就業(yè)人員中的90%在非IT企業(yè)從事相關(guān)工作,而畢業(yè)生熱衷于軟件公司、網(wǎng)絡(luò)公司,求職意向過于單一。全球IT業(yè)重心正轉(zhuǎn)向服務(wù),到2007年,中國軟件和服務(wù)市場總值將從2002年的22億美元、49億美元上升到69億美元、144億美元,巨大的服務(wù)市場將成為畢業(yè)生就業(yè)的廣闊天地,而服務(wù)業(yè)卻不被大學(xué)生所看好。在一份就業(yè)調(diào)查中,畢業(yè)生首選地點(diǎn)依次是上海、北京、深圳,占被調(diào)查學(xué)生的72%以上。西部大開發(fā)、東北振興、中部崛起為大學(xué)生就業(yè)帶來了歷史機(jī)遇,可畢業(yè)生涌向沿海發(fā)達(dá)地區(qū)和大中城市,造成中西部和農(nóng)村地區(qū)計(jì)算機(jī)人才嚴(yán)重短缺。
(3)提高學(xué)生素質(zhì)
IT業(yè)的飛速發(fā)展要求計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生改變在某一行業(yè)或領(lǐng)域從業(yè)的舊觀念,不斷學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù),具有廣泛和多層次的適應(yīng)性。英語是學(xué)習(xí)運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的語言工具,也是我國計(jì)算機(jī)人才參與國際競爭的主要障礙。同時(shí),我國軟件產(chǎn)業(yè)要形成外向出口型產(chǎn)業(yè),程序編寫與軟件開發(fā)的規(guī)范化和國際化,也要求必須提高計(jì)算機(jī)人才的外語水平。在市場經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下,一些學(xué)生只注重考研課程學(xué)習(xí),或者只重視操作層面上的技能學(xué)習(xí),忽視系統(tǒng)的理論知識學(xué)習(xí)、思維基礎(chǔ)的培養(yǎng)、創(chuàng)新能力的訓(xùn)練、綜合素質(zhì)的提高,嚴(yán)重削弱了就業(yè)適應(yīng)能力和發(fā)展的后勁,在以創(chuàng)新為生命的IT行業(yè)難以就業(yè)和生存。
五、人才培養(yǎng)脫節(jié)
我國有1023所高校開設(shè)計(jì)算機(jī)專業(yè),截止2003年底,我國大學(xué)和軟件學(xué)院在校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生總數(shù)為73.8萬人。在學(xué)歷教育IT人才培養(yǎng)上,各類學(xué)校應(yīng)體現(xiàn)層次性和交叉性,辦出特色,為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)適用人才。
(1)研究生計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)重在工程
我國高層次計(jì)算機(jī)人才缺乏系統(tǒng)從事開發(fā)軟件的研究和實(shí)踐。長期以來,我國研究生教育在一定程度上是偏重理論,輕視工程意識培養(yǎng)和工程實(shí)踐訓(xùn)練。研究生主要培養(yǎng)途徑是在學(xué)校進(jìn)行,缺乏項(xiàng)目課題積累,在IT企業(yè)難當(dāng)將才。
(2)本科計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)重在特色
高校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)體現(xiàn)寬口徑、分層次的模式,培養(yǎng)研究型、復(fù)合型、應(yīng)用型等符合市場需求的人才。研究型計(jì)算機(jī)人才應(yīng)有較好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、較高的外語水平、堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)以及未來從事科學(xué)研究與技術(shù)開發(fā)的創(chuàng)新能力。計(jì)算機(jī)學(xué)科綜合交叉的發(fā)展態(tài)勢日趨明顯,計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生應(yīng)選修機(jī)電、管理、財(cái)經(jīng)、新聞等專業(yè)的課程,這不僅有利于學(xué)生拓寬就業(yè)渠道,而且也可為社會輸送急需的復(fù)合型人才。
(3)??朴?jì)算機(jī)人才培養(yǎng)重在實(shí)踐
??粕蜆I(yè)難的根本原因是專科人才的培養(yǎng)及其知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)缺乏一定的特點(diǎn),尤其是缺乏專科人才應(yīng)有的比較強(qiáng)的操作和實(shí)踐能力,自身在人才市場上沒有競爭優(yōu)勢。行業(yè)、企業(yè)參與辦學(xué)是國際上IT應(yīng)用人才培養(yǎng)的共同規(guī)律。職業(yè)技術(shù)學(xué)院要借鑒國外經(jīng)驗(yàn),把國際流行的IT軟件培訓(xùn)方案直接引進(jìn)教學(xué)過程,或?qū)⒅鸌T企業(yè)的資格認(rèn)證直接融入教學(xué),培養(yǎng)集學(xué)科、技術(shù)和產(chǎn)業(yè)思維于一體的國際化的行業(yè)、企業(yè)應(yīng)用工程技術(shù)型人才。
大學(xué)生就業(yè)市場上,計(jì)算機(jī)人才供需兩旺,*方市場逐步形成,“供大于求”和大學(xué)生“就業(yè)難”的實(shí)質(zhì)不是人才過剩,而是供需結(jié)構(gòu)性失衡。高校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)瞄準(zhǔn)IT人才市場變化,調(diào)整模式,突出特色。面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,大學(xué)生也應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,“先就業(yè)、再擇業(yè)”。
以上就是大學(xué)路整理的城市信息化管理專業(yè)發(fā)展方向 計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)就業(yè)前景怎么樣相關(guān)內(nèi)容,想要了解更多信息,敬請查閱大學(xué)路。
我們知道在大學(xué)中存在各種各樣的聯(lián)盟,比如美國的“常春藤大學(xué)聯(lián)盟”,還有國內(nèi)的“C9聯(lián)盟”、“卓越大學(xué)
2020年07月13日 10:23日前,《青島市“互聯(lián)網(wǎng)+教育”行動計(jì)劃(2020—2020年)》評估報(bào)告和《青島市教育信息化2.0行
2020年07月07日 10:45大學(xué)路圓夢網(wǎng)小編推薦:杭州試點(diǎn)開設(shè)一年級英語:淺顯易懂培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語興趣!山村“走教”老師每天開摩
2020年07月07日 08:48“脫貧攻堅(jiān)”一直是近年年來我國重點(diǎn)推進(jìn)的工作,貧困地區(qū)精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧,也是我國全面建成小康社會、
2020年07月06日 16:07根據(jù)韓國2015年的課程修訂,韓國教育部決定,從今年起向小學(xué)三、四年級以及初中一年級的學(xué)生派發(fā)數(shù)字教
2020年07月04日 10:59今日,北京東城區(qū)第十三屆小學(xué)課改培訓(xùn)月活動暨“智慧成長持續(xù)發(fā)展”——“在現(xiàn)代信息化環(huán)境下的教學(xué)改革研
2020年06月02日 20:45華中師大建智慧教室“建、用、研”一體化機(jī)制,從多維度重構(gòu)人才培養(yǎng)體系——信息化助本科教學(xué)躍上“云端”
2020年12月19日 18:20每個(gè)人都有自己的選擇和人生,很多同學(xué)一開始就有明確的目標(biāo),想要學(xué)習(xí)一門自己喜歡的技術(shù)。隨著國家多中等
2021年10月25日 18:46每個(gè)人都有自己的選擇和人生,很多同學(xué)一開始就有明確的目標(biāo),想要學(xué)習(xí)一門自己喜歡的技術(shù)。隨著國家多中等
2021年12月09日 21:38河南工業(yè)和信息化職業(yè)學(xué)院是經(jīng)河南省人民政府批準(zhǔn)、國家教育部備案,由河南省工業(yè)和信息化委員會主管、省教
2022年03月16日 11:32教育部:推動有條件的地方優(yōu)化學(xué)前教育班額和生師比
時(shí)間:2024年11月12日教育部:嚴(yán)格幼兒園教師資質(zhì)條件,把好教師入口關(guān)
時(shí)間:2024年11月12日教育部:教職工存在師德師風(fēng)問題、侵害幼兒權(quán)益要依法嚴(yán)肅追究責(zé)任
時(shí)間:2024年11月12日教育部:教師存在師德師風(fēng)問題,損害幼兒身心健康的,要依法追究責(zé)任
時(shí)間:2024年11月12日教育部:2023年全國普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)90.8%
時(shí)間:2024年11月12日2020年瀘州高考志愿填報(bào)時(shí)間,瀘州高考志愿填報(bào)咨詢教育機(jī)構(gòu)
時(shí)間:2024年06月25日2020年德陽高考志愿填報(bào)時(shí)間,德陽高考志愿填報(bào)咨詢教育機(jī)構(gòu)
時(shí)間:2024年06月25日2020年綿陽高考志愿填報(bào)時(shí)間,綿陽高考志愿填報(bào)咨詢教育機(jī)構(gòu)
時(shí)間:2024年06月25日2020年廣元高考志愿填報(bào)時(shí)間,廣元高考志愿填報(bào)咨詢教育機(jī)構(gòu)
時(shí)間:2024年06月25日2020年遂寧高考志愿填報(bào)時(shí)間,遂寧高考志愿填報(bào)咨詢教育機(jī)構(gòu)
時(shí)間:2024年06月25日2020大學(xué)路版權(quán)所有 All right reserved. 版權(quán)所有
警告:未經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、摘編或利用其它方式使用上述作品