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教育信息化幫助西部農(nóng)村孩子開口說英語 告別“土味英語”!

更新:2020年07月07日 08:48 大學(xué)路
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  “let'sgofindtheirtradition……”陜西省寶雞市鳳翔縣競(jìng)存中學(xué)初中二年級(jí)學(xué)生張安琪正在上英語課,她頭戴耳機(jī),抑揚(yáng)頓挫地大聲朗讀電影《冰雪奇緣》的臺(tái)詞,手中的平板電腦同步播放著電影畫面。張安琪的英語老師張玲說:“以前根本不會(huì)想到,我們的孩子上課也能用上這么先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,還能像大城市的學(xué)生一樣,說出這么流利的英語。”
  
  在我國西部很多地方,由于師資力量和教學(xué)設(shè)施相對(duì)薄弱,導(dǎo)致很多中小學(xué)生的英語水平較低,也無法掌握標(biāo)準(zhǔn)的口語發(fā)音,一些地方的孩子甚至常年說著一口充滿方言味的“土味英語”。不過,隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的逐漸普及,許多地方正在積極探索采用互聯(lián)網(wǎng)+教育的扶貧模式,讓孩子們通過*或電腦接受新知識(shí),享受跟發(fā)達(dá)地區(qū)一樣的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,進(jìn)而逐步提高他們的英語水平。
  
  別看張安琪現(xiàn)在的英語發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn),但張安琪說,一年前,她和同學(xué)們的英語口語水平都很一般,不僅語速語調(diào)有問題,而且發(fā)音時(shí)都還帶著一股濃濃的“土味”。
  
  “原來上英語課孩子們都張不開口,主要是對(duì)自己的發(fā)音缺乏信心,學(xué)的都是‘啞巴英語’,越是不練越是張不開嘴,甚至影響到孩子們的學(xué)習(xí)英語的興趣?!睆埩嵴f。
  
  一年前,當(dāng)?shù)亟逃块T聯(lián)合愛心企業(yè),為鳳翔縣競(jìng)存中學(xué)、紙坊中學(xué)等學(xué)校,提供了免費(fèi)的電子教學(xué)設(shè)備,開通了“互聯(lián)網(wǎng)+英語”的線上智慧課堂,張安琪和同學(xué)們每天使用平板電腦,就可免費(fèi)登錄學(xué)習(xí)軟件,可以觀看名師公開課,趣味記單詞,還能通過給英文電影配音等多種方法,逐步糾正口語發(fā)音,提高英語水平。
  
  “前兩天沒有給學(xué)生們?cè)谲浖到y(tǒng)上布置作業(yè),學(xué)生們都急得給我打*?!兵P翔縣紙坊中學(xué)英語教師黃亞芳對(duì)如今的變化感觸頗深,她說,以前最高端的設(shè)備就是錄音機(jī)了,使用新系統(tǒng)一年以來,感覺工作更有效率了,孩子們的興趣也更濃了,習(xí)慣養(yǎng)成之后,孩子們的變化也特別大。
  
  今年4月,教育部發(fā)布我國《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》,提出要積極探索通過教育信息化手段開展教育扶貧扶智工作,推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”和脫貧攻堅(jiān)深度融合,充分發(fā)揮教育信息化手段對(duì)教育扶貧和教育均衡發(fā)展的驅(qū)動(dòng)作用,促進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。
  
  10月12日,希望工程“比翼行動(dòng)”教育信息化公益項(xiàng)目捐贈(zèng)啟動(dòng)儀式在陜西省寶雞市鳳翔縣舉行。這是這一公益項(xiàng)目成立以來在全國首次落地實(shí)施,計(jì)劃未來3年向陜西省西安市周至縣、寶雞市鳳翔縣等11個(gè)縣(區(qū))共捐贈(zèng)價(jià)值4200萬元的現(xiàn)金及教育信息化設(shè)備。
  
  這一公益項(xiàng)目由中國青少年發(fā)展基金會(huì)聯(lián)合中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)中小學(xué)外語教育信息化應(yīng)用工作委員會(huì)、廣州摩翼信息科技有限公司(翼課網(wǎng))等機(jī)構(gòu)共同發(fā)起,以“互聯(lián)促發(fā)展,比翼享未來——教育信息化助力教育脫貧攻堅(jiān)”為主題,以期發(fā)揮教育信息化手段對(duì)教育扶貧和教育均衡發(fā)展的驅(qū)動(dòng)作用,加快落實(shí)教育部教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃和網(wǎng)絡(luò)扶貧行動(dòng)計(jì)劃。
  
  中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)中小學(xué)外語信息化應(yīng)用工作委員會(huì)主任魯子問說,這一公益項(xiàng)目主要面向義務(wù)教育階段的初中學(xué)校和英語學(xué)科開展,針對(duì)英語學(xué)科教學(xué)城鄉(xiāng)差異顯著的現(xiàn)實(shí)問題,通過線上線下立體化教師培訓(xùn)、全場(chǎng)景智慧化教學(xué)應(yīng)用、名師資源共享幫扶、教育信息化課題研究和圖書出版及捐贈(zèng)等方式,對(duì)接貧困地區(qū)的千所學(xué)校、萬名英語教師,提升英語學(xué)科教師教學(xué)能力和信息素養(yǎng),提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展。
  
  陜西省寶雞市鳳翔縣教育體育局基礎(chǔ)教育負(fù)責(zé)人趙永鋒說,長久以來,西部地區(qū)與東部沿海等發(fā)達(dá)地區(qū)之間的教育水平,存在較大差距,特別在英語教學(xué)方面,資源不夠豐富,這個(gè)項(xiàng)目實(shí)施以后,對(duì)學(xué)生接受新的知識(shí)、新的思想、新的學(xué)習(xí)方法都是很有裨益的。

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