孩子不喜歡數(shù)學老師怎么辦？孩子不喜歡老師怎么辦?

高考是一個是一場千軍萬馬過獨木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報名？高考體檢對報考專業(yè)有什么影響？什么時候填報志愿？怎么填報志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學路整理了孩子不喜歡數(shù)學老師怎么辦？孩子不喜歡老師怎么辦?相關信息，供考生參考，一起來看一下吧

孩子不喜歡老師怎么辦

　 孩子不喜歡數(shù)學老師怎么辦？孩子不喜歡老師怎么辦?開學了，孩子們都紛紛上學了?？雌饋硎瞧届o的，而實際上，新的學期，對于孩子們來說，并非平靜——他們很可能換了新老師了。一位媽媽給我來信說，孩子今年升讀六年級了，是小升初很關鍵的一年。可是最近，總是聽到孩子回家抱怨不喜歡新來的數(shù)學老師，說她很嚴，很兇，特別喜歡發(fā)脾氣。我問孩子說：“是不是剛開學，你們班同學還有些不習慣課堂紀律，上課講小話的人多呢？或者，你們的作業(yè)做得不好，太潦草，老師要求比以前高一些？”。每次，我問到這里，孩子都會更難受，會很不開心，很不耐煩地說：“媽！你們這些大人，就是喜歡找我們的原因！難道所有的錯都是我們的嗎？我們全班同學都討厭這個數(shù)學老師！全年級的同學都討厭她！”

　　孩子為什么會有這么激烈的反應？
　　六年級的孩子，已經(jīng)開始進入青春期的前期了，他們對周圍的一切事物以及所有他們在生活中所遇到的人，會明確地劃分為“好的”與“不好的”。但此時的孩子們，還不會主動深入思考一些事實和現(xiàn)象背后的真實原因。他們對好壞的評價往往都是很直率的，充滿了*的——強烈、公開和生硬的，并且也是倉促的。
　　我指引這位媽媽不要著急，不要只是把關注點放在孩子的數(shù)學成績正在下滑情況上，讓自己處于高度緊張的擔心之中——這樣下去，孩子的小升初考試怎么辦？
　　我讓這位媽媽不妨去了解一下這位新的數(shù)學老師的真實情況，了解一下這位數(shù)學老師的過往教學成果。
　　很快，她就回復我了——這位數(shù)學老師的教學能力是很強的，有很多自己獨創(chuàng)的數(shù)學教學方法，在過去的教學中，學生們的成績都是比較好的。但也確實，她是很嚴厲的。
　　比如上課時，如果有同學不能及時回答出她的問題，就認為是沒有認真聽講，就會罰這個同學站著聽課，說“我看你更適合站著聽課，這樣會更專注一些的?！?
　　比如每次考試之后，家長都會收到這個老師的學習分析報告，很直接地指出孩子的學習習慣問題和知識掌握的缺陷問題，說問題多過說成績。
　　比如假如哪個同學連續(xù)兩次考試成績不合格，或者成績下滑，就會請這同學的家長到學校來談話……
　　這位媽媽說她自己是比較喜歡這個老師的，因為她很認真，也很負責，而且在教學很有自己的一套?？墒?，自己的孩子是非常的不喜歡，數(shù)學成績已經(jīng)出現(xiàn)了明顯下滑的趨勢了——孩子已經(jīng)不像以前那樣，喜歡與爸爸媽媽討論各種數(shù)學題，或者給我們出各種數(shù)學題，饒有興趣地考我們了。
　　這位媽媽在了解了新數(shù)學老師之后，很認真地與孩子交談過一次，希望孩子能理解老師的教學方法，能接受數(shù)學老師的嚴厲是很負責的表現(xiàn)，是為了同學們好的目的。
　　這位媽媽還很肯定了之前，孩子很喜歡的那位數(shù)學老師的溫和，親切，友善，辦法多。在孩子情緒放松之時，又努力地指引孩子了解：每個老師都有自己不同的性格，不同的教學方式。我們作為學生要既能適應性格溫和，有耐心的老師，也要適應性格急躁，很嚴苛的老師。作為學生，好好讀書，從不同的老師那里盡量多地獲取教益才是最重要的。
　　但是，只要我們一提到新數(shù)學老師，孩子就聽不進去了，目前想讓孩子接受這位新的數(shù)學老師是一個很艱難的事情。這位媽媽很焦慮，問——還有什么更好的溝通辦法嗎？
　　少年想要成為一個好人，追求理想，而同時他卻不喜歡別人對他進行強制教育，不能容忍*裸的思想和教導傾向。
　　這種*裸的思想和教導傾向有時會成為我們教育的真正災難。
　　蘇赫姆林斯基
　　我們的孩子正處于這個階段，這種情緒之中。
　　我知道，這段話最好也能被孩子的新數(shù)學老師看到，也許一切問題解決起來就更順利了一些。不過，作為現(xiàn)在的家庭教育來說，我們父母應當，甚至可以說，必須承擔起更多的責任和教育藝術，因為，目前的學校教育中，上述的情況會經(jīng)常發(fā)生，并難以在段時間里改變。
　　親愛的爸爸媽媽們，如果我們已經(jīng)開始將解決問題的重點轉移到自己的身上來時，我們想我們的孩子也開始可以從我們的身上學習到“如何通過調整自己來適應環(huán)境了？”，學習到“如何讓自己成為一個成熟的人，并且還是一個有在各種壓力中保持追求理想能力的人？”。
　　在此基礎上，我建議這位媽媽，可以嘗試從這幾個方面與孩子溝通——
　　一、回憶之前那位讓同學喜歡的數(shù)學老師
　　回憶很多有關那位老師的教學細節(jié)，還有他很多對待同學們犯錯時的態(tài)度，處理方式，不斷地引發(fā)孩子感恩那位前數(shù)學老師。
　　在這個回憶的過程，有一個非常重點的內容必須引導孩子體會——那就是，在這段數(shù)學學習的過程里，我們孩子從中獲得了哪些很有意義的知識？哪些很有趣的驕傲？哪些特別值得炫耀的成績？等，并讓我們的孩子把關注點從前數(shù)學老師的身上，轉移到數(shù)學知識的學習和掌握上，轉移到數(shù)學對未來自己人生的影響上。
　　——這個過程，就是引導孩子對學習數(shù)學的真正價值的理解，讓這個價值超越所有的老師，所有的學習環(huán)境，所有的干擾，成為一個獨立的自我人生的重要選擇！
　　二、與孩子一起探討另一個問題——如何判斷一個人真的長大了，成熟了的呢？
　　不要以為這個話題很嚴肅，其實，這個話題是少年們喜歡談論的話題，他們在進入青春期之前，就會各自暗地里思考，觀察，模仿，期待自己是一個已經(jīng)長大了的人了，甚至把自己看成是一個與老師，父母，大人一樣的人了。
　　不過，因為沒有人跟他們認真討論過這話題，所以，他們都是在猜想，或者模仿大人們的表面現(xiàn)象——比如抽煙；比如喝酒；比如想去哪就去哪；比如想吃什么就吃什么；比如有自己的朋友，朋友比家人更重要等等。
　　我記得我第一次跟兒子討論大人是怎樣的時候，兒子才九歲，讀小學四年級。他很想坐我的位置——我在家里的位置是固定的，從未改變過。這對于孩子來說，那位置就成為了父親的權威之所在。
　　一次家里來了客人，我不在家，我太太招待他們在家吃飯，那客人不小心坐了我的位置，兒子很不開心，很嚴肅地對那客人說：“叔叔，你不要坐在我爸爸的位置上?！?
　　那客人覺得很有趣，就問我兒子說：“為什么？”
　　兒子很快地回應說：“叔叔，那你覺得皇帝不在的時候，你能去坐皇帝的龍椅嗎？”
　　哈哈，我們家的那位客人，趕快離開了我的位置，說：“不可以，不可以的！”
　　當我的兒子跟我說：“爸爸，我長大了，我想坐你的位置可以嗎？”
　　——可以！
　　“謝謝爸爸，我現(xiàn)在可以嗎？”
　　——可以！坐在這位置上的人，每天都必須安排我們全家的各種事情，很有權利的。你坐了上來，我和你媽媽就會問你：寶貝，今天吃什么呀？對了，電費要交，給錢我哦，要不會停電的；哦，寶貝，你辛苦了，我?guī)湍闳?點零食吧，我也想吃一點，你能給我多一點錢嗎？……
　　“??？有這么多事情呀？我還是再長大一點，才坐吧！”
　　——好呀，爸爸等你長大，然后教你如何把這個位置坐得穩(wěn)穩(wěn)的，坐得快快樂樂的，像爸爸一樣的幸福和自在，好嗎？
　　“恩，我要快點長大！”
　　那是第一次，之后，我經(jīng)常通過這個位置，與我的兒子分享，讓他深刻地體會到——一個人長大了，就可以承擔很多的責任了，而能承擔責任的時候，是驕傲的，是幸福的！
　　只要我們與孩子一起探討“怎樣的人才算是長大了？成熟了？”，我可以肯定地告訴我們的爸爸媽媽們，結論一定有下面這些——
　　一定很有本事了；可以承擔責任了；不會亂發(fā)脾氣了；有自己的目標了；有自己的主見了；更懂得體諒人了……
　　于是，我們的孩子很快就會希望自己也是成熟的人，長大了的人了！渴望長大，是每個孩子，尤其是青春期孩子的內心強烈愿望。
　　三、引導孩子發(fā)現(xiàn)——為什么自己不喜歡新數(shù)學老師？
　　1、新數(shù)學老師是成年人了，但是性格還沒有真正成熟；
　 2、自己還太幼稚，沒有能力，總想依賴別人對自己好，像個小寶寶一樣，還需要呵護，哄著學習長大。更因為自己沒有成熟，所以沒有自己真正需要追求的目標和主見。
　　如果你想長大，那么，就堅定自己的主見，堅定自己喜歡的數(shù)學等學習科目，不管老師是誰，都會從他身上學習自己要的東西，而且還不會僅限于從這一個老師身上去學習！
　　最后，孩子做怎樣的決定，我們千萬不要去干涉，去建議，由孩子他自己去做吧！我們要信任一個希望自己長大成熟的孩子的內心力量和選擇的正確性！以上就是大學路為大家?guī)淼暮⒆硬幌矚g數(shù)學老師怎么辦？孩子不喜歡老師怎么辦?，希望能幫助到廣大考生！