2021年寧夏高考330分左右能上什么樣的大學

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2021年寧夏高考330分左右能上什么樣的大學

武威職業(yè)學院

武威職業(yè)學院是2003年經(jīng)省*批準在原武威教育學院基礎(chǔ)上成立的“省市共建、市管為主”的全日制普通高職院校，先后合并武威市旅游職業(yè)中專、武威市財貿(mào)學校、武威師范學校、武威衛(wèi)生學校。2010年被確定為省級示范高職院校和國家骨干高職院校立項建設(shè)單位，2012年啟動建設(shè)，2016年通過國家驗收，躋身100所國家骨干高職院校行列。2010年武威市與蘭州交通大學在學院聯(lián)合創(chuàng)辦“蘭州交通大學新能源與動力工程學院”。2017年入選“甘肅省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”項目培育學校。

形成了立德樹人、服務(wù)發(fā)展、促進就業(yè)、適應(yīng)需要的辦學理念，尚學崇技、求真創(chuàng)新的校訓(xùn)，文明、和諧、團結(jié)、奮進的校風，敬業(yè)愛生、言行雅正、嚴謹篤學、志存高遠的教風，勤學、修德、明辨、篤實的學風，全國一流、世界有影響的辦學目標和艱苦奮斗、自強不息的學院精神。

包頭鐵道職業(yè)技術(shù)學院

包頭鐵道職業(yè)技術(shù)學院是2008年元月，經(jīng)自治區(qū)人民*批準，國家教育部備案的公辦全日制高等職業(yè)技術(shù)院校。學院以高等職業(yè)教育為主，同時兼有中等職業(yè)教育職能。學院現(xiàn)有各類在校學生7000余名，教職工420人，其中75%以上的教師具有中、高級職稱，雙師型教師占專業(yè)教師總數(shù)的56%，目前有30余名教師取得和正在進修碩士、博士學位。學院建筑面積11萬平方米，擁有各類實驗室43個，室內(nèi)、外實習演練場所12處，教學儀器6700余臺（件）。建有音像、語音、現(xiàn)代化、多媒體教室和各類專業(yè)教室。校園內(nèi)安裝了雙向可控閉路電視系統(tǒng)，計算機校園網(wǎng)通過10兆光纜接入國際互聯(lián)網(wǎng)。圖書館建筑面積2000余平方米，藏書22萬冊，訂閱各種報刊雜志482種。學院開拓辦學思路，加大投入，改善辦學條件，拓寬就業(yè)渠道，內(nèi)引外聯(lián)，確立了面向社會、服務(wù)市場，重在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的辦學宗旨。學院本著讓學生既成才，又成人的原則，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，狠抓教育教學質(zhì)量，增強學生實踐動手能力，注重對學生加強德育和行為規(guī)范教育，為企業(yè)和社會培養(yǎng)具有全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的應(yīng)用型專門人才。學院雄厚的師資力量、先進的教學設(shè)備、嚴格的日常管理、完善的文體設(shè)施、優(yōu)質(zhì)的后勤服務(wù)以及寬敞潔凈的學生公寓和食堂，為廣大師生提供了優(yōu)美、舒適、理想的學習、生活和工作環(huán)境。辦學情況：——學院的辦學特色學院始終堅持“以市場需求為導(dǎo)向，以提高素質(zhì)為核心，以服務(wù)學生為宗旨”的辦學理念，根據(jù)社會需求，積極進行“訂單式”培養(yǎng)，狠抓教育教學質(zhì)量，不斷開拓創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學生的實踐技能和就業(yè)競爭力，為廣大畢業(yè)生就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)和深造打造堅實的基?！獙W院的管理方式學院實行封閉式、半軍事化管理，從規(guī)范學生的日常行為做起，培養(yǎng)學生嚴格的組織紀律觀念，樹立集體主義思想，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為，為廣大學生的健康成長和師生在校的工作、學習和生活創(chuàng)造了良好的氛圍。——學院的服務(wù)環(huán)境學院實行后勤社會化管理，學生宿舍寬敞潔凈，配有*；食堂設(shè)施齊全，飯菜質(zhì)量高、價格低，可滿足多層次學生的日常消費；文體設(shè)施完善，建有400米標準塑膠田徑運動場；性能優(yōu)良的百兆校園網(wǎng)，通過10兆光纜接入國際互聯(lián)網(wǎng)；學院注重對學生課余時間的管理和教育，各種社團活動豐富多彩，以培養(yǎng)學生的興趣愛好和提高學生的綜合素質(zhì)?！獙W院的助學政策學院按照國家要求，對學生實行助學貸款、獎學金和助學金制度，對貧困家庭學生給予資助。同時，通過積極開展半工半讀工作，實現(xiàn)職業(yè)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，促進學生成才就業(yè)，幫助貧困家庭學生實現(xiàn)低費接受職業(yè)教育。學院與西南交通大學、內(nèi)蒙古科技大學和蘭州交通大學等院校聯(lián)合辦學，有能力的學生可在學習本專業(yè)課程之余進修本科課程，獲得本科畢業(yè)證；設(shè)有職業(yè)技能鑒定站，各專業(yè)學生經(jīng)考試合格，可獲取國家承認的職業(yè)資格證書，為增強學生的就業(yè)競爭力和繼續(xù)深造創(chuàng)造條件?！獙W生的就業(yè)前景學院積極拓展畢業(yè)生就業(yè)空間，進行“訂單式”培養(yǎng)，畢業(yè)生就業(yè)范圍涉及土木工程、交通運輸、加工*、信息技術(shù)、環(huán)?；?、旅游及社會公共事務(wù)等領(lǐng)域。多年來，學院已同區(qū)內(nèi)外各人才交流中心、職業(yè)介紹部門和山東沿海、珠江、長江三角洲地區(qū)的一些重點企業(yè)，以及呼和浩特鐵路局、蘭州鐵路局、中鐵建設(shè)（集團）部分公司、神華集團、陜西西延鐵路公司、寧夏寧東鐵路有限公司、東烏鐵路、伊泰集團準東鐵路有限公司、內(nèi)蒙古電力第一、第三建筑工程公司、內(nèi)蒙古伊利、蒙牛乳業(yè)公司和中國兵器內(nèi)蒙古第一機械*集團公司、內(nèi)蒙古北方重工業(yè)集團有限公司及煤化工企業(yè)建立了長期的合作關(guān)系，為畢業(yè)生提供了大量的就業(yè)崗位。廣大畢業(yè)生深受用人單位的歡迎和首肯，就業(yè)前景十分廣闊。

和田師范?？茖W校

學校簡介新疆和田師范?？茖W校（以下簡稱和田師專）坐落于祖國西部巍巍昆侖北麓、塔克拉瑪干沙海南緣、古絲綢之路南道歷史名城——和田市。1978年12月，經(jīng)國務(wù)院、原國家教育部批準，在原和田地區(qū)師范學校（成立于1938年）的基礎(chǔ)上建立的和田師專，是一所以專科教育為特色的自治區(qū)區(qū)屬全日制師范類院校。和田師專建立近三十年來，已為南疆各地州培養(yǎng)了專業(yè)人才1萬余名，成為南疆培養(yǎng)中小學合格師資的教師教育重要基地和培養(yǎng)適合南疆經(jīng)濟社會發(fā)展需要的各類專門人才的搖籃。目前，學校在職教職員工386人，具有副高以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)者80人，中級128人。2006年底在校本?？粕?000余人，成人學生近1600人。學校通過不斷建設(shè)和發(fā)展，并在自治區(qū)教育廳的支持下，自2005年起，我校開始在省外招生，今年在甘肅、陜西、河南、河北、山東、山西、安徽、四川等省進行招生。學校學生組成主要以*爾族學生為主，還有少量的漢族、柯爾克孜、塔吉克、哈薩克等17個民族。學校固定資產(chǎn)總額超過1.22億元。教學儀器設(shè)備總值940.6萬元，其中教學用計算機近400臺。學校占地總面積488畝。校舍建筑面積近10萬平方米。教學用房2萬余平方米，學生宿舍1.9萬余平方米。教學設(shè)施完備，擁有理化、計算機等專業(yè)基礎(chǔ)教學實驗室25個，多媒體教室10間，語音教室4個。圖書館藏書24.2萬冊，期刊293種。編輯出版有國內(nèi)外公開發(fā)行的維、漢兩種文字的國家二級學術(shù)刊物《和田師范專科學校學報》。校園園林綠化硬化面積7.7萬余平方米，綠化率達30%以上。學校13個教學單位開設(shè)有21個專業(yè)方向：數(shù)學教育、物理教育、應(yīng)用電子技術(shù)教育、生物教育、化學教育、初等教育（科學教育）、地理教育、體育教育、語文（*爾語言文學教育）、思想政治教育、歷史教育、漢語、漢語(中國語言文化維語言方向)、計算機應(yīng)用技術(shù)（計算機科學教育）、現(xiàn)代教育技術(shù)、美術(shù)教育、音樂教育、旅游管理、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、文秘等。我校還與新疆師范大學在數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學、化學和漢語等三個專業(yè)聯(lián)合招收普通本科班。2006年9月學校順利通過教育部教育教學水平評估，評估結(jié)果達到“良好”。學校成人教育學院開辦學校所設(shè)各專業(yè)的成人類?？茖W歷教育，與新疆大學、新疆師范大學、喀什師范學院聯(lián)辦覆蓋我校各專業(yè)的專升本學歷教育。此外還承辦和田地區(qū)師資的培訓(xùn)及南疆地區(qū)少數(shù)民族職工的崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育。學校是國家漢語水平考試考點、國家計算機等級考試考點、國家普通高等教育成人考試考點、自治區(qū)現(xiàn)代*爾語正字正音水平考試考點。學校以形成了集普通?？啤⒊扇藢？?、各類在職中小學教師培訓(xùn)等多層次，以師范教育為主、成人教育為輔的全日制、函授、脫產(chǎn)等多形式的辦學格局。

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