對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)前景 對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)就業(yè)前景如何

漢語(yǔ)國(guó)際教育就業(yè)方向及前景主要有： 漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè) 畢業(yè)生可在海外教育機(jī)構(gòu)從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與研究，在中小學(xué)、教育機(jī)構(gòu)從事語(yǔ)文教學(xué)工作，在媒體、出版類企事業(yè)單位從事新媒體編輯等工作，以及外交、外事、外貿(mào)、中外文化交流、新聞等需要兼具漢語(yǔ)和外語(yǔ)能力的工作。

漢語(yǔ)國(guó)際教育是一門普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。

漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)主要培養(yǎng)具有漢語(yǔ)國(guó)際教育基本素養(yǎng)及基本技能和漢、英（外）雙語(yǔ)知識(shí)及實(shí)際運(yùn)用能力，能在各類學(xué)校從事國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)與漢語(yǔ)國(guó)際推廣工作和在國(guó)內(nèi)外相關(guān)部門與文化企事業(yè)單位從事中外文化交流，以及相關(guān)文秘工作的雙語(yǔ)型、跨文化、復(fù)合型、實(shí)踐性專門人才。

學(xué)科設(shè)置沿革：

1987年，原國(guó)家教委頒布的《 普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄 》中并未出現(xiàn)對(duì)外漢語(yǔ)或相似的專業(yè)名稱，對(duì)外漢語(yǔ)只是作為二級(jí)學(xué)科語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)或漢語(yǔ)言文字學(xué)的一個(gè)研究方向而存在。

1981年， 對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè) 第一次招收本科生 。

1993年，中華人民共和國(guó)教育部頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》在 一級(jí)學(xué)科 “中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)”下增設(shè)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)，屬適當(dāng)控制滲笑設(shè)點(diǎn)專業(yè)。

1999年， 上海財(cái)經(jīng)大學(xué) 、山西大學(xué)、 蘇州大學(xué) 經(jīng)中華人民共和國(guó)教育部備案或批準(zhǔn)設(shè)置對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)。

2020年頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2020年版）》中，漢語(yǔ)國(guó)際叢扒含教育專業(yè)為文學(xué)門類專業(yè)， 專業(yè)代碼 為050103，屬中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類專業(yè)，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。

2020年， 長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院 、隴東學(xué)院獲批設(shè)立漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)， 廣東財(cái)經(jīng)大學(xué) 、云南大學(xué)漢語(yǔ)國(guó)際教育本科專業(yè)撤銷。此羨

以上內(nèi)容參考： 百度百科——漢語(yǔ)國(guó)際教育

相對(duì)于其他專業(yè)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)就業(yè)還是相當(dāng)有優(yōu)勢(shì)。

首先，隨著中國(guó)國(guó)際地位的提升，海外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的人數(shù)也在不斷劇增，為對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生源源不斷的提供就業(yè)崗位。其次，對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V。

最要就業(yè)方向是到各個(gè)大學(xué)、孔子學(xué)院或在國(guó)內(nèi)外從事對(duì)外漢語(yǔ)教育培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)中從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作?，F(xiàn)在全球范圍內(nèi)“漢語(yǔ)熱”一浪接一浪，一浪高過(guò)一浪。據(jù)國(guó)家漢知攔寬辦部門統(tǒng)計(jì)，國(guó)外學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)已經(jīng)超過(guò)1.5億人。歐洲、北美、澳大利亞、新西蘭等西方發(fā)達(dá)國(guó)家有越來(lái)越多的人希望學(xué)習(xí)漢語(yǔ)；而比鄰的日本、韓國(guó)、泰國(guó)、菲律賓等周邊國(guó)家對(duì)漢語(yǔ)教師的衡山需求更是迫不及待。這些對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁需求，對(duì)于對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)人才來(lái)說(shuō)，是難得的發(fā)展機(jī)遇。

1、從事對(duì)外交流事業(yè)。比如國(guó)家*機(jī)構(gòu)中涉外職能部門、各專業(yè)外貿(mào)機(jī)構(gòu)、合資及外資企業(yè)等對(duì)外交流的相關(guān)工作。此就業(yè)渠道相當(dāng)對(duì)難度較大，需求復(fù)合型的高級(jí)人才。

2、在新聞媒體、出版單位、文化管理等部門從事新聞采編、翻譯、文學(xué)創(chuàng)作等工作。由于對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生既有中國(guó)文化的根基，又有外語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，所以很受用人單位歡迎，待遇不錯(cuò)。

3、從事中小學(xué)漢語(yǔ)或英語(yǔ)老師。本就是教外國(guó)人學(xué)習(xí)中文，大學(xué)所設(shè)課程也搭亮是大同小異，而且還多學(xué)了幾門課程。轉(zhuǎn)行從事中小學(xué)教育也是完全沒(méi)有問(wèn)題。中小學(xué)也希望引進(jìn)更優(yōu)秀的人才，以增加學(xué)校的師資力量。

對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè) 就業(yè)前景非常好。

對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)注重漢英雙語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)具有以及能在國(guó)內(nèi)外明數(shù)有關(guān)部門、各類學(xué)校、新聞出版、文化管理和事業(yè)單位從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，或另一種外語(yǔ)或少數(shù)民族語(yǔ)言，以下有關(guān)用語(yǔ)作相應(yīng)調(diào)整，及中外文化交流相關(guān)工作的實(shí)踐型語(yǔ)言教學(xué)高級(jí)人才。

較扎實(shí)的漢語(yǔ)和英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)中國(guó)文學(xué)、 中國(guó)文化 及中外文化交往有較全面的了解，有進(jìn)一步培養(yǎng)潛能的高層次對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)人才。對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)在2013年國(guó)家專業(yè)目錄中合并入 漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè) 。主干課程學(xué)科有中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、 外國(guó)語(yǔ)言文學(xué) 。

從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作——工作穩(wěn)定，待遇較高，對(duì)外漢語(yǔ)教師引關(guān)注，自由高薪是關(guān)鍵。對(duì)外漢語(yǔ)教師職業(yè)有優(yōu)勢(shì)而且出國(guó)的學(xué)生也有很大的優(yōu)勢(shì)，到國(guó)外留學(xué)深造，語(yǔ)言有優(yōu)勢(shì)。

對(duì)外漢語(yǔ)就業(yè)前景，綜合來(lái)講還可以。本專業(yè)學(xué)生就業(yè)一般就兩個(gè)方面，國(guó)外就業(yè)和國(guó)內(nèi)就業(yè)。首先，說(shuō)說(shuō)國(guó)外就業(yè)吧。如果你想從事國(guó)外就業(yè)，一般可以走漢辦的謹(jǐn)槐答渠道，可選擇的國(guó)家比較多，其次也比較安全。

隨著漢語(yǔ)熱在全球范圍內(nèi)蔓延，美國(guó)、英國(guó)、韓國(guó)等國(guó)家的一些學(xué)校也把華語(yǔ)列為祥慧必修課。各國(guó)對(duì)于漢語(yǔ)專業(yè)教師的需求越來(lái)越大，一時(shí)間國(guó)內(nèi)對(duì)外漢語(yǔ)教師成了緊俏商品。國(guó)內(nèi)很多人也將出去教漢語(yǔ)看做是一條很好的就業(yè)出路。

一、國(guó)際學(xué)校

不愿意出國(guó)的學(xué)生會(huì)選擇到國(guó)內(nèi)的一些國(guó)際學(xué)校里教漢語(yǔ)，國(guó)際學(xué)校里的學(xué)生一般都是華僑或者居住在中國(guó)的外國(guó)人，這也是很好的機(jī)會(huì)，待遇也不錯(cuò)。另外還有對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以及大部分學(xué)校里都會(huì)有專門的像國(guó)際文化學(xué)院這樣的學(xué)院，各個(gè)學(xué)?；径加信c國(guó)外大學(xué)合作的項(xiàng)目，這些項(xiàng)目會(huì)招一些助教，會(huì)有專門的老師帶，集體備課，如果你表現(xiàn)好的話很有可能會(huì)被那些國(guó)外大學(xué)直接招走。如果你不想從事對(duì)外漢語(yǔ)，也可以參加公務(wù)員考試、留在國(guó)內(nèi)學(xué)校教語(yǔ)文。

二、新媒體、策劃、出版相關(guān)崗位

廣告、新聞、出版行業(yè)在招募相關(guān)工作人員的時(shí)候，都喜歡在指定專業(yè)后面跟一句“及相關(guān)專業(yè)”。如果你在教漢語(yǔ)之外具備某崗位要求的能力與素養(yǎng)，就可以嘗試申請(qǐng)。以最常見(jiàn)的崗位新媒體運(yùn)營(yíng)來(lái)沒(méi)孫說(shuō)，要求應(yīng)聘人員有一定的寫作能力與熱點(diǎn)敏感度，思維敏捷腦洞大，熟悉微博、微信、今日頭條等平臺(tái)的操作即可。

三、對(duì)外漢語(yǔ)教育

想要去國(guó)外教漢語(yǔ)的小伙伴們可以選擇兩種途徑。一種枯頃鏈?zhǔn)菄?guó)家漢辦每年主持的對(duì)外漢語(yǔ)志愿者，每次任期是半年到兩年，由漢辦統(tǒng)一安排前往的國(guó)家和地區(qū)，志愿者可以留任，但不能超過(guò)三年。另一種是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要求應(yīng)聘者通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)，經(jīng)過(guò)公司統(tǒng)一安排，送到國(guó)外去教漢乎瞎語(yǔ)。這類工作的時(shí)間大約是一年，簽證期滿就要回國(guó)。

四、外貿(mào)方向

漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)的小伙伴們可以進(jìn)入外貿(mào)領(lǐng)域，將咱們的英語(yǔ)能力運(yùn)用到工作中去。剛畢業(yè)的小伙伴們初到外貿(mào)公司，最好從助理業(yè)務(wù)員做起，主要負(fù)責(zé)每日的數(shù)據(jù)錄入、整合、分類；每日及月尾各項(xiàng)類目的核算；協(xié)助完成產(chǎn)品開發(fā)工作；協(xié)助業(yè)務(wù)員與客戶進(jìn)行簡(jiǎn)單溝通，進(jìn)行訂單處理。有時(shí)咱們也會(huì)接觸會(huì)展活動(dòng)，負(fù)責(zé)搜集一些會(huì)展信息。

對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)注重漢英(或另一種外語(yǔ)或少數(shù)民族語(yǔ)言，以下有關(guān)用語(yǔ)作相應(yīng)調(diào)整)雙語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)具有較扎實(shí)的漢語(yǔ)和英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)中國(guó)文學(xué)、中國(guó)文化及中外文化交往有較全面的了解，有進(jìn)一步培養(yǎng)潛能的高層次對(duì)外漢語(yǔ)專門人才，以及能在國(guó)內(nèi)外有關(guān)部門、各類學(xué)校、新聞出版、文化管理和企事拿慶源業(yè)差如單位從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)及中外文化交流消態(tài)相關(guān)工作的實(shí)踐型語(yǔ)言學(xué)高級(jí)人才。
對(duì)外漢語(yǔ)就業(yè)前景：
據(jù)教育部一項(xiàng)最新統(tǒng)計(jì)資料顯示，漢語(yǔ)教學(xué)在世界各地呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的趨勢(shì)，世界各國(guó)中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的總?cè)藬?shù)已超過(guò)2000萬(wàn) 人。漢語(yǔ)教學(xué)正越來(lái)越多地走進(jìn)國(guó)外的大、中、小學(xué)課堂。目前，美國(guó)、新西蘭、日本、泰國(guó)、韓國(guó)、加拿大、澳大利亞等國(guó)已將漢語(yǔ)成績(jī)列入大學(xué)升學(xué)科目。
由于學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)日益增多，許多國(guó)家都面臨著漢語(yǔ)教師嚴(yán)重不足的局面。所以，學(xué)習(xí)對(duì)外漢語(yǔ)在大學(xué) 專業(yè)中有著很好的就業(yè)前景。在不少國(guó)家，中文教師已成為收入頗高、受人羨慕的職業(yè)之一。