l、天然藥物活性成分的研究、結構修飾及全合成
2、新藥的開發(fā)和藥物合成工藝
3、合理藥物設計與構效關系天然藥物活性成分的研究、結構修飾及全合成研究方向主要培養(yǎng)學生采用現(xiàn)代化的分析、分離手段，開展有效成分的提取、分離、結構鑒定及新的活性物質的尋找工作，從傳統(tǒng)中藥中追蹤發(fā)現(xiàn)先導化合物。從分子水平上研究其作用機制，進而進行結構改造和優(yōu)化。
新藥的開發(fā)和藥物合成工藝研究方向主要培養(yǎng)學生以藥物及中間體化學、藥物合成、藥物設計和新藥開發(fā)為主要研究對象，開展化學藥物的合成及生產工藝研究。
合理藥物設計與構效關系研究方向主要培養(yǎng)學生通過多種途徑和技術尋找先導化合物，開展計算機輔助藥物設計和藥物構效關系研究，參考天然配體或底物的結構特征，設計新結構藥物。

開設的主要課程：

高等有機化學、有機結構波譜分析、半微量有機合成技術、高等生物化學、藥物化學專論、生物合成概論、現(xiàn)代分離與分析技術、植化方法學、天然化合物結構分析法、計算機輔助藥物設計、知識產權法、現(xiàn)代管理學、計算機技術及應用基礎、中藥成分代謝化學、天然產物有機化學等。

本專業(yè)畢業(yè)生的大致去向：

國家、省市級醫(yī)藥、精細化工等相關行業(yè)的研究院所、理工類高等院校及大型企業(yè)從事科學研究、教學、管理、產品技術開發(fā)等工作。
本專業(yè)學制為2.5年，授醫(yī)學碩士學位。

天津醫(yī)科大學藥學專業(yè)排名

1、清華大學（原中國協(xié)和醫(yī)科大學）――總分：990分2、北京大學（原北京醫(yī)科大學）――總分：945分3、復旦大學（原上海醫(yī)科大學）――總分：921分4、中山大學（原中山醫(yī)科大學）――總分：848分5、上海交通大學（原上海第二醫(yī)科大學）――總分：746分6、四川大學（原華西醫(yī)科大學）――總分：724分7、華中科技大學（原同濟醫(yī)科大學）――總分：703分8、第二軍醫(yī)大學――總分：617分9、浙江大學（原浙江醫(yī)科大學）――總分：609分10、中南大學（原湖南醫(yī)科大學）――總分：602分11、山東大學（原山東醫(yī)科大學）――總分：577分12、第三軍醫(yī)大學――總分：563分13、第四軍醫(yī)大學――總分：562分14、南方醫(yī)科大學（原第一軍醫(yī)大學）――總分：472分15、哈爾濱醫(yī)科大學――總分：455分16、中國醫(yī)科大學――總分：448分17、首都醫(yī)科大學――總分：428分18、吉林大學（原白求恩醫(yī)科大學）――總分：419分19、武漢大學（原湖北醫(yī)科大學）――總分：407分20、南京醫(yī)科大學――總分：394分21、天津醫(yī)科大學――總分：392分22、西安交通大學（原西安醫(yī)科大學）――總分：362分23、重慶醫(yī)科大學――總分：360分24、北京中醫(yī)藥大學――總分：358分25、廣州中醫(yī)藥大學――總分：341分26、鄭州大學（原河南醫(yī)科大學）――總分：308分27、蘇州大學（原蘇州醫(yī)學院）――總分：292分28、軍醫(yī)進修學院――總分：289分29、中國藥科大學――總分：265分（藥學）30、南京大學――總分：259分31、沈陽藥科大學――總分：250分（藥學）32、河北醫(yī)科大學（原河北醫(yī)學院和河北中醫(yī)學院）――總分：245分33、上海中醫(yī)藥大學――總分：235分34、成都中醫(yī)藥大學――總分：234分35、廣西醫(yī)科大學――總分：228分36、南京中醫(yī)藥大學――總分：217分37、黑龍江中醫(yī)藥大學――總分：207分38、同濟大學（原上海鐵道醫(yī)學院）――總分：197分39、新疆醫(yī)科大學（原新疆醫(yī)學院和新疆中醫(yī)學院）――總分：190分40、天津中醫(yī)藥大學――總分：189分41、福建醫(yī)科大學――總分：187分42、山東中醫(yī)藥大學――總分：186分43、東南大學（原南京鐵道醫(yī)學院）――總分：183分44、大連醫(yī)科大學――總分：182分45、南開大學――總分：181分46、山西醫(yī)科大學――總分：163分47、湖南中醫(yī)藥大學――總分：158分48、安徽醫(yī)科大學――總分：149分49、遼寧中醫(yī)藥大學――總分：147分50、暨南大學――總分：143分

全國各高校的生物醫(yī)學工程專業(yè)的排名,越新越好, 要...

排名學校名稱等級排名學校名稱等級排名學校名稱等級
1 浙江大學 A+ 5 西安交通大學 A 9 南方醫(yī)科大學 A
2 四川大學 A+ 6 天津大學 A 10 大連理工大學 A
3 上海交通大學 A 7 清華大學 A
4 東南大學 A 8 華中科技大學 A
B+ 等 (17 個 ) ：復旦大學、重慶大學、同濟大學、北京大學、中南大學、中國科學技術大學、電子科技大學、北京航空航天大學、北京工業(yè)大學、中國醫(yī)科大學、山東大學、湖南大學、重慶醫(yī)科大學、中山大學、天津醫(yī)科大學、廈門大學、吉林大學
B 等 (16 個 ) ：華南理工大學、暨南大學、首都醫(yī)科大學、西安電子科技大學、南京理工大學、北京理工大學、西北工業(yè)大學、東北大學、燕山大學、華東理工大學、武漢大學、西南交通大學、河北工業(yè)大學、北京郵電大學、南京航空航天大學、南開大學
C 等 (11 個 ) ：太原理工大學、上海大學、江蘇大學、天津工業(yè)大學、南京大學、云南大學、蘇州大學、中南民族大學、哈爾濱工程大學、山東中醫(yī)藥大學、武漢理工大學有人預言21世紀是生物科學的世紀，誰掌握了生命科學，誰就主宰了一切。20世紀70年代后，生物科學的新進展如雨后春筍，層出不窮。從總體上看，當代生物科學主要朝著微觀和宏觀兩個方面發(fā)展：在微觀方面，生物學已經從細胞水平進入到分子水平去探索生命的本質；在宏觀方面，生態(tài)學的發(fā)展正在為解決全球性的資源和環(huán)境等問題發(fā)揮著重要作用。

生物學專業(yè)是比較早的專業(yè)之一，隨著其他學科的迅猛發(fā)展，催生了我國高等教育中生物學交叉學科的大發(fā)展。人們在生物學的基礎上，通過不斷與其他學科相交叉而誕生了很多新的專業(yè)，像生物科學專業(yè)、生物技術專業(yè)、生物工程專業(yè)、生物化學專業(yè)、生物信息學專業(yè)、生物醫(yī)學專業(yè)、食品科學與工程專業(yè)、海洋生物科學專業(yè)、海洋生物工程專業(yè)、畜牧生物專業(yè)等。

面對這些散發(fā)著誘人魅力與廣闊前景的生物科學及其相關專業(yè)，對他們進行比較與區(qū)分是非常有必要的。設置這些專業(yè)的院系的名稱首先有很大的不同，有的叫生命科學院（或生物科學系），有的叫生物科學與技術院（或生物科學與技術系），也有叫生物系的，側重基因工程的多數(shù)叫做生物信息系，醫(yī)科大學或醫(yī)學院的則多數(shù)叫生物醫(yī)學系，還有食品科學生物工程學院，海洋科學系等。

為了便于對這些專業(yè)進行區(qū)別，大致把他們劃分成如下幾類：
第一類，生物科學專業(yè)
生物科學是從分子、細胞、機體乃至生態(tài)系統(tǒng)等不同層次研究生命現(xiàn)象的本質、生物的起源進化、遺傳變異、生長發(fā)育等生命活動規(guī)律的科學。生物科學專業(yè)旨在培養(yǎng)具有扎實的生物科學理論基礎，掌握本學科的基本理論和基本技能，具有一定的科學研究能力和創(chuàng)新精神的生物學專門人才。
目前，設立生物科學專業(yè)的高校很多，但是，其專業(yè)主干課程的設置卻因各高校原有相關專業(yè)、師資與其他資源的不同而有差異。例如，在這個專業(yè)中，有的高校還開設生物攝影課程、氣象學課程，側重農學的高校還開設土壤學和生物化學，醫(yī)學院校則還要求開設人體解剖生理學和免疫學等。共有100余所高校開設了生物科學專業(yè)。

主要專業(yè)課程：動物學、植物學、生物化學、細胞生物學、微生物學、遺傳學、生物工程、分子生物學、生態(tài)學、植物生理學、生物統(tǒng)計、環(huán)境保護、基因工程、蛋白質與酶工程、發(fā)酵工程、細胞工程、現(xiàn)代生物學實驗技術等。

第二類，生物工程專業(yè) 相近專業(yè)：生物技術專業(yè)、生物工藝專業(yè)
生物工程也叫生物工藝、生物技術，是生物科學與工程技術有機結合而興起的一門綜合性的科學技術。也就是說，它是以生物科學為基礎，運用先進的科學原理和工程技術手段來加工或改造生物材料。例如，基因重組技術、DNA和蛋白質序列分析技術、分子雜交技術、細胞和組織培養(yǎng)技術、細胞融合技術、核移植技術等，促進了基因工程、蛋白質工程、細胞工程、酶工程、染色體工程、組織工程、胚胎工程等工程的誕生和發(fā)展，已在工業(yè)、農業(yè)和醫(yī)療衛(wèi)生等方面得到了廣泛應用，并取得許多突破性進展。
在實際教學過程中，有的高校生物科學專業(yè)與生物工程（技術）專業(yè)課程設置卻大致相同。以清華大學為例，生物科學與技術系是培養(yǎng)在生物科技領域從事科學研究、教學和應用開發(fā)工作的高水平人才的專門系科，設有生物科學和生物技術兩個本科專業(yè)。雖然分為兩個專業(yè)，但課程安排和教學內容上并沒有多大區(qū)別，只是在寫畢業(yè)論文時各有側重。

各高校專業(yè)的側重與其專業(yè)淵源也有很大的關系。如天津科技大學生物工程專業(yè)，其前身為發(fā)酵工程專業(yè)，曾改名為生物化工專業(yè)，1999年又更名為生物工程專業(yè)，主要研究方向為代謝控制發(fā)酵、現(xiàn)代釀造技術和生化工程技術。在代謝控制發(fā)酵、活性干酵母和用現(xiàn)代生物技術改造傳統(tǒng)釀造工業(yè)的研究方面，具國內領先水平。共有58所高校開設了生物工程專業(yè)。

主要專業(yè)課程：有機化學、生物化學、微生物學、化工原理、生化工程、生物工程學、發(fā)酵設備等。

第三類，生物信息學專業(yè)（相近專業(yè)：基因信息學專業(yè)）
生物信息學是近年來發(fā)展并完善起來的熱門交叉學科，最初常被稱為基因組信息學。生物學是生物信息學的核心和靈魂，數(shù)學與計算機技術則是它的基本工具。廣義地說，生物信息學是用數(shù)理和信息科學的觀點、理論和方法去研究生命現(xiàn)象、組織和分析呈現(xiàn)指數(shù)增長的生物學數(shù)據(jù)的一門學科。
據(jù)預計，作為新興交叉學科的生物信息學專業(yè)人才，將成為21世紀國際、國內最緊缺的人才類型之一。
當前，基因組信息學、蛋白質的結構模擬以及藥物設計有機地連接在一起，它們是生物信息學的3個重要組成部分。生物信息學的發(fā)展將會對生命科學帶來革命性的變革。它的成果不僅對相關基礎學科起巨大的推動作用，而且還將對醫(yī)藥、衛(wèi)生、食品、農業(yè)等產業(yè)產生巨大的影響，甚至引發(fā)新的產業(yè)革命。
因此，各國*和工業(yè)界對此極為重視，投入了大量資金。歐美各國及日本相繼成立了生物信息數(shù)據(jù)中心，如美國的國家生物技術信息中心、英國的歐洲生物信息研究所等。以西歐各國為主的歐洲分子生物學網絡組織是目前國際最大的分子生物信息研究、開發(fā)和服務機構，通過計算機網絡使英、德、法、瑞士等國生物信息資源實現(xiàn)共享。

主要專業(yè)課程：生物學、生物化學、分子生物學、生物統(tǒng)計學、數(shù)據(jù)庫、計算機軟件基礎、生物信息學、基因組信息學、蛋白質組學、計算機輔助藥物分子設計、基因芯片技術、生命系統(tǒng)建模等。

第四類，生物食品專業(yè)（相近專業(yè)：食品科學與工程專業(yè)）

生物食品專業(yè)是培養(yǎng)具有化學、生物學、食品工程和食品技術知識，能在食品領域內從事食品生產技術管理、品質控制、產品開發(fā)、科學研究、工程設計等方面工作的高級科學技術人才的學科。

學生在校期間主要學習化學、生物學、食品工程學及計算機等方面的基本理論和基本知識，接受食品生產技術、新產品研制、新資源開發(fā)和高附加值功能食品開發(fā)等方面的基本訓練。本專業(yè)涉及國民經濟和日常生活密切相關的肉類、糧油、糖果、糕點、飲料、酒類、水果、調味品等31個食品行業(yè)，就業(yè)范圍較廣可適應生產技術管理、質量檢測、品質控制、科學研究、工程設計等領域從事研究、管理、教學等工作。

主要專業(yè)課程：有機化學、生物化學、食品營養(yǎng)學、食品化學、食品微生物學、微生物學、飲料工藝學、食品安全與質量控制、食品生物技術、食品工程原理、食品工藝原理、機械設計基礎等。

第五類，生物醫(yī)學工程專業(yè)（相近專業(yè)：醫(yī)學生物技術專業(yè)）

生物醫(yī)學工程是綜合生物學、醫(yī)學和工程技術學的交叉學科。也是運用自然科學和工程技術的原理與方法，研究與揭示人體的生命現(xiàn)象，并從工程角度解決人體醫(yī)療問題的一門綜合性高技術學科。生物醫(yī)學工程專業(yè)是目前國際上發(fā)展極為迅速的交叉學科和邊緣學科，旨在利用現(xiàn)代工程技術的手段解決生物醫(yī)學上的檢測、診斷、治療、管理等問題以及進一步探索生命系統(tǒng)的各種運動形式及其規(guī)律性，是21世紀生命科學的重要支柱。共有21所高校開設了生物醫(yī)學工程專業(yè)。

主要專業(yè)課程：模擬與數(shù)字電子技術、微機原理、數(shù)字信號與處理、工程生理學、定量生理學、醫(yī)學成像與圖象處理、生物傳感技術、現(xiàn)代醫(yī)學儀器、普通生物學、細胞生物學、生物化學、遺傳分子生物學等。
第六類，海洋生物技術專業(yè)（相近專業(yè)：海洋漁業(yè)科學與技術專業(yè)、水產養(yǎng)殖專業(yè)等）

全世界每年從海洋中捕撈的水產品大約有6 000萬噸，單就這一個數(shù)字就足以說明海洋生物專業(yè)的重要性和廣闊前景了。本專業(yè)培養(yǎng)具有堅實的現(xiàn)代海洋生物科學和現(xiàn)代生物技術基礎知識和基本技能，受到海洋科學研究和工程技術應用的訓練，能在科研、生產及教學等部門從事海洋生物基礎理論研究、高新技術研究和生物制品開發(fā)及相關管理的高級專業(yè)人才。
主要專業(yè)課程：細胞工程、基因工程、微生物工程、蛋白質工程、生物工程下游技術、生物技術大實驗、生物信息學、發(fā)育生物學、發(fā)酵工程設備等。

與生物學進行交叉研究的專業(yè)還有：生物環(huán)境學專業(yè)、畜牧生物學等。隨著生物科學本身的新進展不斷與其他學科的交叉與融合，新的交叉專業(yè)將會持
續(xù)不斷地誕生。