世界音樂類藝術(shù)院校排名 全世界排名前十的音樂學(xué)院是哪些啊?

1、英國皇家音樂學(xué)院

英國皇家音樂學(xué)院是一所有悠久歷史的著名音樂學(xué)院 。擁有來自全球60多個國家的800個本科生和研究生在這個令人興奮的環(huán)境里學(xué)習(xí)，他們很多畢業(yè)后成為了未來的優(yōu)秀演奏家、指揮家和作曲家。

在2022年QS世界音樂學(xué)院排名，位列第1。

2 、維也納音樂與表演藝術(shù)大學(xué)

維也納音樂與表演藝術(shù)大學(xué)是奧地利最大的公立性音樂高等院校。該校成立于1817年，具有悠久的歷史。維也納音樂與表演藝術(shù)大學(xué)還設(shè)有相關(guān)專業(yè)的博士學(xué)位課程。

從維也納音樂與表演藝術(shù)大學(xué)創(chuàng)立至今，有一萬多名著名的音樂家從這里誕生。

在2022年QS世界音樂學(xué)院排名，位列第2。

3、美國茱莉亞音樂學(xué)院

始建于1905年，是世界上頂尖的專業(yè)音樂學(xué)院，舞蹈學(xué)院和戲劇學(xué)院，專門培養(yǎng)從事音樂演奏、創(chuàng)作的高級人才。

在2022年QS世界音樂學(xué)院排名，位列第3。

4、巴黎國立高等音樂學(xué)院

習(xí)稱“巴黎音樂學(xué)院”。成立于1795年8月3日。設(shè)有預(yù)科、本科、碩士、博士等多種教育層次，均需通過嚴(yán)格的選拔考試申請入學(xué)，開設(shè)有舞蹈、作曲、聲樂、器樂、樂隊指揮、爵士樂作曲與演奏、音樂研究與實(shí)踐等專業(yè)。

在2022年QS世界音樂學(xué)院排名，位列第4。

5、蘇格蘭皇家音樂學(xué)院

蘇格蘭皇家音樂學(xué)院是英國的一所致力于音樂戲劇領(lǐng)域教學(xué)的高等院校，建立于1845年，擁有悠久的歷史。

蘇格蘭皇家音樂學(xué)院由音樂學(xué)院、舞蹈學(xué)院和青少年學(xué)院等3所學(xué)術(shù)中心組合而成，共開設(shè)有十余個本科和碩士專業(yè)。

在2022年QS世界音樂學(xué)院排名，位列第5。

以上內(nèi)容參考 百度百科-英國皇家音樂學(xué)院

以上內(nèi)容參考 百度百科-維也納音樂與表演藝術(shù)大學(xué)

以上內(nèi)容參考 百度百科-美國茱莉亞音樂學(xué)院

以上內(nèi)容參考 百度百科-巴黎國立高等音樂學(xué)院

以上內(nèi)容參考 百度百科-蘇格蘭皇家音樂學(xué)院

北歐如同一個童話般的世界，它的音樂也總給人耳目一新的感覺，淡淡的節(jié)奏，空靈的曲調(diào)，仿佛置身于仙境之中……不論是古典音樂還是現(xiàn)代流行音樂，北歐音樂總是讓如癡如醉，北歐音樂留學(xué)如何？今天我們一起走進(jìn)北歐音樂，感受它唯美的音樂節(jié)拍。

北歐音樂留學(xué)院校――丹麥皇家音樂學(xué)院

丹麥皇家音樂學(xué)院The Royal Danish Academy of Music，建于1867年，是丹麥最大最古老的音樂學(xué)院，目前有在校生360名。跟歐洲最好的一些音樂學(xué)院比起來，丹麥皇家音樂學(xué)院多了一份生機(jī)和活力，該校不斷發(fā)展古典音樂，不斷給古典音樂注入新鮮血液，使其融入到現(xiàn)代藝術(shù)與文化世界的宗旨，認(rèn)真辦學(xué)。

丹麥皇家音樂學(xué)院所包含的音樂風(fēng)格非常廣泛，涉及早期音樂，新音樂和當(dāng)代音樂以及古典－浪漫音樂和未來音樂。學(xué)院開設(shè)了本科與碩士專業(yè)，幾乎涵蓋了音樂的各個方面。

本科專業(yè)如管弦樂演奏，鋼琴，演唱，教堂音樂，音樂教育等等，碩士專業(yè)有教堂音樂，作曲，早期音樂，指揮，音樂教育等等。除了器樂，聲樂課程外，還有其他專業(yè)課程包括教育理論，作曲，指揮和教會音樂，以及專門的錄音師課程。

北歐音樂留學(xué)院校――丹麥皇家奧胡斯音樂學(xué)院

丹麥皇家奧胡斯音樂學(xué)院經(jīng)過近百年的發(fā)展，現(xiàn)在學(xué)院已經(jīng)成為歐洲最大的音樂學(xué)院之一，擁有2個校區(qū)和1個丹麥國家電子音樂學(xué)院。學(xué)院擁有歐洲最大最現(xiàn)代的音樂樓以及歐洲最先進(jìn)的圖書館藏書系統(tǒng)。

學(xué)院以培養(yǎng)音樂家和音樂教師為己任，同時提供全歐洲最優(yōu)質(zhì)的課程供學(xué)生學(xué)習(xí)。每年學(xué)院組織超過400場的各類音樂會，給學(xué)生提供了大量的演出實(shí)踐機(jī)會。學(xué)院也是全球音樂學(xué)院聯(lián)盟會員和歐洲音樂學(xué)院聯(lián)盟會員，在此就讀的學(xué)生有機(jī)會申請到美國或者歐洲其他音樂學(xué)院交換學(xué)習(xí)的機(jī)會。

北歐音樂留學(xué)院校――愛沙尼亞國家音樂與戲劇學(xué)院

愛沙尼亞國家音樂與戲劇學(xué)院它的前身是塔林高等音樂學(xué)校，于1919建立。1923年命名為塔林音樂學(xué)院。1935年塔林音樂學(xué)院成為國家直屬的音樂教育機(jī)構(gòu)。

目前，全院教職員工共275名，學(xué)生712名。有來自世界各地的129名外國留學(xué)生（學(xué)者）在這里學(xué)習(xí)和進(jìn)修。其中中國大陸學(xué)生共有23名，學(xué)院擁有數(shù)十年在中國區(qū)招生的經(jīng)驗(yàn)，為中國學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。學(xué)院專門為高水準(zhǔn)音樂教育所興建的新教學(xué)大樓占地7500平方米，有60間琴房，14間排練廳，一間大音樂廳，一間巴洛克管風(fēng)琴小音樂廳以及合唱廳，歌劇室，電子音樂實(shí)驗(yàn)室，錄音室，圖書館，電腦室和餐廳。擁有三角鋼琴95架和最高端聲響效果的影視設(shè)備，琴房擁有世界上最先進(jìn)的聲學(xué)效果。

北歐音樂留學(xué)院校――卑爾根大學(xué)格里格音樂學(xué)院

卑爾根大學(xué)格里格音樂學(xué)為娜威國立藝術(shù)類商等院校。研究生專業(yè):古典音樂表演(聲樂，管弦。鋼琴)，爵士音樂創(chuàng)作及表演。

以上就是小編整理的北歐音樂留學(xué)院校，希望對各位申請音樂留學(xué)有所幫助，更多有關(guān)音樂留學(xué)的院校以及申請材料、申請要求相關(guān)的內(nèi)容，可隨時咨詢美行思遠(yuǎn)音樂留學(xué)專家，我們有最新、最全面的音樂留學(xué)院校咨詢等著你哦！

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英國是藝術(shù)留學(xué)的熱門國家，也是眾多藝術(shù)留學(xué)生的向往的國家。那么，藝術(shù)留學(xué)生該如何選擇院校呢？小編針對這一問題，為大家整理了英國藝術(shù)學(xué)院排名，大家可以參考一下。

1.皇家藝術(shù)學(xué)院Royal College of Art

皇家藝術(shù)學(xué)院成立于1837年，世界最著名藝術(shù)設(shè)計學(xué)院之一，也是世界上唯一在校生全部為研究生的藝術(shù)設(shè)計學(xué)院，學(xué)院坐落于倫敦，課程講授者均為國際知名藝術(shù)家，從業(yè)者和理論家?；始宜囆g(shù)學(xué)院擁有國家最先進(jìn)的設(shè)施和優(yōu)秀的研究資源，并且有促進(jìn)優(yōu)秀創(chuàng)意和智慧的環(huán)境。

皇家藝術(shù)學(xué)院主要設(shè)有動畫、傳達(dá)設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、繪畫、時裝設(shè)計、設(shè)計史、雕塑等專業(yè)?；始宜囆g(shù)學(xué)院是世界上唯一一所具有所有藝術(shù)與設(shè)計類專業(yè)研究生學(xué)位授予權(quán)的大學(xué)，從純藝術(shù)、應(yīng)用藝術(shù)到設(shè)計，其都可以授予碩士和博士學(xué)位。

申請條件：

本科：雅思6.5，托福220， 托福IBT90 ，PTE64

碩士：雅思6.5，托福237， 托福IBT92 ，PTE62

博士：雅思7.0，托福250， 托福IBT100 ，PTE68

2.蘭卡斯特大學(xué)Lancaster University

蘭卡斯特大學(xué)始建于1964 年，位于英格蘭西北部蘭開夏郡，享有非常好的學(xué)術(shù)聲譽(yù)，一直在英國大學(xué)中名列前茅。

蘭卡斯特大學(xué)當(dāng)代藝術(shù)學(xué)院開設(shè)有藝術(shù)、設(shè)計、音樂、音樂工藝、電影*等教學(xué)與研究項(xiàng)目。本科生教育融合了開發(fā)性研究的實(shí)踐性與當(dāng)代藝術(shù)的理論化成果。研究生教育有效地促進(jìn)了與實(shí)踐相連的科研技術(shù)的開發(fā)。

申請條件：

預(yù)科：根據(jù)不同預(yù)科方向而定

本科：國內(nèi)正規(guī)大學(xué)學(xué)習(xí)一年以上，IELTS6.5(且單項(xiàng)成績不低于6)/TOEFL550

碩士：國內(nèi)正規(guī)大學(xué)獲得學(xué)士學(xué)位，IELTS6.5/TOEFL580

3.考陶德爾藝術(shù)學(xué)院Courtauld Institute of Art

考陶爾德藝術(shù)學(xué)院（Courtauld lnstitute of Art）位于英國倫敦的Strand街的薩默塞特府Somerset House,是在藝術(shù)歷史和收藏鄰域中集教學(xué)與研究為一體的世界領(lǐng)先的學(xué)院之一，并在最新的研究評估活動中被授予了5*的等級。學(xué)院有雄厚的師資力量，有很多著名的教授，高級講師。

申請條件：

傳統(tǒng)托福(PBT)600

雅思7.0

托福網(wǎng)考(IBT)100

4.紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)Newcastle University

紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)(Newcastle University)，也譯作新堡大學(xué)或紐卡索爾大學(xué)，是一所位于英格蘭東北部泰恩河畔紐卡斯?fàn)柕囊涣餮芯啃痛髮W(xué)，該校創(chuàng)建于1834年。紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)是英國著名的羅素大學(xué)集團(tuán)的成員，長久以來被認(rèn)為是英國最好的二十所大學(xué)之一，是英國著名老牌大學(xué)之一，其歷史悠久，以擁有歐洲最頂尖的醫(yī)學(xué)院著稱。

申請條件：

碩士：平均成績70--75%，雅思6.5

本科預(yù)科：高二及以上申請，需要滿足最低語言要求。

本科：中國認(rèn)可大學(xué)大一平均分75分以上可以直接申請大一課程，但是個別專業(yè)要求可能要更高些

5.愛丁堡藝術(shù)學(xué)院Edinburgh College of Art

愛丁堡藝術(shù)學(xué)院是歐洲最大、建校歷史最長的藝術(shù)學(xué)院之一，其歷史可以追溯到1760年的愛丁堡美術(shù)學(xué)院。愛丁堡藝術(shù)學(xué)院以其獨(dú)創(chuàng)能力和研究著稱，與許多工業(yè)企業(yè)及國有部門都有聯(lián)系。

愛丁堡藝術(shù)學(xué)院是英國的獨(dú)立藝術(shù)學(xué)院之一，享有國際聲譽(yù)。之所以享有這種聲譽(yù)，是因?yàn)閷W(xué)校能夠在這樣一種既充滿挑戰(zhàn)又能得到支持和幫助的氛圍里為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。學(xué)校還有富有創(chuàng)造力和學(xué)術(shù)水平的一支教師隊伍，他們是在各自領(lǐng)域內(nèi)具有畫家、設(shè)計師、建筑師、大學(xué)教員和作家。

申請條件：

本科：托福92，雅思6.5

研究生：托福92，雅思6.5

以上就是英國藝術(shù)學(xué)院排名的內(nèi)容，想申請英國藝術(shù)留學(xué)的同學(xué)可以參考借鑒。如果還有關(guān)于英國藝術(shù)留學(xué)的相關(guān)問題，歡迎咨詢美行思遠(yuǎn)藝術(shù)留學(xué)顧問，將為您一一解答。

有很多藝術(shù)生選擇去澳洲留學(xué)，那么，澳洲藝術(shù)類大學(xué)排名是怎樣的呢？下面就由美行思遠(yuǎn)小編來給大家介紹澳洲藝術(shù)類大學(xué)排名情況。

1.莫納士大學(xué)(MonashUniversity)

莫納什大學(xué)(Monash University)，也稱為蒙納士大學(xué)，于1958年由國會建立。世界百強(qiáng)名校，是澳洲八大名校(Group of Eight)的盟校成員，也是維多利亞州的第二所古老的大學(xué)。

莫納什大學(xué)由十個院系組成，其中包括:商業(yè)與經(jīng)濟(jì)，工程，信息技術(shù)，醫(yī)學(xué)，護(hù)理和保健，藝術(shù)和設(shè)計，科學(xué)，法律，教育，人文等。 以上十個院系均設(shè)有本科，碩士及博士生課程。

莫納什大學(xué)藝術(shù)類專業(yè)有：表演藝術(shù)、視覺藝術(shù)、陶藝、音樂、平面設(shè)計、工業(yè)設(shè)計等。

2.昆士蘭科技大學(xué)(QueenslandUniversityofTechnology)

昆士蘭科技大學(xué)(簡稱QUT)又譯作"昆士蘭理工大學(xué)"、"昆科大"。于1908年建校，坐落于澳大利亞昆士蘭州布里斯班市區(qū)。歷史悠久，聲譽(yù)卓著。

學(xué)校的教學(xué)注重結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，這種教育特點(diǎn)使學(xué)校和昆士蘭的業(yè)界保持了密切的合作關(guān)系，學(xué)校的研究和教育方向以符合就業(yè)市場的需求為主，學(xué)生經(jīng)常參與業(yè)界的實(shí)際方案研討。

昆士蘭科技大學(xué)藝術(shù)類專業(yè)有：表演、動畫*、藝術(shù)教育、舞蹈、服裝設(shè)計、電視與電影*、游戲發(fā)展、互動藝術(shù)、互動傳媒、新聞音樂媒體研究、聲音設(shè)計、戲劇、視覺藝術(shù)、技術(shù)創(chuàng)造與管理等。

3.悉尼科技大學(xué)(UniversityofTechnologySydney)

悉尼科技大學(xué)(英語:University of Technology, Sydney，簡稱UTS)位于澳大利亞新南威爾士州首府悉尼的市中心，是一所以商、法、教育、科技為主的綜合性大學(xué)，澳大利亞名校之一。在澳洲各高校各項(xiàng)指標(biāo)評估中名列前茅。

悉尼科技大學(xué)建筑與設(shè)計學(xué)院在富有針對性、專業(yè)化授課方面享有國際聲譽(yù)。學(xué)院開設(shè)的課程實(shí)踐性強(qiáng)，始終處于行業(yè)領(lǐng)先地位，被業(yè)界高度認(rèn)可和尊重，并獲得許多國際專業(yè)設(shè)計協(xié)會的認(rèn)可。

悉尼科技大學(xué)藝術(shù)類專業(yè)有：視覺傳達(dá)、動漫、服裝設(shè)計、室內(nèi)與空間設(shè)計、工業(yè)設(shè)計等。

4.科廷科技大學(xué)(CurtinUniversityofTechnology)

科廷科技大學(xué)創(chuàng)建于1967年，是澳大利亞西海岸名列前茅的綜合性公立大學(xué)，也是國際著名高等學(xué)府之一。其畢業(yè)生以嫻熟的技能、全面的素養(yǎng)和自信心強(qiáng)而成為競爭激烈的國際人才職場上的獲勝者。

科廷科技大學(xué)藝術(shù)類專業(yè)有：室內(nèi)設(shè)計，城市和地區(qū)規(guī)劃、建筑學(xué)等。

5.格里菲斯大學(xué)(GriffithUniversity)

格里菲斯大學(xué)是澳大利亞聯(lián)邦*投資承建的一所高等學(xué)府。大學(xué)除傳統(tǒng)的環(huán)境科學(xué)、亞洲研究等教學(xué)研究強(qiáng)項(xiàng)，大學(xué)的音樂課程、酒店管理課程和商科課程也被公認(rèn)是澳大利亞首屈一指的。

格里菲斯大學(xué)設(shè)46個院系，教學(xué)內(nèi)容涵蓋了10個領(lǐng)域：文學(xué)、商學(xué)、教育、工程與信息技術(shù)、健康、法律與犯罪學(xué)、音樂、自然與建筑環(huán)境、理學(xué)、視覺與創(chuàng)造性藝術(shù)。

格里菲斯大學(xué)的藝術(shù)類專業(yè)有：圖形設(shè)計、藝術(shù)、攝影學(xué)、音樂、動畫*、室內(nèi)設(shè)計、屏幕*、影視學(xué)、環(huán)境設(shè)計等。

上述就是關(guān)于澳洲藝術(shù)類大學(xué)排名情況的介紹，如果想知道更多關(guān)于澳大利亞藝術(shù)類留學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，可以訪問美行思遠(yuǎn)藝術(shù)留學(xué)網(wǎng)站，也可以直接咨詢美行思遠(yuǎn)藝術(shù)留學(xué)顧問。

對中國鋼琴教育現(xiàn)狀的擔(dān)憂
（如果您不想毀了孩子的前途，請耐心看完（本人空間定期補(bǔ)充，請關(guān)注）
讓孩子從小接受良好的藝術(shù)教育，這本是一件好事，然而，家長的攀比心理催生了少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場，各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遍地開花，其中不乏濫竽充數(shù)誤人子弟者。有說是上海音樂學(xué)院畢業(yè)的，有說是中央音樂學(xué)院的…… 拒查，情況純?yōu)槠垓_。個別教師可能到過這些學(xué)校短期培訓(xùn)，于是就稱自己是某某學(xué)校畢業(yè)的。對業(yè)余授課教師隊伍進(jìn)行規(guī)范管理，教育家長選什么樣的教師，這都是迫在眉睫要解決的事。
好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么? 1、一定要看鋼琴老師的實(shí)際演奏能力（自己都彈不好的人怎樣教別人？）怎樣叫做彈得好呢？說的俗一些首先是技術(shù)（即彈得快，彈不快的人方法上肯定有問題，家長最常犯的錯誤是沒見老師真正彈過大曲子，許多鋼琴老師只能做一些簡單的 599，740的示范，要知道這太算不了什麼了，小孩的曲子都是很簡單的。一個合格的鋼琴老師必須能夠很好的彈奏譬如：李斯特的狂想曲，肖邦敘事曲、協(xié)奏曲，貝多芬奏鳴曲（黎明、悲愴等）、巴赫三部創(chuàng)意曲以上、等等，在技術(shù)上不應(yīng)有很大負(fù)擔(dān)。由于家長對鋼琴的無知，導(dǎo)致見老師能彈《獻(xiàn)給愛麗絲》《夢中的婚禮》《土耳其進(jìn)行曲》就覺得水平很棒，其實(shí)這些全都是業(yè)余6級左右的曲子，根本不能體現(xiàn)教師水平，說句俗話，不怕沒好貨，就怕貨比貨。多拿你的老師跟郎朗、李云迪等鋼琴家比，水平越接近越好。還要廣泛接觸如海頓、克萊門蒂、舒曼、拉赫馬尼諾夫、德彪西、拉威爾、等古典浪漫現(xiàn)代時期的作曲家的作品。2、當(dāng)然只有技術(shù)沒有音樂算不得一個好的演奏著，要用一流的樂感和對作品的準(zhǔn)確分析演奏出作曲家靈魂。3、好的老師還要有非常棒的語言表達(dá)能力，能用形象生動的語言進(jìn)行教學(xué)。4、對古今中外的音樂文化史有基本的了解，對各個作曲家的風(fēng)格要爛熟于心。5、最好是大學(xué)專職鋼琴教師（不要相信那些社會辦學(xué)者）6、不要認(rèn)為音樂學(xué)院畢業(yè)的一定彈教俱好，好多人在考音樂學(xué)院之前還是很努力的，考上后以為萬事無憂，四年時間很少練琴，這種人的教學(xué)能力你相信嗎？只有大學(xué)期間甚至工作之后還堅持練琴、拜師、鉆研的老師才可以信任。
學(xué)生彈得好不等于老師教得好：許多老師常用的伎倆是：我的學(xué)生在某某大賽中得了金獎，所以你應(yīng)該相信我教的好。乍聽起來是很有道理，其實(shí)不然，第一：他所展示的學(xué)生獲獎?wù)掌娴氖撬膶W(xué)生嗎（有的老師是借用別人的學(xué)生）第二：就算是他的學(xué)生，又跟他上過幾節(jié)課呢？許多鋼琴老師（尤其是機(jī)構(gòu)）到處挑選那種“天才”兒童免費(fèi)為他們上課，定期介紹到音樂學(xué)院教授那里去上課，私底下跟家長商量說是對外稱是自己一手帶出來的學(xué)生。每次遇到重大場合讓學(xué)生出來表演以展示該機(jī)構(gòu)的教學(xué)成果。娛樂界這種現(xiàn)象比比皆是，一個名人出名了，全國各地如雨后春筍般一夜之間冒出來許多自稱是這位名人的老師的人，小則曾經(jīng)教過她，大則是他的恩師。當(dāng)然其中有一些是曾經(jīng)指點(diǎn)過他，但也就是幾節(jié)課的時間，難道是這幾節(jié)課造就了他的成功嗎？只能說這位老師比較幸運(yùn)，像中彩票似的遇到了未來的潛力股，這種現(xiàn)象多出現(xiàn)在某些年長的教師身上，很簡單，教的年頭多了，按百分比自然會遇上那么幾個有才的，尤其在8、9十年代整個省里搞藝術(shù)的教師就沒幾個，幾乎所有的人都是他的學(xué)生，就算學(xué)生不出名，學(xué)生的學(xué)生也總有那么一兩個好的。然后就說是自己的徒孫，中國人是很相信權(quán)威和年齡的，藝術(shù)界按資排輩兒現(xiàn)象嚴(yán)重。家長們也不明所以，以為越老越權(quán)威，實(shí)際上大多數(shù)在8、9十年代開始教學(xué)的老教師用的一直是老教法，幾十年來并無改進(jìn)，反而是忙于賺錢、養(yǎng)家、評職稱、等等荒廢了技藝，這一點(diǎn)很容易得到例證，目前就職于大學(xué)、高中、藝術(shù)學(xué)校等各單位的老教師，無論聲樂、鋼琴、都比不上剛畢業(yè)的大學(xué)生，但他們在那個位子上就有學(xué)生相信，找他們上小課，這樣一來最倒霉的還是學(xué)生》
中國業(yè)余鋼琴考級制度的內(nèi)幕：當(dāng)記者請德國鋼琴教育泰斗凱沫林對中國業(yè)余鋼琴考級制度談?wù)効捶〞r，他非常嚴(yán)肅地表示：中國的鋼琴考級制度差得讓他不想提起，讓孩子們只練固定的曲目參加考級，這不是一種好的方式。彈琴應(yīng)該是一件持之以恒的事情，要綜合全面地平衡發(fā)展，而不是翻來覆去地死記硬背幾首曲子。據(jù)凱沫林介紹，歐洲根本就沒有所謂的考級，而是經(jīng)常舉辦學(xué)校觀摩音樂會，讓每一個學(xué)生都有表演的機(jī)會，以此檢驗(yàn)學(xué)生們這一段時間學(xué)了哪些曲目，達(dá)到了怎樣的水平。老師再根據(jù)學(xué)生的演奏有針對性地發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，提出改正意見。據(jù)筆者了解，一方面由于家長們的急功近利，要求孩子速成，讓孩子在短期內(nèi)強(qiáng)化學(xué)琴，只彈考級曲目，主要以背奏為主。以為只要完成考級，就等于掌握了一門技能，所以考完級，也就不再學(xué)了。另一方面，就是很多老師為了迎合家長的要求，急于求成，不按照科學(xué)的進(jìn)度，片面追求考級。甚至于用一年的時間準(zhǔn)備考級曲目，造成拔苗助長。而且老師們也互相競爭，誰能夠在最短的時間內(nèi)讓孩子考完級，誰的本事就最大。。由于考級已不只是純粹的考級活動，它已經(jīng)和經(jīng)濟(jì)掛了勾，由此也帶來了相應(yīng)的問題。近年來，考級的單位越來越多，如今承辦音樂業(yè)余考級的有中央音樂學(xué)院，上海音樂學(xué)院，中國音樂學(xué)院，地方藝術(shù)院校，還有中國音樂家協(xié)會等等機(jī)構(gòu)，真是眼花繚亂，有些人投身考級，就是看中了考級帶來的巨大利益。隨著考級單位的頻頻增加，便會出現(xiàn)相互排斥，相互競爭。到處都是不正常拉?考生的現(xiàn)象，比如，帶多少學(xué)生來考級就會有多少相應(yīng)的回扣，學(xué)生越多，回扣的數(shù)額也就越大，通過率越高，畢竟下來考級的單位也是要吃飯的，導(dǎo)致的結(jié)果是，越是規(guī)模大資金雄厚的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)越是通過率高，越是通過率高越是利于招生，生源越多越有話語權(quán)，你不讓我的學(xué)生通過，我就參加別的單的考級，反正又不是你一家。如此循環(huán)家長們也很難判斷，哪一家最權(quán)威，這直接導(dǎo)致了惡劣的后果。出現(xiàn)了降低考試標(biāo)準(zhǔn)的 “怪現(xiàn)象”，如八級完不成的就給七級證書，甚至是交了報名費(fèi)，演奏好壞都給合格證書。比較嚴(yán)重的是一些小縣、市的琴行，他們往往無法保證自己的教學(xué)質(zhì)量，但打著省里或者國家考級機(jī)構(gòu)的牌子實(shí)施，其實(shí)就是在誤人子弟，這樣就完全失去了考級的意義。要知道，考級真正的意義應(yīng)該是通過考級抓素質(zhì)教育，推動音樂教育的普及和發(fā)展，考級活動不能成為生財之道?！凹议L的心態(tài)無可厚非，重要的是老師的引導(dǎo)。許多課外藝術(shù)教育老師熱衷于向?qū)W生推薦考級，追求考級成績，其目的是為了給自己加砝碼。道理很簡單，如果某琴行學(xué)生考級率高，自然會成為其招生的招牌。而家長又不明所以，往往是老師讓干什么就干什么，推薦去哪里就去哪里。業(yè)內(nèi)人士指出，考級已經(jīng)市場化，其背后存在著利益鏈條，各考級機(jī)構(gòu)只有爭取生源，才能獲取利潤。據(jù)了解，每位學(xué)生考級，需要交費(fèi)80~200元不等，一年下來，僅本市就是百余萬元的市場。競爭的直接后果是，考級標(biāo)準(zhǔn)越來越寬松，通過率高達(dá)95%！“實(shí)際上， 目前我市有大大小小的社會力量藝校、琴行百余家，一些琴行前為*場后面辦學(xué)，其師資力量課余藝術(shù)老師的來源包括幾種：音樂學(xué)院鋼琴系專業(yè)的畢業(yè)生（有好的差的），師范類學(xué)音樂教育專業(yè)（在校期間與音樂有關(guān)的都接觸，屬于大雜燴那種）畢業(yè)生。勸你一句，找老師一定要找專業(yè)的，可以少走彎路，基本在各機(jī)構(gòu)做*（尤其是做全職）的，都是教得很差的，因?yàn)檎嬲玫睦蠋熗曉谕?，家里根本不缺學(xué)生，不會去*。而干全職的更是根本就沒找到正式工作，只能在琴行靠誤人子弟糊口
這些年來各類媒體和專家學(xué)者都在探討一個同樣的問題，所謂音樂考級的功利性之危害以及考級該何去何從。我認(rèn)為，我們不要回避音樂考級的功利性。因?yàn)?，我們都是生活在世上的普通人，學(xué)習(xí)音樂和學(xué)習(xí)其他門類的知識和技能究其目的性是一樣的，或是作為職業(yè)，或是作為愛好，或是作為消遣。而家長們的初衷也是這樣：有的是為孩子日后的升學(xué)做準(zhǔn)備；有的是，希望孩子多學(xué)一門技能，所謂“藝多不壓身”；有的是，希望孩子將來以此為業(yè)；還有的，就是因?yàn)楹⒆佑羞@方面的興趣，以后是否作為職業(yè)，也無所謂。可是一旦考級和升學(xué)、就業(yè)掛上鉤，就難以逃脫“功利”二字。筆者只想告訴家長們，如何確立學(xué)琴的目標(biāo)；如何甄別好的鋼琴老師；如何學(xué)琴，如何做到不半途而費(fèi)，真正學(xué)下去。
我認(rèn)為，解決這些基本問題，對于琴童的家長們是最迫切的。否則，不僅浪費(fèi)了很多金錢，大量的精力，而且虛度了孩子們的寶貴童年?？蓱z天下父母心！家長們，付出了那么多，為什么有的人看不到一點(diǎn)效果呢？學(xué)琴畢竟要有一個回報，才算“不虛此學(xué)”。既然花了如此大的代價，為什么不去反思一下，是否可以找到正確的學(xué)琴之路，真正掌握一門技能，終身受用。其實(shí),只要這些家長多了解一些有關(guān)的知識，就可以避免這樣尷尬的局面。
近日讀了一篇文章，題目為“劉詩昆痛批中國鋼琴教育現(xiàn)狀”，文章中提到了現(xiàn)在的“鋼琴熱”在社會中一些不好的現(xiàn)象，鋼琴老師不夠?qū)I(yè)，沒有資格，在劉詩昆看來，什么樣的老師才是合格的？“十年以上專業(yè)訓(xùn)練，這是最基本的。”劉詩昆的回答帶著不容置疑。可現(xiàn)實(shí)遠(yuǎn)非如此。如果深入各種琳瑯滿目的鋼琴培訓(xùn)班，除了正統(tǒng)鋼琴系畢業(yè)的學(xué)生，你會發(fā)現(xiàn)師資隊伍多是這樣的分布：既有原來學(xué)民族樂器如二胡、琵琶的，也有學(xué)聲樂、甚至音樂理論的。某些老師，上課從不示范，拿個譜子就讓學(xué)生練，上完課劃個鉤又讓帶回家練，“只求應(yīng)付了事，可能自己都不會彈?！?讓劉詩昆無奈的是，“鋼琴老師”越來越多地被人們賦予一些象征性――良好的社會地位、豐厚的經(jīng)濟(jì)收入、輕松的自由職業(yè)狀態(tài)。自然地，也會有越來越多的非專業(yè)者，沖著這股吸引力而來。琴童數(shù)量快速增長，師資卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上，專業(yè)老師經(jīng)過十年學(xué)習(xí)，“好容易出來一個，又只能*教幾個學(xué)生。這種情況下，誰也避免不了濫竽充數(shù)者?！?
機(jī)構(gòu)和鋼琴老師太會包裝自己：名人們普遍沒有社會責(zé)任感，用自己的名聲在全國各地辦中心，實(shí)際師資情況根本不去監(jiān)督，只要該加盟機(jī)構(gòu)每年交加盟費(fèi)管他招的老師是何水平，這個經(jīng)濟(jì)賬很清楚：招好的老師，人家要的課時費(fèi)高，相對機(jī)構(gòu)賺的就少了，不如招些水平差的、沒工作的，利用機(jī)構(gòu)的關(guān)系跟全國各個名人合個影，包裝一下，就說是某某鋼琴家定期為中心老師進(jìn)行指導(dǎo)，該老師的教學(xué)水平得到大師的稱贊，這是個商業(yè)化的社會，所有的事情只要有錢就能運(yùn)作，與名人拍廣告太類似了，只要給錢，大腕們才不管他代言的這個東西是真是假呢，只要笑臉相迎，金元加甜蜜蜜，伸手不打笑臉人，大師們往往不會駁人家面子，合個影，寫個寄語，提個詞，某某大師參觀某個琴行給予該機(jī)構(gòu)極高的評價等等很順利成章的就出現(xiàn)在官方報道上（現(xiàn)在發(fā)表文章只要給錢，報社哪管你的真實(shí)性，沒有人跟錢過不去）大連大多數(shù)機(jī)構(gòu)我都去過，深為大連鋼琴界驕傲，竟然多半都是我國幾位鋼琴教育泰斗的學(xué)生，其親密合影猶如家人般和諧，令我深深“羨慕”，鋼琴教育大師只有幾十位，而鋼琴教師確有幾十萬之眾，如果這些人都長期跟大師們學(xué)習(xí)（大師們怕要被累死了）實(shí)際情況是只上過一節(jié)課，甚至一節(jié)沒上過，去拜訪的目的就是合個影，不要去機(jī)構(gòu)學(xué)鋼琴，比如你選的老師是100一節(jié)，你把錢交給機(jī)構(gòu)，他們基本是五五分的，老師只能得到50元。而真正到老師家里學(xué)這100全是老師的，這代表什么？該老師家里學(xué)生太少，閑暇時只能去機(jī)構(gòu)受人剝削。為何學(xué)生會少？就是水平不行嘛。所以去機(jī)構(gòu)干的就是這個情況?？蓱z家長的錢被兩撥人瓜分。幾乎所有機(jī)構(gòu)都會請一位當(dāng)?shù)劁撉俳鐧?quán)威做他們的教學(xué)顧問，該顧問的教學(xué)水平往往還不錯，請他的目的一：他也教課，課時費(fèi)貴得很，因?yàn)槿思以诩依飵W(xué)生都是當(dāng)?shù)刈罡邇r比如200，在該機(jī)構(gòu)一般都是300（機(jī)構(gòu)要賺一部分）目的二：慌稱該專家長期培訓(xùn)該中心教師，帶領(lǐng)他們搞科研，實(shí)際上能混到這個檔次的人根本沒時間做這些工作，即便教研最多一個月一次，對中心教師水平的提高作用甚微，另外，不要以為長得老的就一定是權(quán)威，本人是武漢音樂學(xué)院鋼琴系畢業(yè)，畢業(yè)后，回到老家合肥，由于土生土長，對當(dāng)?shù)馗鬓k學(xué)團(tuán)體了如指掌，也熟知當(dāng)?shù)厮^專家的教學(xué)水平，用我們音樂學(xué)院的理念來看，方法太成問題了。類似安徽省這種沒有音樂學(xué)院的省份。鋼琴教育水平很難與國際接軌，僅有的少數(shù)音樂學(xué)院科班出身的難以支撐整個教育市場，天賦好的學(xué)生大都被機(jī)構(gòu)忽悠去，有實(shí)力的老師只能收一般的，學(xué)生素質(zhì)差老師水平再高也出不了成績，惡性循環(huán)下去，機(jī)構(gòu)越做越強(qiáng)，越強(qiáng)越有吸引力。。。。。。
各團(tuán)體與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)狼狽為奸：目前以辦比賽為，生的單位越來越多，許多比賽金銀獎比例高達(dá)30%，真是可笑至極。金銀獎選手無非一個證書，一個獎牌總成本不足8元。而選手的報名費(fèi)高達(dá)200---300，各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)樂意與他們合作，哪個機(jī)構(gòu)送的人多給的金銀獎比例就高，有人可能會說，我參加的比賽都是國際比賽分賽區(qū)，咋會不正規(guī)？殊不知只要給了承辦費(fèi)，給多大比例的金獎還不是承辦方說了算，然后把這些選手獲獎的照片放在他們中心，無疑會蒙騙大多外行的家長，許多家長看孩子拿了個金獎，以為很了不起，殊不知真正去考音樂學(xué)院附中才知道水平差得遠(yuǎn)，當(dāng)然培養(yǎng)的孩子能考的上附中也不見得他教的一定好（考音樂學(xué)院也看關(guān)系的）沒靠關(guān)系的才是真正好（這個很難監(jiān)督，沒有人承認(rèn)自己找了人）。幾乎所有上規(guī)模的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老板都是40歲左右的那一撥人，這些人當(dāng)年大都是音樂教育專業(yè)出身（因?yàn)楫?dāng)年考音樂學(xué)院相當(dāng)難），接受的鋼琴教育及其粗淺，加上這些年忙于機(jī)構(gòu)的日常事務(wù)，大都荒廢練琴，先天不足加后天缺鈣，使得他們越來越遠(yuǎn)離鋼琴藝術(shù)，漸成為“商人”但這群人社會經(jīng)驗(yàn)豐富，是新中國第一批出道的機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人，社會關(guān)系廣泛，跟當(dāng)?shù)厍嗌倌陮m、音協(xié)、歌舞劇院、等所謂*機(jī)構(gòu)關(guān)系曖昧，想要個“某某人民*授予優(yōu)秀社會辦學(xué)機(jī)構(gòu)”等等榮譽(yù)。簡直易如反掌。于是乎他們的中心往往耀眼奪目，各種榮譽(yù)滿墻都是。極具迷惑性，家長看了腿都邁不動了，往往匆忙交了幾個月的學(xué)費(fèi)。他們靠自己的名望往往很拽，課時費(fèi)動輒跟大學(xué)教授一樣：（150-----200）家長普遍有著不正常的心理，一是以為越貴越好，二是以為教師越老越好，三是以為該中心越華麗、規(guī)模越大越好。提到少年宮、歌舞劇院，你不要以為他是*辦的，可以信任，實(shí)際上目前都是被私人承包了，用啥樣的老師完全老板說了算。
各種藝術(shù)學(xué)校誤人子弟：先說最好的藝術(shù)學(xué)校比如省藝校、市藝校。不要以為他們是公辦學(xué)校就正規(guī)的很，其實(shí)1、學(xué)校里烏煙瘴氣，早戀、網(wǎng)游、賭博風(fēng)氣嚴(yán)重。簡直像黑社會。2、這種學(xué)校的老師大都是靠關(guān)系進(jìn)去弄到編制的，多為紈绔子弟，在音樂學(xué)院上學(xué)時本是游手好閑之輩。無真才實(shí)學(xué)。沒有關(guān)系而有真才實(shí)學(xué)的老師往往對這等美差望洋興嘆，私立藝校更是不能考慮，辦公室貼了滿墻的歷年考入音樂學(xué)院的學(xué)生名單，都是在做假，校長知道沒人會去查的，也不違法。不知為何那么多的人相信
中央音樂學(xué)院鋼琴系主任楊峻談中國鋼琴教育現(xiàn)狀：一個優(yōu)秀的鋼琴老師他是要有多年的經(jīng)驗(yàn)的積累和對這個事業(yè)的忠誠，我覺得他才是一個合格的鋼琴老師。 現(xiàn)在學(xué)琴的孩子那么多，我也相信有一大批不合格的老師在那里教學(xué)，甚至有些誤人子弟的教學(xué)都有，有的連五線譜上要求的知識要點(diǎn)都不清楚就開始教學(xué)了，讓人痛心啊。居然還可以大批的教學(xué)，我覺得這個現(xiàn)象是嚴(yán)重的。 不要以為我今天*了架鋼琴，然后隨便找個老師來學(xué)習(xí)，再然后希望孩子有很大的成就，那些沒有接受錯誤指導(dǎo)的孩子要比那些接受錯誤指導(dǎo)的孩子要好教學(xué)得多。我們應(yīng)該愛護(hù)兒童特別是這些鋼琴學(xué)童，讓他們有一個健康正確的學(xué)習(xí)環(huán)境。

不要學(xué)電子琴：鋼琴對手型、指法等有其特定的要求。到時候改的時候非常費(fèi)勁
篇幅、時間、精力限制，各種問題不能詳盡解析，本文旨在拋磚引玉，引起有良知的同仁的注意，揭露中國鋼琴教育之弊病，弘揚(yáng)正氣，為了家長、更為了可憐的琴童，他們跟某些老師學(xué)許多年，一心想考音樂學(xué)院，在不斷的考級通過、比賽拿金獎的幻境中度過了珍貴的少年時光，原以為一切都會順理成章，卻在參加音樂學(xué)院鋼琴系的考試中一敗涂地，十幾年的努力，一家人的希望、心血、汗水、金錢所有的一切付諸東流，我相信多數(shù)家長不是抱著花錢讓孩子學(xué)著玩的態(tài)度的，都是學(xué)學(xué)看，如果孩子天賦很好，進(jìn)步比別的孩子快，再做是否走專業(yè)道路的抉擇，但選錯了老師，孩子長時間水平停滯不前，你會誤以為孩子沒天賦，多么可悲，我再次提醒家長注意：“不要看廣告，要看療效”