讓每一個(gè)“冰花男孩”都受到關(guān)愛(ài) 關(guān)注貧困地區(qū)孩子

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開(kāi)始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專(zhuān)業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了讓每一個(gè)“冰花男孩”都受到關(guān)愛(ài) 關(guān)注貧困地區(qū)孩子相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

“冰花男孩”王福滿走紅后，各地的捐款涌向云南省魯?shù)榭h。面對(duì)有網(wǎng)友質(zhì)疑“社會(huì)捐贈(zèng)30多萬(wàn)元，‘冰花男孩’只得500元，無(wú)法保證把捐款全部用到孩子身上”，當(dāng)?shù)鼗貞?yīng)稱(chēng)，社會(huì)各界的捐款由情況類(lèi)似的貧困孩子分享，以點(diǎn)帶面，讓這個(gè)區(qū)域的孩子們得到實(shí)實(shí)在在的關(guān)愛(ài)。

把除了明確注明捐贈(zèng)意愿之外的善款，統(tǒng)一分配給更多急需幫助的孩子，以解他們的御寒之急，單就思路和效果來(lái)說(shuō)，當(dāng)?shù)氐淖龇ú](méi)有問(wèn)題，且有值得稱(chēng)道之處。“冰花男孩”不是一個(gè)孤立的存在，而是許多高寒貧困地區(qū)求學(xué)孩子的代表。昭通市有超過(guò)13萬(wàn)名建檔立卡的貧困學(xué)生，“冰花男孩”所在的轉(zhuǎn)山包小學(xué)，還有比他上學(xué)距離更遠(yuǎn)的孩子。

避難就易還是迎難而上？要圖簡(jiǎn)便，把收到的數(shù)十萬(wàn)元捐款集中到“冰花男孩”一人身上，其個(gè)人乃至家庭境遇可以得到顯著改善，對(duì)外宣傳也可以迅速找到題材，博得輿論好評(píng)。然而，當(dāng)?shù)匕阉镁杩钣迷诹烁囝?lèi)似的孩子身上，“撒胡椒面”分散了視覺(jué)沖擊力，卻擴(kuò)大了溫暖覆蓋面。更多孩子得到了保暖的手套、衣帽，更多教室有了溫暖的火爐，凍傷手腳的學(xué)生會(huì)少很多，這比單單改善一個(gè)人的生活意義要大得多。

不把捐款集中于一人，也傳遞出一種清晰的導(dǎo)向。解決貧困孩子的凍餒之苦，并不是誰(shuí)的樣子更讓人心疼，誰(shuí)就應(yīng)該獨(dú)得好處；也不能靠運(yùn)氣，不是誰(shuí)運(yùn)氣好被媒體發(fā)現(xiàn)成了“網(wǎng)紅”，誰(shuí)就應(yīng)聲改變命運(yùn)。通過(guò)一個(gè)人引發(fā)的觸動(dòng)促進(jìn)整體性問(wèn)題的解決，才是出路所在。令人肅然起敬的是“冰花男孩”父親的態(tài)度。他對(duì)媒體說(shuō)，照片走紅后，不少人提出資助要求，但他希望孩子不要因此學(xué)會(huì)不勞而獲，而是依靠讀書(shū)，靠自己的努力改變命運(yùn)。

網(wǎng)友的質(zhì)疑、媒體的詰問(wèn)有其邏輯的自洽性，當(dāng)?shù)剡€須在公開(kāi)透明上做得更好，消除誤解、爭(zhēng)取理解。同時(shí)，也應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到，整體上解決“冰花男孩”們的困境，社會(huì)捐助只是一種補(bǔ)充，解決問(wèn)題的主力還在*有關(guān)部門(mén)?！霸俑F不能窮教育、再苦不能苦孩子”的理念，沒(méi)有過(guò)時(shí)。這些年，各地的教育投入占比連年增長(zhǎng)，但是不是都已到了極值呢？在“冰花男孩”們較多的艱苦地區(qū)，人力、物力向教育、孩子傾斜的力度是不是應(yīng)該更大一些？上級(jí)有關(guān)部門(mén)的支持是不是可以更有力一些呢？

對(duì)于“冰花男孩”，祝福、捐款都令人感到溫暖，但更重要的是整體問(wèn)題的解決，這是我們應(yīng)始終保持的關(guān)注方向。

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