大連軟件職業(yè)學(xué)院招生專業(yè)有哪些（專業(yè)目錄）

大連軟件職業(yè)學(xué)院是經(jīng)省*批準、國家教育部備案的全日制普通高等院校。始建于1993年，曾三次獲得“遼寧省優(yōu)秀高?！焙汀叭珖拿髡\信單位”、“大連市特色黨組織優(yōu)秀單位”等多項殊榮，被社會廣泛譽為IT工程師搖籃、職業(yè)經(jīng)理孵化園。

學(xué)院坐落于大連市西山湖公園北岸，風(fēng)景如畫，環(huán)境秀美，是莘莘學(xué)子汲取知識、勤修德行、樂練技能、放飛夢想的一方沃土。 學(xué)院開設(shè)軟件技術(shù)專業(yè)——培養(yǎng)軟件工程師；計算機信息管理專業(yè)——培養(yǎng)信息管理工程師；計算機信息管理（小微企業(yè)管理）專業(yè)——培養(yǎng)職業(yè)經(jīng)理人；計算機多媒體技術(shù)專業(yè)——培養(yǎng)平面設(shè)計師；計算機多媒體技術(shù)（動畫*）專業(yè)——培養(yǎng)動畫*師；計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（WEB網(wǎng)站開發(fā)）專業(yè)——培養(yǎng)網(wǎng)站工程師；物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)——培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)工程師；電子商務(wù)專業(yè)——培養(yǎng)電商企業(yè)經(jīng)理人；物流管理專業(yè)——培養(yǎng)物流企業(yè)部門經(jīng)理；市場營銷專業(yè)——培養(yǎng)高級營銷師；旅游管理專業(yè)——培養(yǎng)旅游企業(yè)經(jīng)理人；旅游管理（涉外導(dǎo)游）專業(yè)——培養(yǎng)涉外導(dǎo)游員；酒店管理專業(yè)——培養(yǎng)五星級酒店部門經(jīng)理等高職和應(yīng)用本科專業(yè)。

學(xué)院師資雄厚，尤其是“雙師型”中青年教師達到60%以上，擁有比較完備的實訓(xùn)設(shè)施和項目研發(fā)團隊。學(xué)院不斷深化教育教學(xué)改革，堅持“針對高職特點，突出能力培養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)工作”的辦學(xué)思路，明確“立足大連、直面國際軟件和服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)”的辦學(xué)定位，以“外語強、技能硬、綜合素質(zhì)高”為人才培養(yǎng)目標。長期以來，學(xué)生的成長成才和成功就業(yè)受到社會和家長的廣泛好評。

培養(yǎng)模式——“四雙”共進 雙師型引領(lǐng)——通過積極引進、務(wù)實的培養(yǎng)，建設(shè)一支樂業(yè)、精業(yè)、敬業(yè)的雙師型教師隊伍和教學(xué)工作隊伍。 雙學(xué)歷兼讀——學(xué)生在進行高職?？茖W(xué)習(xí)的同時，可接受應(yīng)用本科教育，?？飘厴I(yè)同時獲得本科畢業(yè)證書，進一步拓展了學(xué)生的發(fā)展空間。

雙技能并重——把外語課作為職業(yè)技能課對待，與專業(yè)技能課放在同等重要的位置，使學(xué)生做到職業(yè)外語強、崗位技能硬，實現(xiàn)更快更好就業(yè)。 雙證書教育——學(xué)生在完成大學(xué)學(xué)業(yè)獲得大學(xué)畢業(yè)證書的同時，還要完成相應(yīng)崗位的職業(yè)技能培訓(xùn)，并獲得職業(yè)資格證書，學(xué)生畢業(yè)即可上崗就業(yè)。

培養(yǎng)總目標 外語強 —— 必須使每個學(xué)生具有熟練的外語應(yīng)用能力，使學(xué)生能夠適應(yīng)市場國際化、企業(yè)國際化、人才國際化的需求； 必須把外語課作為職業(yè)技能課對待，掌握職業(yè)外語是學(xué)生未來發(fā)展所必須的一種技能； 必須強化外語教學(xué)的職業(yè)崗位指向性，設(shè)立符合崗位要求的外語課教學(xué)目標； 必須徹底改革外語教學(xué)的內(nèi)容、方法和考試方式，突出聽說能力和行業(yè)外語運用能力的培養(yǎng)； 必須增強外語教學(xué)的使命感和責(zé)任感，千方百計營造學(xué)習(xí)外語的環(huán)境氛圍，使外語學(xué)習(xí)方式多樣化，輔助教學(xué)經(jīng)?；龅教焯煊协h(huán)境，周周有活動。

技能硬 —— 為了培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，堅持“理論夠用、動手能力強”的原則，采取“教、學(xué)、做、賽”一體化的教學(xué)模式，理論課與實驗、實訓(xùn)等職業(yè)技能課1：1實施。針對不同的職業(yè)需求，把課程標準與職業(yè)技能認證標準銜接起來，使學(xué)生在獲得大學(xué)畢業(yè)證書的同時獲得職業(yè)技能資格證書，具備上崗就業(yè)能力。

綜合素質(zhì)高 —— 為了使學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)和行業(yè)職業(yè)素質(zhì)有明顯提高，堅持文化知識學(xué)習(xí)和實作技能訓(xùn)練的統(tǒng)一，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富社會實踐，突出能力培養(yǎng)。充分利用課內(nèi)外多種途徑開展體育和心理健康教育，促進學(xué)生身心健康、體魄強健、意志堅強；采取多種形式開展美育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)；促進德育、智育、體育、美育的全面發(fā)展。