四年級到底要不要補(bǔ)作文？小學(xué)四年級補(bǔ)作文有用嗎？

高考是一個(gè)是一場千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了四年級到底要不要補(bǔ)作文？小學(xué)四年級補(bǔ)作文有用嗎？相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

　　小學(xué)四年級作文輔導(dǎo)，小學(xué)四年級作文寫作技巧，小學(xué)中年級寫作中，最常遇見的問題之一就是作文內(nèi)容不具體，情節(jié)平淡無味，很多家長和孩子為之苦惱，我們要做的是讓文章生動起來。小學(xué)四年級語文作文輔導(dǎo)名師分享寫作方法技巧。

　　一、生動的文章，人物要動起來。

　　我們來看大家常寫的一個(gè)題目《爸爸教我學(xué)溜冰》，有一位小朋友想了許久，大筆一揮寫道：“今天天氣晴朗，爸爸帶我溜冰，不一會兒我就學(xué)會了，可真開心啊！”我們看這位同學(xué)可憐的只寫出了26個(gè)字，問題是他只注意到了這個(gè)“溜”字，我們平時(shí)在鍛煉身體還是進(jìn)行體育比賽都是按照一定步驟進(jìn)行的，比如說，跑步、跳繩，都要先開始熱身、準(zhǔn)備，然后再開始進(jìn)行運(yùn)動。

　　1、步驟分解法

　　我們先把“大”的動作按照活動步驟的先后順序進(jìn)行分解。那小朋友們想一想溜冰之前我們要干什么啊，穿好冰鞋戴好護(hù)具，做好準(zhǔn)備工作。我們準(zhǔn)備好，來到冰場上要先學(xué)會站，然后慢慢挪，再試著走，最后學(xué)會溜冰。這樣我們就把溜冰的五個(gè)步驟分解好了。我們同學(xué)往往籠統(tǒng)地寫出“他跑步”“他跳繩”“他溜冰”。今天老師帶大家詳細(xì)地按照動作發(fā)生的不同部位進(jìn)行動作的分解。

　　2、動作分解法

　　由于時(shí)間有限，我們就來分解最重要的“站”這一步?；^冰的小朋友可以和老師一起回憶，你是如何站起來的呢？你剛換好鞋，坐在椅子上，這時(shí)雙腳用力抓住地面，雙腿微微向下彎曲，弓起腰背，身體前傾，慢慢地張開雙臂，挺直腰板，伸直雙腿。那么從腳到雙臂不同的部位發(fā)生了不同的動作。這就是按照人物動作發(fā)生的不同部位進(jìn)行分解。這樣我們就把動作寫具體了。

　　二、生動的文章，畫面有對話。

　　我們筆下的人物不能只有動作的描寫，不然那就成稻草人了。還要有語言的描寫，我們想一想，你剛站起來時(shí)，爸爸會對你說什么呢？爸爸說：“腳尖用力，不要害怕，保持平衡?！奔尤肴宋飳υ挼拿鑼?，讓你的文章學(xué)會發(fā)聲。

　　三、生動的文章，人物有情緒變化。

　　當(dāng)爸爸看著我踉蹌地站在那好笑的樣子，爸爸又會有什么神情呢？爸爸的眉毛彎彎的像月牙，眼睛瞇成一條線，還露出他的兩顆大門牙，笑的時(shí)候兩個(gè)小酒窩都凹下去了。這笑容像午后溫暖的太陽公公，明媚可愛。我們看，多么好的神態(tài)描寫。不同的神態(tài)展現(xiàn)人物不同的心情。

　　四、生動的文章，人物心里有想法。

　　這時(shí)我的心里又會想什么呢？“這點(diǎn)小事怎么難得了我？”這就加入了心理描寫。心理描寫讓讀者更能走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，拉近彼此距離。最后，專注教育專注中小學(xué)在線*輔導(dǎo)，是全國領(lǐng)先的在線*家教品牌，這邊有全國各地重點(diǎn)中學(xué)的一線名師，為每個(gè)孩子制定個(gè)性化*輔導(dǎo)方案，家長們可以來免費(fèi)試聽一下。

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以上就是大學(xué)路為大家?guī)淼乃哪昙壍降滓灰a(bǔ)作文？小學(xué)四年級補(bǔ)作文有用嗎？，希望能幫助到廣大考生！