劉利民：扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化

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當(dāng)前，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，城鄉(xiāng)居民收入水平的提高和公民權(quán)利意識(shí)不斷增強(qiáng)，對于人的綜合素質(zhì)提高的期待越來越高，對于多樣化、個(gè)性化的教育需求，從來沒有像今天這樣迫切。人的身心健康成長、綜合素質(zhì)提高以及主動(dòng)多樣化發(fā)展，需要教育現(xiàn)代化。所以，只有加快基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化，提供給受教育者不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，才能夠使受教育者在將來主動(dòng)謀取個(gè)人在社會(huì)上的發(fā)展，并主動(dòng)投入到教育現(xiàn)代化發(fā)展的浪潮中。

　　教育現(xiàn)代化是基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的時(shí)代主題?；A(chǔ)教育現(xiàn)代化，指的就是以更高的水平來普及教育，以更加惠及全面教育公平為重點(diǎn)、以更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育為核心、以更加健全的教育體系為保障、以更加靈活的教育機(jī)制為動(dòng)力的教育基本現(xiàn)代化實(shí)現(xiàn)過程。

　　高水平的教育普及，能夠提高勞動(dòng)力的文化水平和文化素質(zhì)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)增長和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需求，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)。所以，普及教育不僅要普及九年義務(wù)教育，而且要普及學(xué)前教育，高中教育。同時(shí)，為促進(jìn)公平，要著力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校布局合理化、學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)校管理規(guī)范化、辦學(xué)形式多樣化;通過合理配制教育公共資源，實(shí)現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化，全面提升義務(wù)教育的辦學(xué)質(zhì)量，縮小差距。努力辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生因?yàn)榧彝ダщy而失學(xué)。

　　隨著人民群眾對子女成人成才的希望值增高，對教育資源的需求也同樣增高，針對我國優(yōu)質(zhì)資源匱乏的現(xiàn)狀，要擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源的總量，提升人才培養(yǎng)水平，提高我國人力資源在國際上的競爭力。同時(shí)，提供豐富的優(yōu)質(zhì)教育，就要提供適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育，為學(xué)生個(gè)性化可全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　構(gòu)建完善完備的教育體系，就要求學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育協(xié)調(diào)發(fā)展，要打通相互溝通的渠道，體現(xiàn)職前教育發(fā)展，力爭從業(yè)人員繼續(xù)教育，促進(jìn)全體人民學(xué)有所教，學(xué)有所成，學(xué)有所用。

　　教育現(xiàn)代化的動(dòng)力，來自于更加靈活的教育機(jī)制。針對我國教育辦學(xué)體制單一的問題，基礎(chǔ)教育要提高教育的開放水平，全面形成和全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)相適應(yīng)的充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學(xué)發(fā)展的教育體制。

　　基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化作為教育現(xiàn)代化的主體地位，是由其固有的特點(diǎn)所決定的。它具有基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性作用，是一切教育的基礎(chǔ)，直接決定一個(gè)國家的教育水平。而當(dāng)前，盡管各地教育的發(fā)展取得了巨大的成效，但隨著教育綜合改革的深入，許多矛盾更加凸顯，出現(xiàn)了許多新問題，例如教育理念保守，育人模式轉(zhuǎn)型、課堂教育改革以及管理方式的滯后，不能適應(yīng)教育信息化的推進(jìn)以及教育國際化的需求。這些教育問題是千絲萬縷的，它涉及教育方方面面，也決定教育改革的成敗。所以，教育治理其實(shí)就是基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化不斷推進(jìn)的一個(gè)過程。

　　為此，我們要在以依法執(zhí)教為重點(diǎn)的制度建設(shè)方面作出努力，深入推進(jìn)管辦評分離，依法健全教育督導(dǎo)體系，依法保障校園和諧穩(wěn)定。同時(shí)，要以鞏固義務(wù)教育為中心，大力發(fā)展學(xué)前教育，全面提高高中階段教育水平;要關(guān)注打工子弟和留守兒童的教育，大力發(fā)展特殊教育;還要通過中西部地區(qū)教育發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃，來縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、學(xué)校之間的差距。

　　基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化是個(gè)綜合的過程，是教育概念、教育制度、教育技術(shù)、教育方法等方面的全面變革和發(fā)展。它的動(dòng)態(tài)性，要求我們在不同發(fā)展階段要突出相應(yīng)重點(diǎn)，在不同領(lǐng)域要找準(zhǔn)合適的突破口。

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