吳剛：加快學(xué)位與研究生教育工作高質(zhì)量發(fā)展 為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供強(qiáng)有力支撐

今天大學(xué)路小編整理了吳剛：加快學(xué)位與研究生教育工作高質(zhì)量發(fā)展 為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供強(qiáng)有力支撐相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到大家，一起來(lái)看下吧。

加快學(xué)位與研究生教育工作高質(zhì)量發(fā)展為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供強(qiáng)有力支撐

教育部學(xué)位管理與研究生教育司黨支部書記、司長(zhǎng) 吳剛

　　全國(guó)教育大會(huì)對(duì)新時(shí)代新征程加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作出系統(tǒng)部署，是我國(guó)教育發(fā)展史上具有里程碑意義的重要會(huì)議。**在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話，系統(tǒng)闡釋了教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的科學(xué)內(nèi)涵和基本路徑，深刻闡述了教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)要處理好的重大關(guān)系，對(duì)下一步工作提出了明確要求，為全面推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)指明了方向，是學(xué)位與研究生教育工作的根本遵循。

　　黨的十八大以來(lái)，我們堅(jiān)決貫徹落實(shí)**重要指示精神，堅(jiān)持“立德樹人、服務(wù)需求、提高質(zhì)量、追求卓越”工作主線，先后實(shí)施兩輪綜合改革，堅(jiān)持以立德樹人為根本任務(wù)，推動(dòng)鑄魂育人走深走實(shí)；以服務(wù)需求為導(dǎo)向，推動(dòng)結(jié)構(gòu)類型更加優(yōu)化；以提高質(zhì)量為核心，推動(dòng)培養(yǎng)改革全面深化；以追求卓越為目標(biāo)，推動(dòng)一流大學(xué)體系加快構(gòu)建。學(xué)位與研究生教育工作取得歷史性成就，發(fā)生格局性變化。目前，共設(shè)有117個(gè)一級(jí)學(xué)科和67個(gè)專業(yè)學(xué)位類別，覆蓋國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展主干領(lǐng)域；共有博士學(xué)位授予單位505家，碩士學(xué)位授予單位362家，博士碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)2.1萬(wàn)余個(gè)。黨的十八大以來(lái)，累計(jì)向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展主戰(zhàn)場(chǎng)輸送了90余萬(wàn)名博士和900余萬(wàn)名碩士，為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才支撐。

　　面向2035年建成教育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)，學(xué)位與研究生教育工作將深入貫徹落實(shí)**重要指示精神，緊扣“三大屬性”，立足“六個(gè)特質(zhì)”，把握“五個(gè)重大關(guān)系”，落實(shí)“五項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)”，發(fā)揮研究生教育作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動(dòng)力最佳結(jié)合部的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建高質(zhì)量研究生教育體系，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供強(qiáng)有力支撐，回答好“教育強(qiáng)國(guó)，研究生教育何為”的時(shí)代命題。

　　一是加快建設(shè)中國(guó)特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科。經(jīng)過(guò)近10年建設(shè)，“雙一流”建設(shè)實(shí)現(xiàn)了階段性目標(biāo)，若干高校和學(xué)科逐步進(jìn)入世界一流前列，一批高校和學(xué)科逐步進(jìn)入世界一流行列，高等教育水平整體實(shí)現(xiàn)躍升，中國(guó)特色、世界一流大學(xué)方陣加速形成。接下來(lái)，我們要進(jìn)一步發(fā)揮“雙一流”建設(shè)的示范引領(lǐng)作用，把“雙一流”建設(shè)充分融入中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)偉大征程中，探索建設(shè)中國(guó)特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科的路徑。要圍繞中國(guó)式現(xiàn)代化本質(zhì)要求，推動(dòng)“雙一流”建設(shè)堅(jiān)持中國(guó)特色，突出人才培養(yǎng)中心地位，把立德樹人成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，不唯排名，不唯數(shù)量，聚焦服務(wù)國(guó)家、服務(wù)人民，突出貢獻(xiàn)導(dǎo)向，深化內(nèi)涵發(fā)展，自主科學(xué)確定“雙一流”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。要夯實(shí)主體責(zé)任，推動(dòng)“雙一流”建設(shè)高校緊密服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，在拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)、高水平科技自立自強(qiáng)、自主知識(shí)體系構(gòu)建等方面持續(xù)突破，為中國(guó)式現(xiàn)代化作出新的更大貢獻(xiàn)。

　　二是建立科技發(fā)展、國(guó)家戰(zhàn)略需求為牽引的學(xué)科調(diào)整新機(jī)制。當(dāng)前，我國(guó)已經(jīng)形成較為完備的學(xué)科專業(yè)體系。針對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)新要求，要主動(dòng)識(shí)變應(yīng)變，完善學(xué)科超常布局及動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)。要建立重大需求精準(zhǔn)識(shí)別機(jī)制，打造教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)深入互動(dòng)的大循環(huán)格局，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科專業(yè)前瞻布局。要建立學(xué)科專業(yè)設(shè)置快速綠色通道，隨時(shí)啟動(dòng)論證國(guó)家急需的學(xué)科專業(yè)，每年動(dòng)態(tài)調(diào)整急需學(xué)科專業(yè)引導(dǎo)發(fā)展清單。要建立博士碩士學(xué)位授權(quán)的需求觸發(fā)審核機(jī)制，圍繞中央關(guān)心、社會(huì)關(guān)注、國(guó)家戰(zhàn)略急需和突破“卡脖子”需要，快速調(diào)整學(xué)科專業(yè)布局。要健全高層次人才有組織培養(yǎng)機(jī)制，布局專門人才培養(yǎng)項(xiàng)目，協(xié)同行業(yè)部門，集中資源開展超常規(guī)培養(yǎng)。要完善學(xué)科專業(yè)嚴(yán)控質(zhì)量的退出機(jī)制，進(jìn)一步壓實(shí)學(xué)位授予單位責(zé)任，加大學(xué)位授權(quán)點(diǎn)合格評(píng)估力度。

　　三是深入完善拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。當(dāng)前，學(xué)位法已經(jīng)頒布，為深化研究生教育改革提供了堅(jiān)實(shí)的法律保障。要貫徹落實(shí)好學(xué)位法，特別是要把法律規(guī)定落實(shí)到具體工作中，既保證學(xué)位授予質(zhì)量，又保障學(xué)位申請(qǐng)人權(quán)益。要建強(qiáng)研究生導(dǎo)師隊(duì)伍，以思政教育為引領(lǐng)，構(gòu)建健康和諧的新型導(dǎo)學(xué)關(guān)系。要深入實(shí)施工程碩博士培養(yǎng)改革專項(xiàng)試點(diǎn)，建強(qiáng)國(guó)家卓越工程師學(xué)院，制定卓越工程師培養(yǎng)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，形成有組織培養(yǎng)高層次專門人才新范式。要面向科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域，靈活設(shè)置復(fù)合型人才培養(yǎng)項(xiàng)目，探索豐富多元的學(xué)位授予方式。要高標(biāo)準(zhǔn)開展學(xué)科交叉中心試點(diǎn)建設(shè)，推動(dòng)多學(xué)科協(xié)同育人培養(yǎng)模式變革，打造高層次復(fù)合型人才培養(yǎng)的先行區(qū)。要加快推動(dòng)博士研究生教育高質(zhì)量發(fā)展，實(shí)現(xiàn)規(guī)模質(zhì)量協(xié)調(diào)發(fā)展，打造中國(guó)特色、世界一流的博士研究生教育體系。要更大力度推進(jìn)研究生教育分類培養(yǎng)，探索建立學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)分類發(fā)展、融通創(chuàng)新機(jī)制，提高拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力。要深刻把握數(shù)智時(shí)代研究生教育面臨的新機(jī)遇新挑戰(zhàn)，推動(dòng)人工智能賦能研究生培養(yǎng)全流程各要素，積極探索研究生教育教學(xué)新形態(tài)新模式，塑造研究生教育高質(zhì)量發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)。

　　本文來(lái)源|中國(guó)教育報(bào)

以上就是吳剛：加快學(xué)位與研究生教育工作高質(zhì)量發(fā)展 為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供強(qiáng)有力支撐全部?jī)?nèi)容，更多相關(guān)信息，敬請(qǐng)關(guān)注大學(xué)路。