北京市將全面實施學(xué)校美育浸潤行動

北京市將全面實施學(xué)校美育浸潤行動相關(guān)內(nèi)容，小編在這里做了整理，希望能對大家有所幫助，關(guān)于北京市將全面實施學(xué)校美育浸潤行動信息，一起來了解一下吧！

　　北京市教委日前印發(fā)《北京市全面實施學(xué)校美育浸潤行動工作方案》。方案提出：義務(wù)教育階段幫助學(xué)生通過在校學(xué)習(xí)掌握1—2項藝術(shù)特長；各區(qū)、各中小學(xué)及幼兒園要面向全體教師每年舉辦至少1次美育專題培訓(xùn)，面向藝術(shù)教師每年舉辦至少1次專業(yè)培訓(xùn)；優(yōu)化北京市大中小學(xué)美育特色學(xué)校和高水平學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)的建設(shè)和區(qū)域布局，評選認(rèn)定5個示范區(qū)、370所美育示范校；到2027年，本市將打造一批優(yōu)秀美育實踐品牌，建設(shè)一批美育名師工作室，推出一批“數(shù)字美育示范實驗室”，帶動學(xué)校美育工作整體高質(zhì)量發(fā)展。

目標(biāo)任務(wù)

　　——到2027年，遴選一批優(yōu)質(zhì)課程資源，打造一批優(yōu)秀美育實踐品牌，建設(shè)一批“美育名師工作室”，推出一批“數(shù)字美育示范實驗室”，建設(shè)一批美育示范區(qū)、示范校，帶動北京市學(xué)校美育工作整體高質(zhì)量發(fā)展。

　　——再用三到五年時間，推動構(gòu)建五育融通、大中小幼相互銜接、校內(nèi)外相互補(bǔ)充、家校社相互協(xié)同的美育新格局，形成全覆蓋、多樣化、高質(zhì)量，具有北京特點、符合首善標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代化學(xué)校美育體系。

主要措施

　　夯實學(xué)校美育主渠道

　　鼓勵各中小學(xué)校積極開發(fā)融入北京特色的優(yōu)質(zhì)美育校本課程，豐富課程資源，積極做好多樣化、個性化供給。高校嚴(yán)格落實公共藝術(shù)課程2學(xué)分的研修要求，支持高校打通校際課程互選平臺，實現(xiàn)學(xué)生跨校選修美育課程，鼓勵高校和科研院所將美育課程納入研究生教育公共課程體系。

　　推進(jìn)教學(xué)方式改革

　　學(xué)前教育階段開展適合幼兒身心特點的藝術(shù)游戲活動，義務(wù)教育階段幫助學(xué)生通過在校學(xué)習(xí)掌握1—2項藝術(shù)特長，高中階段注重豐富學(xué)生審美體驗，提升學(xué)生藝術(shù)核心素養(yǎng)，高校要加快建設(shè)以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力、傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和藝術(shù)經(jīng)典為主要內(nèi)容的公共藝術(shù)課程。

　　實施教師全員美育浸潤

　　將美育納入教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)計劃。各區(qū)、各中小學(xué)及幼兒園要面向全體教師每年舉辦至少1次美育專題培訓(xùn)，面向藝術(shù)教師每年舉辦至少1次專業(yè)培訓(xùn)，在新教師入職培訓(xùn)中增加美育素養(yǎng)相關(guān)內(nèi)容。

　　抓好美育教師源頭培養(yǎng)

　　遴選一批師范生美育實習(xí)基地，遴選一批基礎(chǔ)教育美育名師作為實踐導(dǎo)師進(jìn)行指導(dǎo)。定期舉辦市級藝術(shù)教育類專業(yè)教師和學(xué)生基本功展示活動。

　　促進(jìn)教科研一體化發(fā)展

　　鼓勵各區(qū)建立一批“美育名師工作室”，形成“青年教師+骨干教師+名師”的成長共同體。成立北京學(xué)校美育教學(xué)指導(dǎo)專業(yè)委員會，發(fā)揮專家咨詢作用，服務(wù)支撐學(xué)校美育工作高質(zhì)量發(fā)展。

　　完善全員多元展演機(jī)制

　　學(xué)校每學(xué)年至少舉辦2次校級展演展示活動。鼓勵學(xué)校多維度、多方位、多種形式為學(xué)生搭建常態(tài)化展示平臺，強(qiáng)化學(xué)生作為“美的創(chuàng)造者”的主體地位，實現(xiàn)教、學(xué)、練、展相互促進(jìn)，建立常展、常演、覆蓋全員的藝術(shù)展演工作機(jī)制。

　　擦亮首都美育實踐品牌

　　定期組織“美育潤京城學(xué)生藝術(shù)實踐周”，采取多元展演形式搭建鄉(xiāng)村學(xué)生專場展演平臺。鼓勵區(qū)、校承辦市級學(xué)生美育實踐活動，展示區(qū)域特色及美育成果，帶動區(qū)域美育實踐整體發(fā)展。

　　鼓勵學(xué)校美育特色發(fā)展

　　優(yōu)化北京市大中小學(xué)美育特色學(xué)校和高水平學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)的建設(shè)和區(qū)域布局，評選認(rèn)定5個示范區(qū)、370所美育示范校。利用五年時間，建設(shè)260個高水平學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)。

　　優(yōu)化藝術(shù)素養(yǎng)評價方案

　　初、高中按照國家要求，將藝術(shù)類科目納入考核范圍。高校注重與專業(yè)人才培養(yǎng)相結(jié)合，強(qiáng)化對審美素養(yǎng)和創(chuàng)新意識的評價。

　　實施美育多元評價方式

　　將美育評價納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。發(fā)揮評價的引導(dǎo)、診斷、改進(jìn)、激勵作用，促進(jìn)高質(zhì)量美育課程及實踐活動體系建構(gòu)。

　　推動數(shù)字資源賦能美育

　　鼓勵推動各區(qū)、高校建設(shè)區(qū)域性數(shù)字美育體驗中心，利用五年時間打造一批“數(shù)字美育示范實驗室”。

　　方案全文：

北京市全面實施學(xué)校美育浸潤行動工作方案

　　為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大二中全會、三中全會，以及全國教育大會精神和黨的教育方針，落實《教育部關(guān)于全面實施學(xué)校美育浸潤行動的通知》(教體藝〔2023〕5號)要求，深入推進(jìn)*北京市委辦公廳、北京市人民*辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的行動方案》，落實立德樹人根本任務(wù)，進(jìn)一步全面加強(qiáng)學(xué)校美育工作，結(jié)合北京實際，特制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅持以*新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，緊緊圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，堅持和運(yùn)用系統(tǒng)觀念，正確處理好“五個重大關(guān)系”，遵循純潔道德、豐富精神、培根鑄魂、啟智潤心的大美育觀，積極探索五育并舉、融通互育的學(xué)校美育模式，把美育浸潤學(xué)生、教師、學(xué)校作為實施學(xué)校美育工作的策略和路徑。結(jié)合全國文化中心建設(shè)，立足首都功能定位，突出北京特點，以首善標(biāo)準(zhǔn)，推動首都教育高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

　　二、目標(biāo)任務(wù)

　　全面實施美育浸潤，著力提升學(xué)生審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解等核心素養(yǎng)，塑造美好心靈，讓學(xué)生身心更加愉悅，健康成長。著力提升全體教師美育意識和美育素養(yǎng)，涵養(yǎng)美育情懷，塑造人格魅力。著力營造美育育人環(huán)境，把美育融入校園生活的各個方面，為師生提供發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的美育全過程、全環(huán)境。

　　——到2027年，大中小學(xué)美育課程體系逐步融通、銜接，面向全員的常態(tài)化展演機(jī)制更加完善，教師培訓(xùn)全面開展，美育多元評價體系初步形成。遴選一批優(yōu)質(zhì)課程資源，打造一批優(yōu)秀美育實踐品牌，建設(shè)一批“美育名師工作室”，推出一批“數(shù)字美育示范實驗室”，建設(shè)一批美育示范區(qū)、示范校，帶動北京市學(xué)校美育工作整體高質(zhì)量發(fā)展。

　　——再用三到五年時間，推動構(gòu)建五育融通、大中小幼相互銜接、校內(nèi)外相互補(bǔ)充、家校社相互協(xié)同的美育新格局，形成全覆蓋、多樣化、高質(zhì)量，具有北京特點、符合首善標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代化學(xué)校美育體系。

　　三、主要措施

　　(一)持續(xù)深化美育教學(xué)改革

　　1.夯實學(xué)校美育主渠道。各級各類學(xué)校嚴(yán)格按照國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足上好藝術(shù)課程，充分發(fā)揮其在學(xué)校美育中的主渠道作用，加強(qiáng)課內(nèi)外一體化設(shè)計。鼓勵各中小學(xué)校積極開發(fā)融入北京特色的優(yōu)質(zhì)美育校本課程，豐富課程資源，積極做好多樣化、個性化供給。用好義務(wù)教育新修訂藝術(shù)教材，鼓勵學(xué)校推薦優(yōu)質(zhì)美育課后讀物。高校嚴(yán)格落實公共藝術(shù)課程2學(xué)分的研修要求，支持高校打通校際課程互選平臺，實現(xiàn)學(xué)生跨校選修美育課程，鼓勵高校和科研院所將美育課程納入研究生教育公共課程體系。

　　2.推進(jìn)教學(xué)方式改革。遵循美育規(guī)律，增強(qiáng)藝術(shù)課程實施的綜合性，強(qiáng)化教學(xué)與實踐的有機(jī)統(tǒng)一，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂參與度，打造藝術(shù)課程活力課堂。優(yōu)化“藝術(shù)基礎(chǔ)知識基本技能+藝術(shù)審美體驗+藝術(shù)專項特長”的教學(xué)模式，學(xué)前教育階段開展適合幼兒身心特點的藝術(shù)游戲活動，義務(wù)教育階段幫助學(xué)生通過在校學(xué)習(xí)掌握1—2項藝術(shù)特長，高中階段注重豐富學(xué)生審美體驗，提升學(xué)生藝術(shù)核心素養(yǎng)，高校要加快建設(shè)以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力、傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和藝術(shù)經(jīng)典為主要內(nèi)容的公共藝術(shù)課程。加強(qiáng)各學(xué)段美育課程縱向銜接，實施“大中小美育一體化推進(jìn)”。

　　3.強(qiáng)化五育并舉融通互育。堅持五育并舉，加強(qiáng)以美潤心、以美養(yǎng)德、以美促智、以美健體、以美育勞的價值引領(lǐng)與有效融合，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。不斷加強(qiáng)美育與其他學(xué)科相互融合，關(guān)注重視藝術(shù)與自然、生活、社會、科技的關(guān)聯(lián)，挖掘和運(yùn)用各學(xué)科豐富的美育元素，研究制定分學(xué)科、分學(xué)段的美育教學(xué)指引，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維和創(chuàng)造性能力，縱深推進(jìn)美育課程的綜合實踐。

　　4.完善藝術(shù)人才培養(yǎng)模式。鼓勵各區(qū)、各學(xué)校結(jié)合辦學(xué)特色，為藝術(shù)人才培養(yǎng)與成才搭建平臺。依托北京市少年宮建立市級藝術(shù)拔尖人才學(xué)院，探索藝術(shù)拔尖人才的長鏈條、貫通式培養(yǎng)機(jī)制。在全面實施普通高等學(xué)校藝術(shù)類本科專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，推動高校修訂相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。進(jìn)一步探索人工智能背景下，各類藝術(shù)人才培養(yǎng)模式的研究和創(chuàng)新。

　　(二)全面提升教師美育素養(yǎng)

　　5.實施教師全員美育浸潤。以美育賦能教師成長與隊伍建設(shè)，發(fā)揮教師職業(yè)的美育功能，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。選優(yōu)配強(qiáng)美育教師，強(qiáng)化各學(xué)科教師的美育意識和審美素養(yǎng)，將美育納入教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)計劃。各區(qū)、各中小學(xué)及幼兒園要面向全體教師每年舉辦至少1次美育專題培訓(xùn)，面向藝術(shù)教師每年舉辦至少1次專業(yè)培訓(xùn)，在新教師入職培訓(xùn)中增加美育素養(yǎng)相關(guān)內(nèi)容，形成多層級、可選擇、常態(tài)化的菜單式美育浸潤培訓(xùn)機(jī)制。開展鄉(xiāng)村美育師資培訓(xùn)，推動藝術(shù)類或藝術(shù)教育專業(yè)大學(xué)生支教計劃，助力鄉(xiāng)村教師提升美育素養(yǎng)。

　　6.抓好美育教師源頭培養(yǎng)。推動高校與中小學(xué)及幼兒園相互合作，完善師范生職前、職后美育素養(yǎng)培養(yǎng)的銜接。遴選一批師范生美育實習(xí)基地，遴選一批基礎(chǔ)教育美育名師作為實踐導(dǎo)師進(jìn)行指導(dǎo)。定期舉辦市級藝術(shù)教育類專業(yè)教師和學(xué)生基本功展示活動，構(gòu)建以師范院校為主體、各院校廣泛參與的美育講座、工作坊等活動模式，提升全體師生審美素養(yǎng)。開展藝術(shù)學(xué)科教師素質(zhì)與能力監(jiān)測。

　　7.促進(jìn)教科研一體化發(fā)展。鼓勵各區(qū)建立一批“美育名師工作室”，形成“青年教師+骨干教師+名師”的成長共同體。加快完善市、區(qū)兩級美育教研員準(zhǔn)入、遴選、配備、退出等考核制度；逐步實行教研員定期到中小學(xué)任教等動態(tài)管理機(jī)制。定期開展美育教師基本功展示及美育優(yōu)秀案例、論文的征集和推廣活動，強(qiáng)化理論研究和成果轉(zhuǎn)化相統(tǒng)一。成立北京學(xué)校美育教學(xué)指導(dǎo)專業(yè)委員會，發(fā)揮專家咨詢作用，服務(wù)支撐學(xué)校美育工作高質(zhì)量發(fā)展。

　　(三)廣泛開展美育實踐活動

　　8.完善全員多元展演機(jī)制。充分發(fā)揮北京美育資源優(yōu)勢，形成貫通“啟蒙—探索—創(chuàng)新”的美育實踐模式。廣泛開展學(xué)生美育實踐，堅持班級、校級、區(qū)級、市級逐級推進(jìn)。學(xué)校每學(xué)年至少舉辦2次校級展演展示活動。鼓勵學(xué)校多維度、多方位、多種形式為學(xué)生搭建常態(tài)化展示平臺，強(qiáng)化學(xué)生作為“美的創(chuàng)造者”的主體地位，實現(xiàn)教、學(xué)、練、展相互促進(jìn)，建立常展、常演、覆蓋全員的藝術(shù)展演工作機(jī)制。規(guī)范管理、正確引導(dǎo)，避免錦標(biāo)意識、功利化和商業(yè)化傾向。

　　9.擦亮首都美育實踐品牌。持續(xù)開展“北京市大、中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)”“北京陽光少年藝術(shù)節(jié)”“美育芳草青少年藝術(shù)節(jié)”等品牌活動。為優(yōu)秀作品提供展示展演舞臺，多渠道推廣、宣傳校園優(yōu)秀節(jié)目和作品，激發(fā)師生藝術(shù)創(chuàng)作積極性。定期組織“美育潤京城學(xué)生藝術(shù)實踐周”，采取多元展演形式搭建鄉(xiāng)村學(xué)生專場展演平臺。鼓勵區(qū)、校承辦市級學(xué)生美育實踐活動，展示區(qū)域特色及美育成果，帶動區(qū)域美育實踐整體發(fā)展。

　　10.深化美育實踐交流互鑒。加強(qiáng)區(qū)域間，尤其是城鄉(xiāng)間美育實踐活動交流，探索京津冀地區(qū)學(xué)校美育實踐聯(lián)動機(jī)制。建立大中小學(xué)及幼兒園之間、高校藝術(shù)社團(tuán)與鄉(xiāng)村學(xué)校之間“手拉手”雙向交流。鼓勵社會力量支持、參與中小學(xué)及幼兒園，尤其是鄉(xiāng)村地區(qū)的學(xué)校美育實踐。組織開展豐富多彩的國內(nèi)外學(xué)生美育實踐交流，打造具有區(qū)域和國際影響力的藝術(shù)展演展示活動，促進(jìn)美育成果互鑒。遴選、支持學(xué)生藝術(shù)團(tuán)服務(wù)社區(qū)、部隊，以及北京市、國家組織的重大任務(wù)和對外交流活動。

　　(四)營造校園“美育浸潤”氛圍

　　11.打造“大美校園”文化特色。以“美育浸潤”為原則，共同營造具有北京特色、全景式的“大美校園”環(huán)境。鼓勵班級自主設(shè)立藝術(shù)角、文化墻，展示師生美育實踐成果。鼓勵利用櫥窗、走廊、顯示屏、校園廣播、電視臺、校園網(wǎng)等媒介，激活“非正式學(xué)習(xí)空間”，盤活校內(nèi)美育實踐活動場景。鼓勵發(fā)揮學(xué)校校史館、圖書館、專業(yè)教室的功能與優(yōu)勢，根據(jù)學(xué)校自身條件建設(shè)具有北京文化特色的小型美術(shù)館、博物館、展覽館、音樂廳、劇場等沉浸式美育體驗空間，推動一校一特色的校園文化。

　　12.鼓勵學(xué)校美育特色發(fā)展。優(yōu)化北京市大中小學(xué)美育特色學(xué)校和高水平學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)的建設(shè)和區(qū)域布局，評選認(rèn)定5個示范區(qū)、370所美育示范校。利用五年時間，建設(shè)260個高水平學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)，充分發(fā)揮北京大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、北京市學(xué)生金帆藝術(shù)團(tuán)、北京市學(xué)生金帆書畫院、北京陽光少年藝術(shù)團(tuán)等高水平學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)的示范引領(lǐng)作用。暢通“社團(tuán)-學(xué)校-區(qū)域”美育發(fā)展實施路徑，兼顧普及與提高，構(gòu)建“一校一品”“一校多品”的學(xué)校美育格局。

　　(五)推進(jìn)美育多元評價機(jī)制

　　13.優(yōu)化藝術(shù)素養(yǎng)評價方案。中小學(xué)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)實施全員藝術(shù)素質(zhì)測評。完善評價指標(biāo)工具，拓展測評內(nèi)容方法，規(guī)范實施采集數(shù)據(jù)，深入挖掘分析數(shù)據(jù)，撰寫高質(zhì)量研究報告，推進(jìn)以評促學(xué)、以評促建、以評促教。初、高中按照國家要求，將藝術(shù)類科目納入考核范圍。高校注重與專業(yè)人才培養(yǎng)相結(jié)合，強(qiáng)化對審美素養(yǎng)和創(chuàng)新意識的評價。

　　14.實施美育多元評價方式。結(jié)合學(xué)習(xí)藝術(shù)課程以及參與美育實踐活動的情況，對學(xué)生開展增值性、過程性、體驗性、表現(xiàn)性、應(yīng)用性和長周期等多元評價。采用學(xué)生美育成長記錄袋等評價方式，客觀反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程、成果成效等典型行為和態(tài)度特征。將美育評價納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。發(fā)揮評價的引導(dǎo)、診斷、改進(jìn)、激勵作用，促進(jìn)高質(zhì)量美育課程及實踐活動體系建構(gòu)。

　　15.完善美育自評、年報制度。市、區(qū)、校編制三級學(xué)校美育工作年度發(fā)展報告。學(xué)校從美育教學(xué)改革深化、教師美育素養(yǎng)提升、美育實踐普及、營造美育環(huán)境等方面進(jìn)行自評。區(qū)級報告做好學(xué)校美育工作成果推廣和特色模式建構(gòu)。市級報告總結(jié)凝練典型經(jīng)驗和實施成效。把學(xué)校美育工作納入教育現(xiàn)代化、教育滿意度調(diào)查、各級教育行政部門政績考核、中小學(xué)校負(fù)責(zé)人業(yè)績考核、普通高校教育教學(xué)工作審核評估等指標(biāo)體系。

　　(六)多元共享用好社會資源

　　16.構(gòu)建美育協(xié)同育人機(jī)制。打通教育與文旅部門的資源協(xié)同共享渠道，為學(xué)校及幼兒園提供優(yōu)質(zhì)美育資源。鼓勵各級校外教育機(jī)構(gòu)、專業(yè)院團(tuán)、美育場館等發(fā)揮優(yōu)勢，充分利用社會大課堂資源單位等，研發(fā)一批美育實踐活動課程，形成優(yōu)質(zhì)項目清單，滿足師生審美素養(yǎng)培養(yǎng)與興趣特長發(fā)展需要。加強(qiáng)對家庭美育的引導(dǎo)，宣傳正確的美育理念，充分發(fā)揮家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”作用，促進(jìn)師生、家長美育素養(yǎng)的共同提升，營造良好的全員美育氛圍。

　　17.發(fā)揮區(qū)域美育資源優(yōu)勢。用好北京中軸線及大運(yùn)河、長城、西山永定河文化帶和北京地區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等優(yōu)質(zhì)資源，研制“大美北京”研學(xué)地圖。進(jìn)一步推進(jìn)高雅藝術(shù)進(jìn)校園、戲曲藝術(shù)進(jìn)校園、民族藝術(shù)進(jìn)校園。加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校和基地建設(shè)，弘揚(yáng)社會主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。以京津冀地區(qū)文化資源為主線，實施“尋美京津冀雙百工程”，邀請百名美育名家“進(jìn)課堂”，培育百項學(xué)校美育精品項目“進(jìn)校園”，助力京津冀協(xié)同發(fā)展。鼓勵支持藝術(shù)院校參與城鄉(xiāng)規(guī)劃和鄉(xiāng)村振興，助力增強(qiáng)城鄉(xiāng)審美韻味、文化品味。發(fā)揮首都高校資源優(yōu)勢，推動高校力量有序參與北京“四個中心”建設(shè)。

　　18.推動數(shù)字資源賦能美育。依托國家智慧公共服務(wù)平臺，加快數(shù)字技術(shù)在學(xué)校美育的場景應(yīng)用，建設(shè)北京智慧教育平臺美育專欄。鼓勵推動各區(qū)、高校建設(shè)區(qū)域性數(shù)字美育體驗中心，利用五年時間打造一批“數(shù)字美育示范實驗室”。充分利用大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實等新技術(shù)，開發(fā)形成一批數(shù)字美育智能教學(xué)工具和動態(tài)課程資源包。逐步探索人工智能賦能學(xué)校美育教育教學(xué)改革、藝術(shù)創(chuàng)作、多元數(shù)字評價模式等新興方向，為美育教學(xué)及實踐提供工具和技術(shù)支撐，助力形成和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。

　　四、組織保障

　　(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

　　各區(qū)教育行政部門要將學(xué)校美育浸潤行動納入重要議事日程，明確學(xué)校美育工作管理部門，研究制定美育浸潤具體實施方案，完善制度保障，明確職責(zé)任務(wù)，細(xì)化工作舉措。各級各類學(xué)校要將美育浸潤行動納入學(xué)校美育改革發(fā)展的整體謀劃，明確分管學(xué)校美育工作的校級負(fù)責(zé)人和職能部門，“一校一策”制定具體落實方案。

　　(二)強(qiáng)化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)

　　各區(qū)教育部門要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、深入挖潛區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)美育資源，聯(lián)動宣傳、文化旅游等部門的力量，協(xié)同推進(jìn)行動方案的落實。鼓勵學(xué)校、幼兒園與優(yōu)質(zhì)社會資源合作，通過“請進(jìn)來”“走出去”延展參與美育的教育教學(xué)實踐的舞臺和講臺，通過場景式、體驗式等教育教學(xué)方式，豐富學(xué)生審美體驗，滿足學(xué)生多樣化需求，為學(xué)生身心健康成長創(chuàng)造條件。

　　(三)加大經(jīng)費(fèi)保障

　　各區(qū)校及幼兒園應(yīng)健全機(jī)制，加大對美育工作經(jīng)費(fèi)支持力度，鼓勵高校單獨(dú)設(shè)立美育專項經(jīng)費(fèi)，多措并舉保障學(xué)校美育綜合改革。各區(qū)校要結(jié)合實際加強(qiáng)對學(xué)校美育資源條件的保障，鼓勵學(xué)校因地制宜引進(jìn)校外社會資源，滿足學(xué)生開展美育教學(xué)和實踐的多樣化需求。

　　(四)狠抓工作落實

　　把學(xué)校美育實施成效納入教育督導(dǎo)評估范圍，作為評價考核學(xué)校和校長的重要內(nèi)容，適時督查督導(dǎo)實施推進(jìn)情況。各區(qū)、各校要注重工作總結(jié)，凝練經(jīng)驗，解決問題，形成樣板，加強(qiáng)優(yōu)秀案例和典型經(jīng)驗宣傳推廣。市教委將適時召開現(xiàn)場會，交流研討，全市推廣。協(xié)調(diào)各界媒體，運(yùn)用多媒體、多渠道、多角度深入宣傳學(xué)校美育工作，向全市、全國人民展示北京學(xué)校美育成果。

以上就是北京市將全面實施學(xué)校美育浸潤行動全部內(nèi)容了，了解更多相關(guān)信息，關(guān)注大學(xué)路。