南京大學(xué)校長陳駿：以質(zhì)量為核心推進研究生培養(yǎng)機制改革

今天大學(xué)路小編為大家?guī)砹?a target="_blank" href="/academy/detail/742.html" title="南京大學(xué)">南京大學(xué)校長陳駿：以質(zhì)量為核心推進研究生培養(yǎng)機制改革，希望能幫助到大家，一起來看看吧！

南京大學(xué)作為全國首批研究生培養(yǎng)改革試點單位，于2013年5月率先啟動了博士研究生教育改革。按照國家研究生教育綜合改革和全國研究生教育質(zhì)量工作會議的精神，學(xué)校把立德樹人作為研究生教育改革的根本任務(wù)，把提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量作為改革的主要目標，把穩(wěn)定招生規(guī)?；A(chǔ)上的創(chuàng)新培養(yǎng)模式、改進培養(yǎng)機制、建立全過程的質(zhì)量保障體系作為改革的著力點。這是遵循研究生培養(yǎng)規(guī)律、回歸研究生教育本質(zhì)的表現(xiàn)。概而言之，南大的博士生培養(yǎng)改革可以概括成：緊扣一條主線、調(diào)動兩個主體、實施三項工程。

　　緊扣一條主線。在30多年中，南大已為國家輸送博士畢業(yè)生10448人，碩士畢業(yè)生30938人。同時我們也看到，由于過去博士生培養(yǎng)數(shù)量擴張較快，導(dǎo)致部分博士生在思想境界、學(xué)術(shù)誠信、科研能力乃至心理狀況等方面都存在一些問題。為此，南大一方面致力于構(gòu)建一種常態(tài)性的思想道德和學(xué)風(fēng)教育體系，另一方面還致力于構(gòu)建博士生培養(yǎng)的科學(xué)創(chuàng)新體系。通過這些計劃，使南大的博士生能夠接觸到國內(nèi)外最前沿的學(xué)術(shù)信息，受到最活躍的學(xué)術(shù)環(huán)境的熏陶，學(xué)術(shù)視野得到拓寬，創(chuàng)新意識大大加強，高質(zhì)量的成果不斷涌現(xiàn)。

　　調(diào)動兩個主體。博士生培養(yǎng)中存在三個不同的主體：一是管理者，二是學(xué)生，三是導(dǎo)師。在過去的管理模式中，管理者處于事實上的主導(dǎo)地位，現(xiàn)在的改革就是要更多地強調(diào)管理者的服務(wù)意識，在保障日常管理的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動學(xué)生和導(dǎo)師的主體意識。

　　對于學(xué)生而言，主要是要調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性。學(xué)校的努力集中在幾個方面。一是廣泛宣傳，讓每一名學(xué)生都充分了解改革的宗旨、目標、路徑和措施。二是盡學(xué)校所能為學(xué)生提高包括物質(zhì)條件、實驗條件、學(xué)術(shù)交流條件在內(nèi)的各種保障。三是推動校研究生會舉辦各類文化藝術(shù)活動，與各類學(xué)術(shù)活動緊密呼應(yīng)，營造一種奮發(fā)進取、積極向上的校園文化環(huán)境。

　　對于導(dǎo)師而言，則主要是要激發(fā)他們的使命感、責(zé)任感和榮譽感。我們探索并完善了相關(guān)配套措施和激勵機制。一是充分利用一年一度新博導(dǎo)培訓(xùn)平臺，讓每位博導(dǎo)從一上崗就樹立起強烈的榮譽感和使命感。二是利用網(wǎng)絡(luò)調(diào)研、學(xué)術(shù)訪談、講座沙龍等方式，搭建導(dǎo)師和研究生交流與溝通的平臺，構(gòu)建新型師生關(guān)系，讓導(dǎo)師在研究生管理中扮演好引導(dǎo)性和示范性角色。三是發(fā)動博導(dǎo)教授主動出擊，物色優(yōu)秀生源，在提高生源質(zhì)量的同時，也增強了導(dǎo)師對學(xué)生成才的責(zé)任意識。由于充分調(diào)動了學(xué)生和導(dǎo)師兩個主體的積極性，博士生培養(yǎng)中教與學(xué)的活力被充分激發(fā)出來，改革的動力大大增強。

　　實施三項工程。再好的理念和設(shè)想，如果沒有制度和措施的保障，改革也難以取得應(yīng)有的成效。南大博士生培養(yǎng)改革既本著頂層設(shè)計、系統(tǒng)推進的戰(zhàn)略原則，又采取了突出重點、注重實效的操作策略。頂層設(shè)計方面，自2013年以來，南大出臺了一系列文件，為博士生培養(yǎng)改革建立了完整的制度框架。操作策略方面，則是從入口、過程到出口，建立起了以選撥、考核、激勵為重點的互為支撐的質(zhì)量保障體系。在過程階段，嚴格中期考核，重點抓住兩頭。在出口階段，重點在論文盲審與彈性學(xué)制相結(jié)合，力推創(chuàng)新拔尖(A、B)計劃。

　　目前，在博士生培養(yǎng)改革穩(wěn)步推進的同時，南大也正在加緊研究制定碩士生“二三三”培養(yǎng)改革方案。我們希望通過全面的系統(tǒng)性的改革，建立和完善具有南大特色的擇優(yōu)選拔、特色培養(yǎng)、分流管理、分層激勵的研究生培養(yǎng)新機制，力爭通過五到十年的努力，使我校的研究生教育步入新常態(tài)，使培養(yǎng)質(zhì)量達到世界一流大學(xué)的水平。

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