從青奧會，看體育如何與教育相結(jié)合

最近經(jīng)常有小伙伴私信詢問從青奧會，看體育如何與教育相結(jié)合相關(guān)的問題，今天，大學(xué)路小編整理了以下內(nèi)容，希望可以對大家有所幫助。

第二屆青年奧林匹克運(yùn)動會已在南京揭幕，相比6年前北京奧運(yùn)會開幕式的壯麗場景，南京青奧會簡潔精練的開幕式表演也許會讓很多人難言過癮。青奧會不僅開幕式表演規(guī)模大大縮水，就是參賽人數(shù)、賽會周期也明顯不及奧運(yùn)會，還有參賽選手的年齡被嚴(yán)格限制在15～18歲，這些青少年選手的整體競技水平必定難與成年運(yùn)動員相提并論。但青奧會并非“迷你版”或“低水平”的奧運(yùn)會，正如國際奧委會主席巴赫所說，競賽只是青奧會的一個載體，更重要的是讓青年在這里相互結(jié)識、交流，了解世界、推廣體育、傳播文化、共同成長。
　　幫助青少年成長是青奧會最重要的使命，也讓青奧會的教育意義遠(yuǎn)大于競賽意義。
　　對于青少年體質(zhì)狀況堪憂、青少年體育工作急需大力推進(jìn)、社會體育文化正在逐漸形成的中國來說，青奧會的舉辦可謂恰逢其時，它可能顛覆大多數(shù)中國人長久以來已形成的狹隘體育觀念，也在中國人面前打開了一扇窗戶，從中可以窺測體育如何與教育相結(jié)合。
　　一位奧運(yùn)冠軍的感悟
　　作為本屆青奧會38名模范運(yùn)動員之一，奧運(yùn)冠軍吳靜鈺將在青奧村中與廣大青少年運(yùn)動員分享自己的人生感悟。吳靜鈺在2008年北京奧運(yùn)會和2012年倫敦奧運(yùn)會上均獲得跆拳道冠軍，是國際跆拳道聯(lián)合會向本屆青奧會推薦的唯一一名跆拳道模范運(yùn)動員。吳靜鈺希望與青少年奧運(yùn)選手分享的不僅僅是她輝煌的奧運(yùn)歷程，還有自己在2008年北京奧運(yùn)會后經(jīng)歷的一段人生迷茫期。8月13日下午，吳靜鈺在接受中國青年報記者專訪時回憶，2008年奪冠后，曾有一段時間，她迷失了繼續(xù)努力的方向，“如果從事體育運(yùn)動就是為了獲得比賽成績的話，那么，我已經(jīng)是奧運(yùn)冠軍了，我問自己，為什么還要那么苦、那么累地繼續(xù)練下去?”
　　如果以當(dāng)前中國社會仍占主導(dǎo)地位的體育觀念去回答吳靜鈺，她不會得到重新燃起練跆拳道熱情的答案，她很清楚，“就體育而言，我們還是比較重視成績的。”
　　成績幾乎是對一個運(yùn)動員的唯一要求，成績也是中國競技體育的核心目標(biāo)，一個已經(jīng)達(dá)成核心目標(biāo)的中國運(yùn)動員，的確很難再找到繼續(xù)前進(jìn)的動力。
　　幸運(yùn)的是，吳靜鈺沒有放棄，盡管以中國競技體育的成功標(biāo)準(zhǔn)判斷，她已經(jīng)功成名就，但內(nèi)心對跆拳道運(yùn)動的眷戀，讓她依然堅持在訓(xùn)練場和賽場上。
　　吳靜鈺開始思考，成績目標(biāo)顯然不能作為激勵一名運(yùn)動員不斷進(jìn)取的長久手段，只有運(yùn)動員對一個運(yùn)動項目真正的熱愛和由此得到的快樂，才是激發(fā)他們斗志的最強(qiáng)大動力。
　　經(jīng)過那段人生迷茫期的吳靜鈺，對體育的理解有了自己的答案，“愛好，快樂，夢想和體育精神。”在這個答案的基礎(chǔ)上，吳靜鈺開始關(guān)注體育人的積極改變，“除去健康的體魄外，還可以培養(yǎng)一個人面對困難、戰(zhàn)勝困難的信心，樹立夢想、實現(xiàn)夢想的決心，以及收獲更快更高更強(qiáng)的精神。”
　　“競賽成績不是體育的全部，體育對一個人的積極影響和改變才是它的最大價值”。這是吳靜鈺對體育的最終理解，如今，她希望更多的中國人對體育也能有相似理解，希望中國社會能夠創(chuàng)造更好的條件支持青少年參加體育運(yùn)動并從中受益。
　　一所學(xué)校實踐體育教育功能的收獲與無奈
　　不能回避的現(xiàn)實是，中國家長傾向于認(rèn)為孩子參加體育運(yùn)動是浪費(fèi)時間、會影響孩子學(xué)習(xí)的現(xiàn)象還沒有根本性改觀。
　　南京雨花臺中學(xué)是南京一所名校，教學(xué)質(zhì)量優(yōu)異，并且在校園足球開展上取得較好成績。在這所學(xué)校中，不僅足球隊?wèi)?zhàn)績顯赫，更有多達(dá)90%的學(xué)生參與到足球活動中，其中40%的學(xué)生喜歡踢球，經(jīng)常踢球。
　　在學(xué)校體育教師吳偉看來，讓學(xué)生家長支持孩子踢球并非易事。吳偉回憶，“學(xué)校在2002年開始開展校園足球活動時，很多家長是不支持的。”家長的擔(dān)憂主要基于兩點(diǎn)：踢球占用孩子學(xué)習(xí)時間;踢球可能給孩子帶來人身傷害。
　　學(xué)校反復(fù)向家長告知，孩子踢球在安全條件下進(jìn)行，時間是可控的，絕不會占用學(xué)習(xí)時間。這才有部分家長轉(zhuǎn)變了態(tài)度，但也只是表示不反對孩子踢球而已。
　　吳偉表示，真正讓更多家長開始支持孩子踢球的原因，是一些學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀的孩子在踢球后學(xué)習(xí)成績未受任何影響。“漸漸有不少年級排名前50的孩子喜歡踢球，他們學(xué)習(xí)上是優(yōu)等生，踢球也是積極分子，他們以現(xiàn)身說法的方式證明，體育運(yùn)動與學(xué)習(xí)不矛盾。甚至，為了留出踢球的時間，這些孩子需要在學(xué)習(xí)時達(dá)到更高效率，孩子的學(xué)習(xí)能力還得到了促進(jìn)。”
　　如今除假期之外，每天午休時間和下午放學(xué)后，南京雨花臺中學(xué)的足球場上都熱鬧異常，踢球的學(xué)生自發(fā)地將足球場分割成幾個區(qū)域，不浪費(fèi)每一處可以踢球的空地。這與學(xué)校在開展校園足球之前的情景反差巨大，吳偉回憶，“過去，足球場上空空蕩蕩，幾乎看不到踢球的學(xué)生。”
　　增強(qiáng)體質(zhì)、提高學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和榮譽(yù)感，運(yùn)動給孩子帶來諸多好處，這是學(xué)校上下都看得到的。一些班主任也主動摘去了對體育的有色眼鏡，吳偉表示，學(xué)校出現(xiàn)了積極帶領(lǐng)學(xué)生在課余時間踢足球比賽的班主任，有些班級一學(xué)期能踢七八場比賽，這在過去都是不可想象的事情。
　　校園足球的氛圍在南京雨花臺中學(xué)已經(jīng)形成，但即便這樣，不反對和反對孩子踢球的家長依然各占一半。“只能說，支持孩子踢球的家長在逐漸增加，但不支持的家長仍大有人在。”吳偉表示，這些家長對體育的偏見根深蒂固，“他們不僅未意識到缺少體育運(yùn)動對孩子體質(zhì)的不利影響，也看不到體育對孩子全面發(fā)展的作用。在這些家長的心目中，孩子只有學(xué)習(xí)是最重要的。”
　　不要再以狹隘的體育觀誤導(dǎo)大眾
　　說到青奧會，南京的初三學(xué)生蔣雨桐明確告訴記者，青奧會不只是青少年運(yùn)動員進(jìn)行比賽的盛會，更是交流、教育的大會。蔣雨桐除了要看青奧會的比賽，還希望自己參與青奧會面向普通大眾進(jìn)行的體育運(yùn)動體驗和文化教育活動。
　　在南京籌辦青奧會的4年里，南京媒體也經(jīng)歷了一次學(xué)習(xí)青奧知識、傳播青奧知識的洗禮，江蘇作為自古以來的文人之鄉(xiāng)，體育的育人價值或多或少對當(dāng)?shù)匕傩盏膫鹘y(tǒng)觀念產(chǎn)生了觸動。
　　“中國社會輕視體育的教育功能，這一現(xiàn)象不可能一下子改變。”奧林匹克專家、北京體育大學(xué)教授任海向記者表示，在中國，體育走向了兩個極端——精英化和保健化，體育要么被當(dāng)成了奪取大賽成績的精英體育，要么被視作養(yǎng)生手段、保健手段，兩種傾向都嚴(yán)重影響了體育教育功能的實現(xiàn)，尤其是對青少年群體。
　　在青奧會來到中國之前，從來沒有這么多有關(guān)“體育是教育手段、體育與教育結(jié)合”的概念深入中國社會。任海表示，“這幾年我們舉辦了幾項大賽，從北京奧運(yùn)會、廣州亞運(yùn)會、深圳大運(yùn)會到現(xiàn)在的南京青奧會，我們要利用這些大賽對大眾產(chǎn)生影響，要宣揚(yáng)的不是拿了多少金牌，應(yīng)該讓社會知道奧林匹克運(yùn)動的目的不是為拿金牌，而是為了培養(yǎng)人。”
　　“孩子一定要參與競技運(yùn)動，這不是精英體育，也不是保健式的健身，而是比賽性質(zhì)的體育活動。”任海表示，“比賽就有社會交往，它可以把社會上嚴(yán)肅的規(guī)則通過玩兒的形式告訴孩子。公平競爭、合作、分工、道德等方面的教育目標(biāo)也能通過玩兒的方式傳授給孩子。”
　　“我們不能再像過去那樣狹隘地理解體育，競技體育為國爭光，群眾體育鍛煉身體，就這兩個方面，沒別的。應(yīng)該考慮到體育有更大的功能，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化。我們的教練、領(lǐng)隊，包括教育部門都對體育有偏見，總是要為國爭光，看不到比賽對孩子的培養(yǎng)作用。中國社會需要整合，將體育、教育、文化結(jié)合起來，提供無縫銜接的服務(wù)。青少年體育是一個結(jié)合點(diǎn)，是精英體育和群眾體育的結(jié)合點(diǎn)。”
　　奧林匹克卓越、團(tuán)結(jié)、尊重的理念，都是為了教育青年。青奧會也是這樣一個重要的教育機(jī)會和舞臺，中國應(yīng)該通過舉辦青奧會讓學(xué)校和社會各界了解競技體育更多的價值。

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