第四屆全國(guó)校園文學(xué)成果與"文學(xué)課堂"展評(píng)啟動(dòng)

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第四屆全國(guó)校園文學(xué)成果與“文學(xué)課堂”展評(píng)啟動(dòng)

全國(guó)校園文學(xué)工作會(huì)議在京召開(kāi)

　　近日，由中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)校園文學(xué)委員會(huì)主辦的全國(guó)校園文學(xué)工作會(huì)議暨常務(wù)理事會(huì)，在北京師范大學(xué)附屬中學(xué)召開(kāi)。中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)白燁，中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)顧之川，中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼校園文學(xué)委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)吳思敬以及校園文學(xué)委員會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)王世龍等出席了此次會(huì)議。

　　會(huì)議圍繞在教育改革進(jìn)入“深水區(qū)”的背景下，語(yǔ)文課程中的文學(xué)教學(xué)和人文素質(zhì)教育、校園文學(xué)工作如何提升高度并發(fā)揮更大作用等問(wèn)題，進(jìn)行了探究和交流。會(huì)議研究通過(guò)了與全國(guó)中語(yǔ)會(huì)聯(lián)袂舉辦第四屆全國(guó)校園文學(xué)研究高峰論壇暨校園文學(xué)成果展覽會(huì)、全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師“文學(xué)課堂”展評(píng)、共建“文學(xué)校園與文化強(qiáng)校建設(shè)示范基地”活動(dòng)方案，同時(shí)宣布啟動(dòng)實(shí)施。

　　白燁對(duì)校園文學(xué)工作給予了充分肯定，并從國(guó)家在文化強(qiáng)國(guó)背景下重視文學(xué)發(fā)展的高度，對(duì)校園文學(xué)的重要意義提出了指導(dǎo)意見(jiàn)。他指出，當(dāng)下青少年閱讀存在文學(xué)經(jīng)典不被重視的現(xiàn)象，應(yīng)加強(qiáng)文學(xué)經(jīng)典的閱讀指導(dǎo)，特別要研究當(dāng)代經(jīng)典文學(xué)。他說(shuō)，閱讀關(guān)乎民生、關(guān)乎國(guó)民素質(zhì)的提升，是全社會(huì)的一件大事，校園文學(xué)應(yīng)該盡到自己的責(zé)任，積極開(kāi)展富有活力的文學(xué)教育活動(dòng)。

　　顧之川指出，語(yǔ)文教育正面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教育改革要圍繞立德樹(shù)人這個(gè)根本任務(wù)，提高學(xué)生人文素養(yǎng)。當(dāng)前語(yǔ)文學(xué)科在高考中的地位越來(lái)越高，國(guó)內(nèi)外的語(yǔ)文考試改革存在相似的發(fā)展趨勢(shì)，比如強(qiáng)調(diào)批判性思維能力、實(shí)用性閱讀寫作能力，倡導(dǎo)跨學(xué)科跨領(lǐng)域的閱讀、非連續(xù)性文本的閱讀等。多讀多寫，讀懂寫活，是提高語(yǔ)文能力的主要途徑，而校園文學(xué)可以發(fā)揮其獨(dú)特作用，“不一定人人都要當(dāng)作家，但是每個(gè)人都需要有基本的文學(xué)素養(yǎng)”。

　　王世龍總結(jié)了校園文學(xué)委員會(huì)成立4年來(lái)的工作，匯報(bào)了2014年發(fā)展項(xiàng)目計(jì)劃。2014年將重點(diǎn)開(kāi)展三項(xiàng)重要活動(dòng)，一是11月將舉辦第四屆全國(guó)校園文學(xué)高峰論壇和校園文學(xué)成果展覽會(huì)，以“校園文學(xué)與課程資源開(kāi)發(fā)”為主題，進(jìn)一步研究“校園文學(xué)走進(jìn)課程”、“校園文學(xué)走進(jìn)語(yǔ)文大課堂”、“校園文學(xué)促進(jìn)文化強(qiáng)校”的新舉措；二是舉辦首屆全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師“文學(xué)課堂”展評(píng)活動(dòng)，總結(jié)交流廣大語(yǔ)文教師文學(xué)教學(xué)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，推舉和培養(yǎng)富有深厚文學(xué)素養(yǎng)和文學(xué)魅力的新型語(yǔ)文教師，探討如何生動(dòng)有效地進(jìn)行文學(xué)教育，為語(yǔ)文教學(xué)改革注入新的活力；三是開(kāi)展共建“文學(xué)校園與文化強(qiáng)校建設(shè)示范基地”活動(dòng)，校園文學(xué)委員會(huì)將充分利用資源優(yōu)勢(shì)、信息優(yōu)勢(shì)，與各地教育教研部門合作，建設(shè)具有示范性、引領(lǐng)性的校園文學(xué)特色學(xué)校，包括建立一些“文學(xué)校園與文化強(qiáng)校建設(shè)示范基地”，建設(shè)一批“校園文學(xué)課題研究示范學(xué)校”、“文學(xué)教學(xué)示范學(xué)校”、“文學(xué)新苗培養(yǎng)基地”、“校園文學(xué)名師工作室”等。

　　最后，吳思敬動(dòng)情地說(shuō)，今天我們所做的工作可能不起眼，但是二三十年以后，這項(xiàng)工作的重要價(jià)值將會(huì)顯露出來(lái)。

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