新時(shí)代職業(yè)學(xué)校名師(名匠)名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃專題研修活動(dòng)舉行

最近經(jīng)常有小伙伴私信詢問(wèn)新時(shí)代職業(yè)學(xué)校名師(名匠)名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃專題研修活動(dòng)舉行相關(guān)的問(wèn)題，今天，大學(xué)路小編整理了以下內(nèi)容，希望可以對(duì)大家有所幫助。

　　為適應(yīng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展新形勢(shì)新要求，確保新時(shí)代職業(yè)學(xué)校名師(名匠)名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃(以下簡(jiǎn)稱“三名”計(jì)劃)高起點(diǎn)實(shí)施，高質(zhì)量推動(dòng)，近日，教育部組織在深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)舉行新時(shí)代職業(yè)學(xué)校名師(名匠)名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃(2023—2025年)專題研修活動(dòng)。

　　2023年7月，教育部啟動(dòng)實(shí)施全國(guó)新時(shí)代職業(yè)學(xué)校名師(名匠)名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃，每年遴選一批中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)和高等職業(yè)院校(含本科層次和?？茖哟?從事一線教育教學(xué)的在職在崗骨干教師或具有絕招絕技的技能大師，進(jìn)行為期三年的集中培養(yǎng)，旨在打造一批理想信念堅(jiān)定、師德高尚、教育教學(xué)能力和專業(yè)實(shí)踐能力突出的雙師型名師(名匠)，一批辦學(xué)理念先進(jìn)、辦學(xué)定位準(zhǔn)確、勇于開拓創(chuàng)新、精通現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校治理的教育家型名校長(zhǎng)。經(jīng)省級(jí)教育行政部門推薦，專家綜合評(píng)議，教育部確定了首批“三名”計(jì)劃高等職業(yè)院校名師(名匠)培養(yǎng)對(duì)象210人、中等職業(yè)學(xué)校名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象50人，培養(yǎng)基地23個(gè)。

　　此次研修活動(dòng)重點(diǎn)對(duì)“三名”計(jì)劃實(shí)施進(jìn)行了部署安排，針對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題和相關(guān)政策文件進(jìn)行專題解讀，圍繞培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)、工作室建設(shè)等內(nèi)容進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹和案例分享，組織培養(yǎng)基地和培養(yǎng)對(duì)象分組研討，深入對(duì)接培養(yǎng)需求。通過(guò)研修活動(dòng)，進(jìn)一步深化了培養(yǎng)對(duì)象和培養(yǎng)基地對(duì)“三名”計(jì)劃實(shí)施重要意義的領(lǐng)會(huì)把握，明確了培養(yǎng)任務(wù)和計(jì)劃實(shí)施的分工協(xié)作機(jī)制，有力推動(dòng)了分層分類、階梯式的教師成長(zhǎng)發(fā)展體系建設(shè)。

　　教育部教師工作司、廣東省教育廳負(fù)責(zé)同志以及首批“三名”計(jì)劃培養(yǎng)對(duì)象和培養(yǎng)基地負(fù)責(zé)同志等300余人參加此次研修活動(dòng)。

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