同濟(jì)大學(xué)黨委書記方守恩：長(zhǎng)三角一體化發(fā)展進(jìn)程中的高校角色與擔(dān)當(dāng)

今天大學(xué)路小編整理了同濟(jì)大學(xué)黨委書記方守恩：長(zhǎng)三角一體化發(fā)展進(jìn)程中的高校角色與擔(dān)當(dāng)相關(guān)信息，希望在這方面能夠更好的大家。

　　**在黨的二十大報(bào)告中提出，“深入實(shí)施區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略、區(qū)域重大戰(zhàn)略、主體功能區(qū)戰(zhàn)略、新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略，優(yōu)化重大生產(chǎn)力布局，構(gòu)建優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、高質(zhì)量發(fā)展的區(qū)域經(jīng)濟(jì)布局和國(guó)土空間體系”。2023年底，**在上海考察期間主持召開深入推進(jìn)長(zhǎng)三角一體化發(fā)展座談會(huì)并發(fā)表重要講話。**強(qiáng)調(diào)：“深入推進(jìn)長(zhǎng)三角一體化發(fā)展，進(jìn)一步提升創(chuàng)新能力、產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、發(fā)展能級(jí)，率先形成更高層次改革開放新格局，對(duì)于我國(guó)構(gòu)建新發(fā)展格局、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)，意義重大?！睂?shí)施長(zhǎng)三角一體化發(fā)展戰(zhàn)略，從不同空間尺度、區(qū)域類型和功能定位推動(dòng)長(zhǎng)三角區(qū)域整體實(shí)力加快發(fā)展，有利于發(fā)揮對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展布局的示范引領(lǐng)和對(duì)全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的輻射帶動(dòng)作用，也給高校服務(wù)民族復(fù)興偉業(yè)提供了空間和舞臺(tái)。

　　高等教育要與區(qū)域發(fā)展同頻共振

　　實(shí)施區(qū)域重大發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，對(duì)于提升國(guó)家國(guó)際影響力和競(jìng)爭(zhēng)力、健全完善現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系等方面意義重大，是中國(guó)特色社會(huì)主義制度“集中力量辦大事”的又一個(gè)創(chuàng)舉。高等教育是教育陣地、科技重地、人才高地的結(jié)合體，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化中扮演著不可替代的戰(zhàn)略角色，發(fā)揮著舉足輕重的戰(zhàn)略作用。高等教育與區(qū)域發(fā)展同頻共振，不僅能有力促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也能不斷提升高等教育辦學(xué)水平。

　　1.區(qū)域重大戰(zhàn)略對(duì)推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化具有重要意義

　　我國(guó)幅員遼闊，地區(qū)間經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)的問題較為突出，推動(dòng)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)迫切需要發(fā)揮區(qū)域重大戰(zhàn)略的引領(lǐng)帶動(dòng)作用。2014年2月，**主持召開座談會(huì)，提出“實(shí)現(xiàn)京津冀協(xié)同發(fā)展是一個(gè)重大國(guó)家戰(zhàn)略”。之后，黨中央又相繼出臺(tái)了長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展、粵港澳大灣區(qū)建設(shè)、長(zhǎng)三角一體化發(fā)展、黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展、海南全面深化改革開放等一系列重大區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略。

　　在這些重大區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略中，長(zhǎng)三角作為長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶和共建“一帶一路”的重要交匯點(diǎn)及重要樞紐，在國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)大局和全方位開放格局中具有舉足輕重的戰(zhàn)略地位。**先后主持召開扎實(shí)推進(jìn)長(zhǎng)三角一體化發(fā)展座談會(huì)和深入推進(jìn)長(zhǎng)三角一體化發(fā)展座談會(huì)等重要會(huì)議，以“一體化”和“高質(zhì)量”為特征，將長(zhǎng)三角建設(shè)成為全國(guó)發(fā)展強(qiáng)勁活躍增長(zhǎng)極、全國(guó)高質(zhì)量發(fā)展樣板區(qū)、率先基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化引領(lǐng)區(qū)、區(qū)域一體化發(fā)展示范區(qū)、新時(shí)代改革開放新高地。特別是在深入推進(jìn)長(zhǎng)三角一體化發(fā)展座談會(huì)上，**從黨和國(guó)家事業(yè)全局的高度，進(jìn)一步闡明了事關(guān)長(zhǎng)三角一體化發(fā)展戰(zhàn)略性、全局性、方向性的重大問題，強(qiáng)調(diào)推動(dòng)長(zhǎng)三角一體化發(fā)展取得新的重大突破，在中國(guó)式現(xiàn)代化中更好發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

　　2.高等教育是區(qū)域重大戰(zhàn)略的重要?jiǎng)恿υ?/p>

　　當(dāng)前，新一輪科技革命邁入關(guān)鍵階段，傳統(tǒng)的“工業(yè)經(jīng)濟(jì)”全面轉(zhuǎn)向“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”，數(shù)字經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展。知識(shí)經(jīng)濟(jì)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)的重要支柱是人力資源和科技創(chuàng)新，人力資源和技術(shù)創(chuàng)新都與高等教育密切相關(guān)。高等教育不僅為區(qū)域發(fā)展提供源源不斷的人才支持，還擁有豐富的科研資源和智力集中優(yōu)勢(shì)，是科技創(chuàng)新的重要基地，通過(guò)與企業(yè)的合作和產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展，為區(qū)域發(fā)展提供更多的科技支持和創(chuàng)新成果。高等教育也是文化傳承創(chuàng)新的重要陣地，通過(guò)推動(dòng)文化傳承創(chuàng)新發(fā)展，引領(lǐng)提升區(qū)域文化軟實(shí)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)區(qū)域社會(huì)進(jìn)步和民生改善。同時(shí)，高等教育的發(fā)展還能夠通過(guò)提高公共服務(wù)領(lǐng)域從業(yè)人員的素質(zhì)和能力，提升區(qū)域教育、醫(yī)療、社會(huì)服務(wù)等方面的公共服務(wù)水平，從而提高區(qū)域的整體發(fā)展水平。

　　從發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，高等教育能有力促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。美國(guó)的“威斯康星理念”和“硅谷模式”的巨大成功，彰顯了高等教育通過(guò)解決重大技術(shù)難題和加強(qiáng)與產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)的良性互動(dòng)促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越式發(fā)展的重要作用。歐盟通過(guò)20多年的改革實(shí)踐，以高度協(xié)作的高等教育一體化，實(shí)現(xiàn)人力、知識(shí)、技術(shù)的自由跨界配置，賦能歐洲經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展一體化進(jìn)程。

　　3.區(qū)域重大戰(zhàn)略為高等教育高質(zhì)量發(fā)展提供了重大機(jī)遇和重要平臺(tái)

　　高等教育與區(qū)域發(fā)展相互依存、相輔相成。深入實(shí)施區(qū)域重大戰(zhàn)略的重要目的之一是探索中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的示范路徑。區(qū)域重大戰(zhàn)略帶來(lái)的制度創(chuàng)新、體制改革和資金支持，有助于幫助高校提升辦學(xué)水平、改善教學(xué)條件、推動(dòng)科研創(chuàng)新和學(xué)科建設(shè)、提高教育教學(xué)質(zhì)量。區(qū)域重大戰(zhàn)略對(duì)人才培養(yǎng)和人才引進(jìn)具有較高的要求，能為高校引進(jìn)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀人才提供了支持和優(yōu)惠政策，提升高校核心競(jìng)爭(zhēng)力；也將推動(dòng)高校調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，深化教育教學(xué)改革，培養(yǎng)更多專業(yè)型、復(fù)合型和創(chuàng)新型人才，服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

　　區(qū)域重大戰(zhàn)略涵蓋經(jīng)濟(jì)、教育、科技等多個(gè)領(lǐng)域，在各領(lǐng)域互動(dòng)融合中，高校通過(guò)加強(qiáng)與*、企業(yè)和社會(huì)組織的合作，可以拓展更廣闊的發(fā)展空間，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合和科技成果轉(zhuǎn)化，促進(jìn)科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級(jí)。這不僅有利于高校提升自身教育水平，也為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了新的動(dòng)力。同時(shí)，區(qū)域重大戰(zhàn)略的實(shí)施也有助于促進(jìn)高等教育的國(guó)際化發(fā)展，在國(guó)際合作交流中尋求更多的發(fā)展機(jī)遇。

　　高校是推動(dòng)區(qū)域重大戰(zhàn)略的動(dòng)力引擎和活力源泉

　　我國(guó)的區(qū)域重大戰(zhàn)略是黨中央著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)和全局戰(zhàn)略意圖的集中體現(xiàn)。各戰(zhàn)略的相同點(diǎn)在于增強(qiáng)戰(zhàn)略區(qū)域的創(chuàng)新策源能力和全球資源配置能力，持續(xù)引領(lǐng)全國(guó)高質(zhì)量發(fā)展的動(dòng)力源功能，不斷提高深度融入全球市場(chǎng)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。除此之外，長(zhǎng)三角一體化發(fā)展戰(zhàn)略還具有特殊的戰(zhàn)略內(nèi)涵，即切實(shí)打破行政壁壘，利用好行政區(qū)劃資源，提高政策協(xié)同性，解決跨行政區(qū)合作共同發(fā)展問題，以現(xiàn)代化建設(shè)引領(lǐng)區(qū)的成功實(shí)踐和示范效應(yīng)，向全球展示中國(guó)式現(xiàn)代化的理念、方案和強(qiáng)大生命力。高校要切實(shí)把發(fā)展科技第一生產(chǎn)力、培養(yǎng)人才第一資源、增強(qiáng)創(chuàng)新第一動(dòng)力更好結(jié)合起來(lái)，融入長(zhǎng)三角一體化發(fā)展，成為推動(dòng)區(qū)域重大戰(zhàn)略的動(dòng)力引擎和活力源泉。

　　1.高校是長(zhǎng)三角一體化人才資源的引育中心

　　人才是提升區(qū)域創(chuàng)新能力的核心驅(qū)動(dòng)力，也是助力高質(zhì)量發(fā)展、不斷提升發(fā)展能級(jí)的關(guān)鍵支撐。長(zhǎng)三角一體化發(fā)展成為國(guó)家戰(zhàn)略以來(lái)加速推進(jìn)，促進(jìn)了海內(nèi)外優(yōu)秀人才向長(zhǎng)三角區(qū)域高質(zhì)量集聚，也促進(jìn)了長(zhǎng)三角一體化和長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶的快速發(fā)展。高校和科研院所是培養(yǎng)人才、吸引人才、集聚人才的重要陣地，長(zhǎng)三角高校和科研院所富集，有國(guó)家工程研究中心和工程實(shí)驗(yàn)室等創(chuàng)新平臺(tái)近300家，為具有世界影響力的長(zhǎng)三角人才高地建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　高端引領(lǐng)是人才隊(duì)伍建設(shè)的有效舉措，高校應(yīng)充分發(fā)揮高端人才聚集優(yōu)勢(shì)，以才育才、以才引才，加強(qiáng)高層次人才隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)，完善優(yōu)秀青年人才全鏈條培養(yǎng)制度，讓更多人才從科技創(chuàng)新主力軍中成長(zhǎng)起來(lái)；搭建各種形式的學(xué)術(shù)交流與科研合作平臺(tái)，促進(jìn)高端人才之間的深度交流與合作、促進(jìn)人才有序流動(dòng)和共享；發(fā)揮高校對(duì)外合作交流窗口優(yōu)勢(shì)，打造國(guó)際合作創(chuàng)新平臺(tái)，創(chuàng)新拓展海外招才引智渠道，加大引進(jìn)海外戰(zhàn)略科學(xué)家力度，使更多全球智慧資源、創(chuàng)新要素為我所用；推進(jìn)人才體制機(jī)制改革，構(gòu)建完善的人才服務(wù)體系，為長(zhǎng)三角地區(qū)的人才政策改革創(chuàng)新提供示范和樣板，更好地支撐長(zhǎng)三角人才高地建設(shè)。

　　2.高校是長(zhǎng)三角一體化科技創(chuàng)新的策源中心

　　世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革方興未艾。人工智能是引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的戰(zhàn)略性技術(shù)，具有極強(qiáng)的溢出帶動(dòng)效應(yīng)。人工智能是**要求上海加快發(fā)展的三大戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)之一，是長(zhǎng)三角一體化高質(zhì)量發(fā)展的優(yōu)先布局方向，是我國(guó)抓住新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革機(jī)遇的有效戰(zhàn)略。近年來(lái)，人工智能產(chǎn)業(yè)在長(zhǎng)三角地區(qū)蓬勃發(fā)展，既凸顯了長(zhǎng)三角地區(qū)在人工智能領(lǐng)域的技術(shù)積累和產(chǎn)業(yè)載體的競(jìng)爭(zhēng)力優(yōu)勢(shì)，也為長(zhǎng)三角地區(qū)打造世界級(jí)城市群、開創(chuàng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)美好未來(lái)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　高校應(yīng)緊密對(duì)接長(zhǎng)三角科技創(chuàng)新策源高地和科技創(chuàng)新共同體建設(shè)，實(shí)施“人工智能賦能”戰(zhàn)略，引領(lǐng)人工智能發(fā)展，以人工智能賦能學(xué)科轉(zhuǎn)型升級(jí)和交叉融合，催生新的學(xué)科研究方向和新的科技突破領(lǐng)域；以人工智能賦能人才培養(yǎng)改革，推動(dòng)教育教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，打造面向未來(lái)的教育教學(xué)形態(tài)；以校園人工智能場(chǎng)景應(yīng)用引領(lǐng)帶動(dòng)社會(huì)場(chǎng)景建設(shè)，服務(wù)人工智能與地方實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合；集中優(yōu)勢(shì)資源，重點(diǎn)建設(shè)人工智能領(lǐng)域重大科研平臺(tái)和重大科學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，主動(dòng)承擔(dān)人工智能領(lǐng)域重大科研項(xiàng)目，圍繞人工智能重大前沿科學(xué)難題和關(guān)鍵科學(xué)問題開展基礎(chǔ)理論研究，努力成為該研究領(lǐng)域的國(guó)家隊(duì)和排頭兵，在國(guó)際前沿領(lǐng)域掌握話語(yǔ)權(quán)、享有影響力，為上海科創(chuàng)中心建設(shè)和長(zhǎng)三角一體化發(fā)展提供有力支撐。

　　3.高校是長(zhǎng)三角一體化文化傳承創(chuàng)新的示范中心

　　當(dāng)今世界，文化軟實(shí)力越來(lái)越成為一個(gè)國(guó)家、一個(gè)區(qū)域、一座城市綜合實(shí)力的重要標(biāo)識(shí)。文化軟實(shí)力是建立在文化精神、文化素質(zhì)、文化設(shè)施、文化資源和文化宣傳等非物質(zhì)要素基礎(chǔ)上，體現(xiàn)人文精神的凝聚力、人力素質(zhì)的發(fā)展力、文化設(shè)施的服務(wù)力、文化資源的吸引力、地域形象的傳播力等文化力量的總和，是區(qū)域和城市綜合實(shí)力的重要組成部分，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧、健康、跨越發(fā)展的有力支撐。

　　高校作為國(guó)家的“文化名片”，是文化傳承創(chuàng)新的重要載體和重要場(chǎng)所，是引導(dǎo)現(xiàn)代社會(huì)文化發(fā)展、建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要陣地，必須深刻把握“兩個(gè)結(jié)合”的重大意義，尤其是要把握“第二個(gè)結(jié)合”的精髓要義，充分發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)、科研優(yōu)勢(shì)、文化優(yōu)勢(shì)、傳播優(yōu)勢(shì)，在建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)的生動(dòng)實(shí)踐中擔(dān)當(dāng)作為。高校自覺踐行對(duì)大學(xué)精神、大學(xué)使命崇高追求的同時(shí)，應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)對(duì)區(qū)域文化、城市精神的研究闡釋，加強(qiáng)對(duì)文化遺產(chǎn)的研究保護(hù)，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、區(qū)域文化、城市文脈創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，以此不斷豐富文化建設(shè)的時(shí)代內(nèi)涵;將文化建設(shè)作為大學(xué)復(fù)雜系統(tǒng)增益和系統(tǒng)優(yōu)化的重要途徑，主動(dòng)整合各種文化活動(dòng)和文化交流平臺(tái)，向人民群眾提供豐富的文化產(chǎn)品和優(yōu)質(zhì)的文化服務(wù)，提升人民群眾的文化素養(yǎng)和審美水平，努力打造“百般紅紫斗芳菲”的生動(dòng)文化格局，推動(dòng)文化傳承創(chuàng)新發(fā)展，推動(dòng)長(zhǎng)三角在建設(shè)物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化上走在前列，為建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明作出新貢獻(xiàn)。

　　高校服務(wù)長(zhǎng)三角一體化發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)踐路徑

　　我國(guó)的長(zhǎng)三角地區(qū)以4%的國(guó)土面積，集聚了全國(guó)約17%的人口，創(chuàng)造了全國(guó)近1/4的經(jīng)濟(jì)總量，是經(jīng)濟(jì)最活躍、開放程度最高、創(chuàng)新能力最強(qiáng)的區(qū)域之一。高校應(yīng)深刻領(lǐng)會(huì)**對(duì)長(zhǎng)三角一體化發(fā)展的科學(xué)指引，主動(dòng)參與國(guó)家戰(zhàn)略的制定和實(shí)施，強(qiáng)化教育、科技、人才戰(zhàn)略支撐功能，為長(zhǎng)三角一體化戰(zhàn)略推進(jìn)提供前瞻性、系統(tǒng)性、科學(xué)性的理論研究和政策咨詢，服務(wù)打造更高水平的長(zhǎng)三角區(qū)域發(fā)展共同體，在服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，推動(dòng)自我發(fā)展。

　　1.闡釋和踐行人民城市理論，建設(shè)有世界影響力的長(zhǎng)三角中心城市

　　長(zhǎng)三角是長(zhǎng)江流域乃至全國(guó)的經(jīng)濟(jì)“龍頭”，上海是長(zhǎng)三角一體化的“龍頭”。**在上?？疾煺{(diào)研期間，為上海描繪了“光榮之城、創(chuàng)新之城、開放之城、夢(mèng)想之城”的生動(dòng)圖景，要求上海當(dāng)好改革開放排頭兵、創(chuàng)新發(fā)展先行者，不僅要在長(zhǎng)三角地區(qū)更好發(fā)揮引領(lǐng)輻射和帶動(dòng)作用，而且要在推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程中充分發(fā)揮龍頭帶動(dòng)和示范引領(lǐng)作用。要全面踐行人民城市理念，努力走出一條中國(guó)特色超大城市治理現(xiàn)代化的新路。要加快轉(zhuǎn)變超大特大城市發(fā)展方式，實(shí)施城市更新行動(dòng)，加強(qiáng)城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，打造宜居、韌性、智慧城市。

　　城市更新不僅是一項(xiàng)發(fā)展工程，更是一項(xiàng)民生工程，在國(guó)外已有百年發(fā)展歷史。進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)的城市更新以“人民城市”理念為指導(dǎo)，推動(dòng)解決城市發(fā)展中的突出問題和短板，不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的美好生活的需要。改革開放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)歷了世界歷史上規(guī)模最大、速度最快的城鎮(zhèn)化進(jìn)程，上海已經(jīng)成為全球領(lǐng)先的城市之一，發(fā)展?jié)摿颓熬耙瞬毮?。目前，上海城市建設(shè)已由大規(guī)模增量建設(shè)轉(zhuǎn)為存量提質(zhì)改造和增量結(jié)構(gòu)調(diào)整并重，進(jìn)入城市更新的重要時(shí)期。推進(jìn)城市更新有利于轉(zhuǎn)變城市開發(fā)建設(shè)方式，推動(dòng)城市結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化和品質(zhì)提升，有利于充分釋放改革發(fā)展的巨大潛力，形成新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。高校必須堅(jiān)持科技引領(lǐng)，主動(dòng)研究城市更新理論和規(guī)律，集中攻關(guān)突破“卡脖子”技術(shù)，大力推廣應(yīng)用惠民實(shí)用技術(shù)，以科技賦能城市高質(zhì)量發(fā)展，創(chuàng)新城市空間形態(tài)，打造更多諸如上海楊浦濱江從“工業(yè)銹帶”到“生活秀帶”轉(zhuǎn)變等具有重大影響力的城市更新成果。高校也是“人民城市”理念研究宣傳闡釋的高地，應(yīng)組建一支由思政理論教師、與城市建設(shè)發(fā)展相關(guān)的專業(yè)教師、城市一線的建設(shè)者管理者共同組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，主動(dòng)把服務(wù)城市建設(shè)的科研成果和貼近學(xué)生生活的鮮活案例轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)思政“小課堂”與社會(huì)“大課堂”的深度融合，激勵(lì)各專業(yè)學(xué)生為人民城市建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

　　2.加強(qiáng)協(xié)同創(chuàng)新，服務(wù)長(zhǎng)三角城市群建設(shè)

　　進(jìn)入新時(shí)代，城市群已成為協(xié)調(diào)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的一種先進(jìn)形式和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重要來(lái)源，成為參與全球競(jìng)爭(zhēng)的主要力量，是世界經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移的重要承載體，決定著未來(lái)世界政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的版圖。以上海為中心的都市圈已被國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)界公認(rèn)為繼美國(guó)東北部、加拿大多倫多、日本東京、英國(guó)倫敦和法國(guó)巴黎城市群之后的世界第六大城市群。

　　作為區(qū)域創(chuàng)新能力和核心競(jìng)爭(zhēng)力的源泉，高校應(yīng)積極融入和主動(dòng)服務(wù)城市群建設(shè)，引領(lǐng)帶動(dòng)城市群創(chuàng)新要素流動(dòng)，推動(dòng)城市群內(nèi)部各城市基于資源優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)分工互補(bǔ)與合作，實(shí)現(xiàn)資源的集約利用與效益最大化，進(jìn)一步提升整個(gè)城市群的能級(jí)。除了發(fā)揮在人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)、國(guó)際合作交流、搭建合作平臺(tái)、參與決策咨詢等方面的作用外，高校應(yīng)重點(diǎn)在科技創(chuàng)新上支撐長(zhǎng)三角城市群建設(shè)。一方面，通過(guò)加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作，推動(dòng)科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化，為長(zhǎng)三角城市群的產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型提供科技支持；另一方面，充分利用數(shù)據(jù)信息匯聚優(yōu)勢(shì)，面向長(zhǎng)三角高質(zhì)量一體化發(fā)展和空間治理現(xiàn)代化需求，全面探索人工智能技術(shù)在城市群規(guī)劃發(fā)展中的運(yùn)用，通過(guò)構(gòu)建大數(shù)據(jù)平臺(tái)研究城市群發(fā)展規(guī)律和城市群創(chuàng)新資源的最佳配置方案，提高城市創(chuàng)新集群智能配置的精確度，有效助力長(zhǎng)三角城市群協(xié)同創(chuàng)新和高質(zhì)量發(fā)展。

　　3.集成大學(xué)聯(lián)盟力量，服務(wù)長(zhǎng)三角一體化

　　高等教育發(fā)展水平是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。長(zhǎng)三角既是我國(guó)經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)，也是高等教育資源較為集中的地區(qū)，共有高校近500所，占全國(guó)高校數(shù)量的17%；其中優(yōu)質(zhì)高校占比更高，在2022年教育部發(fā)布的第二輪“雙一流”建設(shè)高校和學(xué)科名單中，長(zhǎng)三角地區(qū)37所高校進(jìn)入“雙一流”高校的建設(shè)序列，約占全國(guó)全部147所高校的四分之一。在長(zhǎng)三角一體化的進(jìn)程中，高校可以通過(guò)組建大學(xué)聯(lián)盟，加強(qiáng)校際開放合作，通過(guò)整合資源、學(xué)科交叉、課題共擔(dān)、學(xué)分互認(rèn)和人員互聘等新機(jī)制，充分發(fā)揮集群優(yōu)勢(shì)，各展所長(zhǎng)、協(xié)同創(chuàng)新，整體提升服務(wù)長(zhǎng)三角一體化能力。

　　通過(guò)大學(xué)集群資源整合和協(xié)同創(chuàng)新，推動(dòng)長(zhǎng)三角成為暢通國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)大循環(huán)的強(qiáng)大引擎和聯(lián)通國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)的戰(zhàn)略樞紐，不僅有助于長(zhǎng)三角在新發(fā)展格局中進(jìn)一步釋放輻射帶動(dòng)效應(yīng)，還能推動(dòng)國(guó)內(nèi)大循環(huán)和國(guó)際循環(huán)在更高層次上實(shí)現(xiàn)有機(jī)融合和互動(dòng)。近幾年高校發(fā)起成立的長(zhǎng)三角可持續(xù)發(fā)展大學(xué)聯(lián)盟、長(zhǎng)三角研究型大學(xué)聯(lián)盟、長(zhǎng)三角高水平特色地方高校創(chuàng)新聯(lián)盟等大學(xué)聯(lián)盟，立足不同的服務(wù)需求，聯(lián)動(dòng)協(xié)同、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，努力提供高質(zhì)量一體化發(fā)展的樣板，既促進(jìn)了高校群體交流合作，也為高校群體緊密對(duì)接國(guó)家重大戰(zhàn)略需求、服務(wù)改革發(fā)展開辟了新路徑。

　　【作者方守恩：同濟(jì)大學(xué)黨委書記】

　　(原載2024年第9期《中國(guó)高等教育》雜志)

以上就是大學(xué)路小編給大家?guī)?lái)的同濟(jì)大學(xué)黨委書記方守恩：長(zhǎng)三角一體化發(fā)展進(jìn)程中的高校角色與擔(dān)當(dāng)全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助！