燕山大學(xué)黨委書記趙險(xiǎn)峰：發(fā)揮科技創(chuàng)新策源地作用，賦能新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展

今天大學(xué)路小編為大家?guī)砹?a target="_blank" href="/academy/detail/191.html" title="燕山大學(xué)">燕山大學(xué)黨委書記趙險(xiǎn)峰：發(fā)揮科技創(chuàng)新策源地作用，賦能新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展，希望能幫助到大家，一起來看看吧！

　　黨的二十大強(qiáng)調(diào)，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，三者有機(jī)結(jié)合、一體統(tǒng)籌推進(jìn)。教育強(qiáng)國建設(shè)，高等教育是龍頭，肩負(fù)著支撐高水平科技自立自強(qiáng)重要戰(zhàn)略任務(wù)，面向新征程新任務(wù)新目標(biāo)，我國高等教育正全力推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展、奮力支撐高水平創(chuàng)新。為全方位展示最新實(shí)踐成果，中國高等教育學(xué)會(huì)聯(lián)合中國教育在線推出《高教前沿》高端訪談欄目，匯聚獨(dú)家視角，分享真知灼見。

　　在第61屆中國高等教育博覽會(huì)上，燕山大學(xué)黨委書記趙險(xiǎn)峰接受了中國教育在線的專訪，就加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、地方高校服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展、大學(xué)生就業(yè)等問題分享觀點(diǎn)。

　　嘉賓簡(jiǎn)介

　　趙險(xiǎn)峰，1967年12月生，河北省衡水市深州市人，研究生學(xué)歷，文學(xué)博士，研究員?，F(xiàn)任燕山大學(xué)黨委書記。

　　中國教育在線：高校是國家科技創(chuàng)新的領(lǐng)頭羊、生力軍，您怎么看待高等學(xué)校在科技創(chuàng)新當(dāng)中的定位和角色？從黨的二十大到現(xiàn)在，一直強(qiáng)*育、科技、人才三位一體部署，您如何理解這個(gè)定位？

　　趙險(xiǎn)峰：黨的二十大把教育、科技、人才進(jìn)行三位一體的戰(zhàn)略部署，我覺得這是一個(gè)重大的創(chuàng)新，也對(duì)高校的發(fā)展提出了更高的要求。高校是科技創(chuàng)新的一個(gè)策源地，很多偏基礎(chǔ)性的研究，更多的是從高校來策源。我們觀察國家三大獎(jiǎng)的評(píng)選，歷年評(píng)選當(dāng)中高校完成的獎(jiǎng)項(xiàng)，無論是自然科學(xué)獎(jiǎng)、技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)還是科技進(jìn)步獎(jiǎng)，都占到60%以上，特別是在自然科學(xué)獎(jiǎng)方面更是高達(dá)70%以上。所以說，高校在這個(gè)過程中承擔(dān)的科技創(chuàng)新策源地、生力軍的作用是非常明顯的。如何在科技、教育、人才三位一體的這種格局之下，更好地發(fā)揮出這種(科技創(chuàng)新策源地)作用，對(duì)我們高校提出了更新、更高的要求。

　　中國教育在線：燕山大學(xué)在不斷地去培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力上，有什么舉措和經(jīng)驗(yàn)可以分享嗎？

　　趙險(xiǎn)峰：燕山大學(xué)自誕生時(shí)起，就是應(yīng)新中國的工業(yè)布局而生，始終心懷“國之大者”，把“匠心為國鑄重器，矢志不移育英才”作為自己的初心和使命。面對(duì)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的新要求，我們?nèi)绾翁嵘?wù)國家戰(zhàn)略、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，這是一個(gè)新課題，需要我們將科研的優(yōu)勢(shì)同國家的戰(zhàn)略、地方的發(fā)展需求，更精準(zhǔn)地對(duì)接起來，通過更精準(zhǔn)的對(duì)接、更精準(zhǔn)的服務(wù)，讓高校的科研催生出新產(chǎn)業(yè)，賦予地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展更新的動(dòng)能，這方面我們應(yīng)該更加努力。

燕山大學(xué)黨委書記趙險(xiǎn)峰接受中國教育在線專訪

　　中國教育在線：您剛才也提到，高校要服務(wù)地方的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，服務(wù)地方的高質(zhì)量發(fā)展。燕山大學(xué)在河北省的高質(zhì)量發(fā)展當(dāng)中，應(yīng)該擔(dān)當(dāng)什么樣的角色？

　　趙險(xiǎn)峰：燕山大學(xué)始終堅(jiān)持兩個(gè)服務(wù)：即服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。作為河北省的一所高校，我們要服務(wù)京津冀協(xié)同發(fā)展、服務(wù)雄安新區(qū)建設(shè)，這是國家的戰(zhàn)略。同時(shí)，我們要服務(wù)河北的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，這是一所大學(xué)尤其是地方高校不可推卸的責(zé)任。

　　在服務(wù)河北產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面，燕山大學(xué)始終瞄準(zhǔn)河北省的重大產(chǎn)業(yè)需求，調(diào)整自己的學(xué)科設(shè)置，明晰自己的研究方向，讓自己培養(yǎng)的學(xué)生能更加符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才需求。近幾年，我們?cè)O(shè)立了“四院三中心”，這是學(xué)校適應(yīng)河北省的產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展要求而成立，也是適應(yīng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、服務(wù)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)需求所采取的一項(xiàng)舉措?！八脑骸笔侵感鲁闪⒘耍喝斯ぶ悄芘c機(jī)器人研究院、海洋科學(xué)與工程研究院、康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院、雙碳科學(xué)與技術(shù)研究院等四個(gè)研究院。我們同時(shí)還成立了三個(gè)前沿科學(xué)研究中心，包括高壓科學(xué)研究中心、納米能源材料研究中心、特種運(yùn)載裝備研究中心。

　　此外，為了服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，我們還成立了河北省首家工業(yè)醫(yī)院。我們燕大目前正在全面打造“科技創(chuàng)新+縣域經(jīng)濟(jì)”校、地、企深度融合發(fā)展模式。瞄準(zhǔn)河北省的50多個(gè)縣域的經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)集群，組建科技特派員隊(duì)伍，組建企業(yè)服務(wù)團(tuán)，深入到企業(yè)當(dāng)中去發(fā)掘企業(yè)需要攻克的難題，發(fā)揮學(xué)校的科技、人才優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行聯(lián)合攻關(guān)，達(dá)到精準(zhǔn)服務(wù)企業(yè)需求的目的，目前也取得了很好的效果。

燕山大學(xué)校園風(fēng)光

　　中國教育在線：建設(shè)教育強(qiáng)國、高等教育是龍頭。在建設(shè)教育強(qiáng)國征程中，燕大的定位是什么？要回答什么樣的時(shí)代命題？要解決什么問題？

　　趙險(xiǎn)峰：高校的責(zé)任很明確：“為黨育人，為國育才”。燕山大學(xué)主要從兩個(gè)定位來踐行使命——

　　第一個(gè)定位是瞄準(zhǔn)國家戰(zhàn)略需求。燕大心懷“國之大者”，始終瞄準(zhǔn)國家重大戰(zhàn)略需求，服務(wù)國家重大戰(zhàn)略發(fā)展，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，服務(wù)行業(yè)需求，發(fā)揮燕大的作用。因?yàn)檠啻笠郧笆遣繉僭盒?，服?wù)國家戰(zhàn)略發(fā)展一直是我們建校以來堅(jiān)持的初心和使命，所以這一點(diǎn)我們永遠(yuǎn)也不能丟掉。

　　第二個(gè)定位就是突出人才培養(yǎng)。高校不僅是科技創(chuàng)新的策源地，更是人才的“供應(yīng)方”或者叫“供給側(cè)”，我們培養(yǎng)的人才能不能夠適應(yīng)社會(huì)的需求，這是一個(gè)高校能不能為社會(huì)做貢獻(xiàn)的職責(zé)體現(xiàn)。所以人才培養(yǎng)，我們始終作為一個(gè)重要的定位來抓。這些年我們探索構(gòu)建了“多向鍛造式”大思政育人格局。所謂的多向鍛造，就是讓學(xué)生在學(xué)校里不僅僅接受知識(shí)的傳授，更要提升實(shí)踐的能力。我們探索構(gòu)建了“思政課程+課程思政+實(shí)踐鍛煉+文化浸潤(rùn)”的“四位一體”的大思政育人格局，讓學(xué)生在在校期間接受全方面的鍛煉和成長(zhǎng)，讓燕大培養(yǎng)的學(xué)生具有開闊的眼光、創(chuàng)新的思維和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，同時(shí)又具有很濃厚的報(bào)國情懷，這樣我們的學(xué)生走上社會(huì)之后，能更好地發(fā)揮當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的作用。

　　中國教育在線：馬上到畢業(yè)季和就業(yè)季了，您如何看當(dāng)下的就業(yè)環(huán)境和形勢(shì)？大學(xué)生就業(yè)的問題該如何破解？考研考公考編還是找工作，您有何建議？

　　趙險(xiǎn)峰：燕山大學(xué)的就業(yè)工作我們一直非常重視，就業(yè)狀況也是比較好的，近幾年畢業(yè)生就業(yè)率都能達(dá)到80%以上。雖然80%這個(gè)數(shù)字感覺并不是那么高，但其實(shí)也是很不容易的。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生要考公、考事業(yè)編制、考研。

　　中國教育在線：緩就業(yè)。

　　趙險(xiǎn)峰：緩就業(yè)或者叫慢就業(yè)，考公考研的學(xué)生，每年應(yīng)該占到百分之十七八。所以說，在燕大，如果你想就業(yè)，一定會(huì)有就業(yè)崗位。我們每年春季、秋季都舉辦人社部的全國大中城市聯(lián)合招聘專場(chǎng)活動(dòng)，還有很多自己的校友企業(yè)、京津冀單位的招聘，以及一些單位的專場(chǎng)招聘活動(dòng)等等。我們每年的畢業(yè)生是1萬人左右，但是提供給學(xué)生可以選擇的職位遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破10萬，所以如果畢業(yè)生想就業(yè)，應(yīng)該是沒有問題的。

　　當(dāng)然有些同學(xué)想考公考研，還有的同學(xué)對(duì)單位的要求比較高，希望能夠在更加舒適安逸的環(huán)境中工作，我覺得這個(gè)問題應(yīng)該客觀地看，當(dāng)代大學(xué)生追求一個(gè)更加舒適、更好的工作環(huán)境，這是無可厚非的，但是也要適當(dāng)、要客觀。比如像燕山大學(xué)，我們是以工科為主的院校，60%以上的畢業(yè)生是工科學(xué)生，勢(shì)必要到熱火朝天的一線去工作，對(duì)工作環(huán)境不能有過于苛刻的要求。在實(shí)驗(yàn)室里可以搞科研，但是很多與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的工作是很難展開的。所以，對(duì)于當(dāng)代的大學(xué)生來講，要勇于投身到火熱的中國式現(xiàn)代化的實(shí)踐當(dāng)中去，對(duì)工作的環(huán)境要求不應(yīng)該過于挑剔，要在實(shí)踐中去鍛煉、去成長(zhǎng)，這是應(yīng)該堅(jiān)持的一個(gè)好的傳統(tǒng)。

　　中國教育在線：作為一所高校的“掌門人”，您覺得需要什么樣的能力和素質(zhì)？

　　趙險(xiǎn)峰：以前我在黨政機(jī)關(guān)工作，組織架構(gòu)非常健全，相應(yīng)來說工作的規(guī)范性比較強(qiáng)。到了大學(xué)之后，更多的是偏于扁平化的管理，這樣對(duì)于高校的黨委書記也好，校長(zhǎng)也好，管理的責(zé)任要求更高了。我覺得，作為一所高校的黨委書記也好，校長(zhǎng)也好，首先是要心懷“國之大者”。要明白辦好中國高等教育，辦好社會(huì)主義大學(xué)，責(zé)任是什么。也就是“培養(yǎng)什么樣的人，怎么培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，心中的方向一定要明確。

　　第二，一定要有開闊的視野和胸襟?，F(xiàn)在的高校不能閉門造車，不能關(guān)門辦大學(xué)，時(shí)刻要把一個(gè)大學(xué)的發(fā)展放在國家民族發(fā)展的大勢(shì)當(dāng)中去考量，放在社會(huì)需求、社會(huì)發(fā)展的格局中去考量，眼界一定要開闊，要善于利用社會(huì)各界的資源為大學(xué)的發(fā)展提供動(dòng)能，我覺得這是很重要的一個(gè)方面。

　　第三，還要打破一些傳統(tǒng)的定式。高校深化改革的任務(wù)也很艱巨，我們?nèi)绾卧诠芾碇腥バ姓?，打破一些固有的格局、固有的藩籬，讓我們的管理方式、治理能力更加接近于現(xiàn)代的治理方式，這方面要突破的也還有很多。比如，如何評(píng)價(jià)人才？如何評(píng)價(jià)科研成果？不能僅僅以發(fā)了幾篇論文，得了幾個(gè)課題為標(biāo)準(zhǔn)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要看我們實(shí)際為社會(huì)做了哪些貢獻(xiàn)。你是搞科學(xué)研究的，原創(chuàng)性的突破性貢獻(xiàn)在哪里？你是搞社會(huì)服務(wù)的，對(duì)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)需求、企業(yè)技術(shù)需求，做了哪些有益的工作？我覺得應(yīng)該把實(shí)踐能力，實(shí)際貢獻(xiàn)更多地放在人才考核里。

　　另外，對(duì)老師的考核也不要僅僅局限于一年發(fā)幾篇文章，做幾個(gè)課題就完成任務(wù)，還要適應(yīng)科研的規(guī)律，讓老師有一種自我的加壓、自律性的動(dòng)力，給他們創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境，最少五年，我們?cè)倏纯蒲谐晒惺裁赐黄?，這期間他們不用考慮每年要發(fā)幾篇文章。真正實(shí)現(xiàn)有組織的科研、有組織的來突破科學(xué)難題。給科研團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，也能夠創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)寬松的、精益求精的、持之以恒的良好的環(huán)境，這點(diǎn)在高校治理上也是很重要的。

　　(本文系燕山大學(xué)黨委書記趙險(xiǎn)峰在第61屆高博會(huì)“高教前沿”欄目的訪談實(shí)錄)

　　本欄目由中國高等教育學(xué)會(huì)聯(lián)合中國教育在線策劃、出品，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明：轉(zhuǎn)載自中國教育在線

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