護(hù)理是文科還是理科呢？

今天大學(xué)路小編整理了護(hù)理是文科還是理科呢？相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到大家，一起來看下吧。

本文目錄一覽：

• 1、護(hù)理是文科還是理科呢？
• 2、護(hù)理專業(yè)是文科還是理科
• 3、衛(wèi)校是文科還是理科

護(hù)理是文科還是理科呢？

護(hù)理是偏理科專業(yè)，從2021年各省份招生計(jì)劃來看，絕大部分高校都是把 護(hù)理專業(yè) 放在理科（物理）中進(jìn)行招生，所以該專業(yè)屬于偏理科專業(yè)。

護(hù)理專業(yè)是一種 大學(xué)專業(yè) 類型。護(hù)理本科學(xué)制四年。是一門運(yùn)用科學(xué)，分為家庭護(hù)理和有償護(hù)理。有償護(hù)理必須按照衛(wèi)生部、 國家衛(wèi)健委 、醫(yī)政部所規(guī)定的法律法規(guī)相關(guān)條文執(zhí)行開展相應(yīng)的護(hù)理項(xiàng)目，有條理、有目的、有計(jì)劃的完成基礎(chǔ)或常規(guī)護(hù)理，觀察了解病人體表體重基礎(chǔ)情況，根據(jù)病情變化監(jiān)測或獲取病情數(shù)據(jù)，以配合醫(yī)生完成對病人的治療，加強(qiáng)輸液巡視和教育，及時處理醫(yī)療糾紛，防止 醫(yī)療事故 的發(fā)生。開展危重癥生命體征監(jiān)測、標(biāo)本采集、體重營養(yǎng)定期采集分析，并從生理心理、社會文化和精神諸方面，照顧病人的生活起居，日?；顒?、用藥和安全等問題。如 心肌梗塞 病人可表現(xiàn)為：生理的——疼痛、 胸悶 、氣急；心理的——害怕、恐懼；思想文化的——對疾病知識的自我認(rèn)識和理解程度；精神的——是否被護(hù)士和醫(yī)生重視與尊重。

該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)相關(guān)的人文社會的科學(xué)知識和 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué) 、預(yù)防保健的基本理論、基本知識和臨床護(hù)理技能的培訓(xùn)，具有對服務(wù)對象實(shí)施整體護(hù)理系社區(qū)健康服務(wù)的基本能力。畢業(yè)后可在護(hù)理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理科研。

專業(yè)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好 職業(yè)道德 和人文素養(yǎng)，掌握護(hù)理專業(yè)基 礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，具備現(xiàn)代護(hù)理理念和自我發(fā)展?jié)摿?，在各級醫(yī)療、預(yù)防、保健機(jī)構(gòu)從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理和健康保健等工作的高素質(zhì)實(shí)用型護(hù)理專門人才。

專業(yè)內(nèi)容

全學(xué)程共253周，主干學(xué)科為倫理學(xué)、心理學(xué)、 護(hù)理學(xué) 。主要課程有： 人體解剖學(xué) 、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、心理學(xué)、診斷學(xué)基礎(chǔ)、藥物治療學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、急重癥護(hù)理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦兒科護(hù)理學(xué)、精神護(hù)理學(xué)、 預(yù)防醫(yī)學(xué) 、護(hù)理管理學(xué)等，必修課共開設(shè)36門，總學(xué)時數(shù)3727學(xué)時，其中兩課占282學(xué)時，外語280學(xué)時，臨床實(shí)習(xí)48周。學(xué)生畢業(yè)授予護(hù)理學(xué)學(xué)士學(xué)位。就業(yè)方向?yàn)楦骷壐黝愥t(yī)院、醫(yī)藥院校、康復(fù)機(jī)構(gòu)、衛(wèi)生行政部門。隨著人民生活水平的不斷提高，就業(yè)領(lǐng)域從醫(yī)院擴(kuò)展到社區(qū)、家庭等場所，就業(yè)前景十分廣闊。

知識能力

1、掌握相關(guān)的 人文社會科學(xué) 、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的基本理論知識，掌握護(hù)理學(xué)基本理論、基本技能、基本知識，掌握護(hù)理急、慢性和重癥病人的護(hù)理原則、技術(shù)操作、?？谱o(hù)理和監(jiān)護(hù)技能，并能夠應(yīng)用護(hù)理程序?qū)Ψ?wù)對象實(shí)施整體護(hù)理；

2、具有社區(qū)健康服務(wù)、護(hù)理管理和護(hù)理教育的基本能力；

3、熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī)；了解護(hù)理學(xué)的學(xué)科發(fā)展方向與動態(tài)；

4、掌握醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索、資料調(diào)查的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

培養(yǎng)目標(biāo)

主要學(xué)習(xí)相關(guān)的人文社會科學(xué)知識和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、預(yù)防保健的基本理論知識，受到護(hù)理學(xué)的基本理論、基本知識和臨床護(hù)理技能的基本訓(xùn)練。具備人文社會科學(xué)、醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的基本知識及護(hù)理學(xué)的基本理論知識和技能，能在護(hù)理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理科研的高級專門人才。

主干學(xué)科

護(hù)理學(xué)基礎(chǔ) 護(hù)理學(xué)導(dǎo)論 內(nèi)科護(hù)理學(xué) 外科護(hù)理學(xué)兒科護(hù)理學(xué) 婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)

主要課程

人體解剖學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、護(hù)理心理學(xué)、病理學(xué)與病理生理學(xué)、 藥理學(xué) 、健康評估、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、急重癥護(hù)理學(xué)、內(nèi)外科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦兒科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、精神科護(hù)理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、護(hù)理管理學(xué)等。

就業(yè)方向

學(xué)生就業(yè)主要分布在各級各類綜合醫(yī)院、?？漆t(yī)院、急救中心、康復(fù)中心、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心，并且從事臨床護(hù)理、護(hù)理管理工作。如果國家發(fā)展到一定的程度，還可以為每一個家庭和小區(qū)配備一個護(hù)士，到那個時候護(hù)士可以進(jìn)入家庭和社區(qū)，條件是國家有能力給這些人付工資。

護(hù)理專業(yè)是文科還是理科

該專業(yè)不分文理科。
護(hù)理專業(yè)不分文理科，都可以報考，護(hù)理學(xué)是以自然科學(xué)和社會科學(xué)理論為基礎(chǔ)的研究維護(hù)、促進(jìn)、恢復(fù)人類健康的護(hù)理理論、知識、技能及其發(fā)展規(guī)律的綜合性應(yīng)用科學(xué)，護(hù)理學(xué)包含了自然科學(xué)，如生物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、解剖學(xué)、生理學(xué)等知識。
護(hù)理學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具有寬厚扎實(shí)的自然科學(xué)和人文社會科學(xué)知識基礎(chǔ)，掌握從事本專業(yè)工作必需的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)的基本理論知識，具有規(guī)范的基礎(chǔ)護(hù)理和?？谱o(hù)理操作技能，具有較強(qiáng)的自學(xué)能力、實(shí)踐能力、獨(dú)立分析解決問題能力，溝通合作能力，身心健康，能勝任臨床護(hù)理、護(hù)理教育、護(hù)理科研和護(hù)理管理的應(yīng)用型高級護(hù)理人才。

衛(wèi)校是文科還是理科

衛(wèi)校是偏文科的，理科也可以讀。
學(xué)校衛(wèi)生學(xué)是一門包含有環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、營養(yǎng)衛(wèi)生學(xué)、勞動衛(wèi)生學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)等多方面內(nèi)容的綜合性的邊緣學(xué)科，與心理學(xué)、體育學(xué)、建筑學(xué)、物理學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科有密切關(guān)系。它研究的主要對象是中、小學(xué)生的衛(wèi)生問題，也包括幼兒園和大學(xué)的同類問題。學(xué)校衛(wèi)生學(xué)的主要任務(wù)是：研究兒童少年的健康和發(fā)育同教育及生活環(huán)境的相互關(guān)系；分析影響兒童少年的不利因素并加以控制；提出預(yù)防疾病、保障兒童健康的衛(wèi)生要求和措施。它是課程表編排的參照依據(jù)之一。

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